小学语文教学与心理健康教育的结合

骆艳彩

广西壮族自治区贺州市钟山县同古镇奉政完小，广西贺州 542600

摘要：小学生对世界的认识有限，尚未形成完善的人生观和价值观，面临成长和学习的压力，如果不能正面成长的压力，可能给学生带来心理负担。因此，在学校在教学过程中，要重视学生心理健康成长。将小学语文教学和心理教学相结合，让学生在丰富语文知识的同时，形成正确的价值观念。文章对小学语文与心理健康教育的结合进行探讨，小学生心理健康成长提供参考

关键词：小学语文教学；心理健康教育；结合

受多元文化、市场经济以及网络信息等因素的影响，学校在学生的管理中面临着越来越严峻的考验。小学生由于年龄较小，对外界缺乏一个系统的认知，同时，由于身体和心理的成长，容易产生叛逆情绪，长时间可能导致一系列心理问题。因此，在小学教育中，学生的心理健康教育一直是教学的重点内容，在小学语文教学中，结合心理健康教育，将心理健康知识渗透到日常教学中，从而贯彻心理健康教育原则，让学生更加主动健康的面对学习和生活，引导学生形成良好的思想道德品质，培养心理健康的高素质人才。

1. 学生出现心理健康问题的原因

1. 家庭原因

家庭是影响学生心理健康的因素，是最可能导致学生心理健康问题的原因之一。学生作为孩子的第一教师，引导孩子养成行为习惯，对孩子产生了深远的影响。部分家长忙于工作，无暇顾及孩子的成长；对于孩子的过分溺爱，导致其长期以自我为中心，在心理播下不好的种子，当处于学校和社会不再以他为中心，容易产生心理问题。

2. 学校原因

学校是学生学习生涯最主要生活的场所，学校的校园文化、校园风气都会对学生的成长产生重要的影响。学生的学习压力较大，同时学校在一定程度上忽视了学生的心理发展，学生的心理负担无处发泄，没有心理压力没有得到及时排解，随着时间增长，越来越严重，逐渐形成严重的心理问题。

3. 社会因素

社会对于学生心理健康影响较大，尤其当前随着经济的发展，社会风气越来越浮躁，社会上充斥着金钱至上、利己主义等不良风气，学生之间的攀比现象越来越严重，对学生的心理发展造成不良影响。尤其是小学生年龄小，缺乏足够的判断能力，无法分辨不良思想的影响，对小学生的成长造成了影响。

2. 将小学语文教学与心理健康教育结合分析

学生要承受家庭、学校的压力以及社会的诱惑，有年龄比较小，在承受压力时难免迷茫，如果不对学生进行积极的引导，会给学生的成长造成较大影响。为了学生更好的成长，保持心理健康，教师在教学中要积极探索，结合学科内容，开展心理健康教育。在小学语文教学中，融入心理教学是当前时代教育的要求，也是学生成长的必然需求，是当前教育改革的重要内容。通过在教学中渗透心理健康教育，利用趣味性较高的教训内容，丰富教学形式，有针对性开展心理健康教学，让学生对自身有一个正确的认识，增加自信，健康成长。

3. 小学语文教学与心理健康教育的结合探讨

1. 建立语文知识和心理健康教育的联系

在教学活动中，需要教师在理解语文教材的基础上，对知识体系进行梳理，寻找科学内容和心理教学的契合点。因此，教师要从教材出发，深度挖掘教材内容，选取适当的课文，渗透心理健康知识，丰富学生知识储备的同时，让学生认识在家庭、学校、社会的角色，缓解学生的成长压力，从而促进学生心理健康发展。例如，在课文《家》的学习中，在课文学习强，教师让学生分享对家的理解，以及家庭带给学生了什么，通过讲述让学生对家庭建立一个初步的理解。通过课文的学习，让学生理解家庭，对父母的爱有一个更加深层次的感悟，从而升华学生的情感，让学生从心理认可家庭、理解父母。

2. 联系实际生活，重视学生心理发展

小学生正处于一个持续发展、不断成长的过程，学生具极强的接受水平和模仿能力。因此教师在教学中要联系实际生活，给予学生更多的引导，重视学生的心理发展，以教学作为切入点，开展针对性的心理健康教育，健全学生人格，培养学生的思想道德品质，实现心理健康教育目标。例如在课文《陶罐和铁罐》课文教学中，通过对课文的理解，教师引导学生从而不同的层次进行思考，联系实际生活，让学生对自己和他人的优缺点进行正确的认知，让学生不能因为缺点而自卑，也不能因为优点而骄傲。引导学生形成不卑不亢的行为品质，对自身有着正确的认知，形成良好的心理素质。

3. 加强教学实践

在小学语文教学中，实践同样是非常重要的内容，将理论和实践相结合，为学生创设良好的教学环境，充分发挥学生的优势，让学生在轻松的教学氛围学习，认识到自身的优缺点，并进行针对性的改进。通过实践活动，教师对学生给予正确的引导，在实践中可能遇到一些问题，遭受失败，可能产生自暴自弃的心理，此时教师要发挥作用，强化学生的心理素质，让学生更加勇敢地面对挑战。

（四）加强师生互动

要将小学语文和心理健康教育相结合，需要强化师生之间的互动沟通，加强师生情感交流，让学生感受到生物学科的乐趣和教师关系，逐渐打开心扉，缓解学习生活中的负面情绪。在教学中针对学生感兴趣的内容进行正确的引导，通过师生之间的交流，渗透心理健康知识，向学生传达正能量，引导学生形成正确的价值观念，树立人生目标。不仅让学生学到相关的知识，同时让学生在互动过程中增加语文学习热情，释放学生的学习压力，更符合学生的成长特点，形成正确的人生价值观念。

结束语

综上所述，学生出现心理问题可能是由于家庭、学校、社会等综合因素造成的。教师在教学中要明确心理健康教育的重要性，从教材出发，结合心理健康教育，联系实际生活，加强学生实践，同时加强师生交流互动，引导学生形成正确的人生价值观念，强化学生心理素质，引导学生健康成长。

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