新形势下高校大学生就业心理困境及对策研究

新形势下高校大学生就业心理困境及对策研究

冯跃芳

（西南政法大学　　重庆　　 401120）

摘　要：在改革开放后，我国经济不断发展，我国经济格局不断发生变化，社会对于人才有着越来越高的质量要求，加上教育进入大众化阶段，使得大学生就业竞争愈加激烈。新形势下，大学生面临激烈就业竞争以及严峻就业形势容易产生心理问题，这将影响大学生的就业。针对这一情况，需要对有效调试大学生就业心理问题的策略进行探索，使大学生能够摆脱心理问题影响，促进其充分就业。

关键词：新形势；高校；大学生；就业心理；困境

　　目前我国高等教育逐渐走向大众化和产业化，这使得高校毕业生人数逐年增加，大学生就业进入新的历史阶段。新形势下，大学生面临自主择业、双向选择、竞争上岗这一就业体制，这会全面提升大学生学习积极性，保证在就业岗位上发挥相应能力及专长，实现人尽其才的目标。然而实际上，现阶段有很大学生受到各种因素影响，不具备良好就业竞争力，难以适应就业市场的要求，会产生恐惧、自卑、从众以及焦虑等心理，丧失找工作的信心，出现严重的就业心理困境。针对大学生存在的众多就业心理问题，若是没有及时处理，将会使其在较大的压力下产生过激行为，严重影响社会发展与进步。

　　一、新形势下高校大学生就业心理困境

　　（一）就业压力带来的紧张焦虑情绪

我国各高校在最近几年连续扩招，这使得毕业生人数逐年增加，学生的就业压力随之增加，从而会产生紧张、焦虑的情绪。一些学生很晚才开始进行就业准备工作，无法保证准备工作充分性，在看到别人找到工作后会感到紧张焦虑。一些毕业生找工作时没有目标，这会浪费很多时间，快要毕业时，紧张焦虑的情绪会越来越明显，不确定自己是否可以在毕业之前找到工作、不确定所找到的工作是否有合理薪资、不确定自身能力能否胜任工作。

　　（二）就业理想和现实落差产生的自卑心理

大学生通常会对未来工作做出美好畅想，希望自己找的工作适合自己，并且能够在能力上和经济上有所收获，从而其将工作标准制定为薪酬高、福利待遇好、工作体面、在大城市等等。然而现实却和想象不同，大学生受到人生经历以及自身知识水平、能力等限制，容易在找工作时碰壁，或是找到的工作不满意。工作理想与现实情况有着较大的差距，将会使学生产生很大的心理落差，认为自己没有足够能力，没有别人出色，不断怀疑自己，甚至认为自己一无是处，进而产生自卑心理，使得一些学生不想就业^[1]。

　　（三）求稳求闲的观念

一些高校毕业生求职时更向往一些比较闲或者是较为稳定的工作，不注重通过工作来实现个人价值。这一情况经常会出现在独生子女身上，这些学生从小到大各种事情由父母包办，并且会受到父母思想观念影响，一些父母认为找工作需要看中工作稳定性。很多父母认为有编制的教师和公务员是“铁饭碗”，并且工作很“闲”，这就会在校园毕业季掀起一股考教师公招和考公务员的热潮，学生在追求这类工作中比较执着，很少会对其他工作做出考虑，尤其是一些具备冒险精神的企业招聘和创业。

　　（四）被动依赖心理

一些大学生找工作并非积极主动求职，更多是等待工作上门。有这样想法的学生，一种是自信心较强，认为能力足够，自然有公司找上门；另一种学生没有自信，不愿去找工作，通过工作找上门的机会逃避现实。还有一部分学生认为找工作是父母和老师的事，因此，他们只要等待就可以了。

　　（五）攀比心理和从众心理

一些学生就业时存有攀比心理，不会将实现自我价值和适合自己作为找工作的标准，而是要将自己找的工作和他人比较，这会使学生在就业时难以客观评价自身能力，只认准好的工作，没能掌握好的标准，这将错失许多机会^[2]。除此之外，一些学生职业生涯规划较为清晰，但是更多的学生没有求职目标，通常是通过周边同学带动、教师推荐、家长喜好来制定求职目标，这就属于从众心理。

　　二、解决大学生就业心理困境的对策

　　（一）学校方面

（1）高校一般会设置大学生职业生涯规划以及就业指导等相关课程，但是很难获得良好的效果。因此需要学校开设这门课程时，充分考虑学生实际情况，对相关方案进行调整。此外，应结合对往届学生的调查结果来设置课时长短，结合企业需求设置课程内容，保证该课程合理性，将其作用发挥出来。（2）很多大学生比较相信学长学姐以及同学的话，这时高校通过朋辈引导，对大学生就业进行积极引导。（3）高校可与企业加强合作，创造良好实习实训环境。这样能够使学生了解专业就业方向，通过实习实训结合知识与实践，实际操作中将相关问题解决，提升自身能力，丰富知识储备，向学校反馈实际操作问题，有利于学校优化教学方案。（4）学校可以邀请企业家开展讲座，使大学生能够接收新鲜的企业资讯，不断拓宽学生视野；也可邀请优秀校友开展讲座，使学生对专业就业的体会更加深切。（5）高校需要对存在就业心理困境学生进行心理疏导，使其准确认识自己，合理设定目标，以积极的心态来就业。（6）高校可设置就业咨询部门，学生可结合自身情况前去咨询，由各专业教师组成“帮帮团”，为其提供就业思路和心理疏导，并且进行多种就业途径宣传

^[3]。（7）为学生提供在校实习机会，使学生参与相关校内工作，提升自身能力和专业水平。

　　（二）社会层面

（1）政府需要在存进大学生就业中落实自身职责，完善构建大学生就业保障体系，将其就业心理负担减轻，将政府主导作用充分发挥出来。完善构建公共就业服务机构以及体系，完善构建大学生实习以及就业过程，与职业生涯规划、职业选择和咨询、就业指导与培训相关的服务体系。（2）因为大学生人生经验和工作经验不够丰富，就业中处于弱势群体。这就需要社会接纳大学生，消除就业歧视，为其提供宽容的环境，使其在社会中成长为有用人才。（3）现实求职过程中用人单位会认为文凭高的人能力会更强，而当前大学生数量增加，这很难用文凭来评判一个人的能力，需要用人单位设置相应考核招聘机制，对学生学历进行考核，并注重学生实践操作能力和实践经验。

　　（三）个人层面

（1）大学生需正确树立就业观念，求职中可以追求薪资待遇，但更应该注重企业组织文化与社会主义社会要求是否相符、企业价值观是否与自身价值观相符、自己是否能够在企业中实现价值。（2）求职是大学生自己的事，不应过多依赖他人，需要转变就业观念，积极主动找工作。在毕业前做好职业生涯规划，通过学习增强自身能力，结合实际情况调整就业规划，使自己应聘时更有底气。（3）大学生需要对自己进行客观评价，认识到自己的长处，提升自信心，更勇敢的求职。

　　三、结束语

大学生就业心理困境在目前来看是一中普遍的社会现象，主要是学校、学生个人、社会以及家庭存在问题，使得就业压力加深，使大学生出现不同程度的心理问题。为应对这些问题，需要从社会、学校和学生个人等方面作出努力，准确认识到就业的本质，使大学生树立信心，走出就业心理困境。

参考文献：

[1]李清敏.新形势下高校大学生就业心理困境及对策研究[J].产业与科技论坛,2020,19(07):283-284.

[2]李应华.智慧社会大学生就业心理压力及其消解探究[J].长春工程学院学报(社会科学版),2021,22(01):105-108.

[3]邱鲁欢.大学生就业心理困境及解决策略研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2021,41(05):140-141.