职业教育工匠人才培养与成渝双城经济圈协同发展策略探析

职业教育 工匠人才培养与成渝双城 经济 圈 协同发展策略 探析

游佳、 王艳

成都工贸职业技术学院 < 成都市技师学院 > 四川成都 611731

摘 要：成渝双城经济圈的发展协同职业教育工匠人才培养，二者是相辅相成、共同依存，实现协同发展目标的关系。区域职业教育应根据成渝双城经济圈的发展趋势和需求来定位及优化自身的工匠人才培养方式，不断提供适合其发展的工匠人才来支撑和保障经济增速发展。本文分析职业教育与区域经济之间的关系，并探索利于二者协同发展的有效策略，以提升职业教育工匠人才培养水平，进而为成渝双城经济圈的经济发展提供不竭动力。

关键词：职业教育 工匠人才 区域经济 协同发展

引言

随着成渝双城经济圈的快速发展，对工匠人才的需求愈加强烈。现代职业教育要关注区域经济发展，实现与其协同发展的需求^[1]。文章基于成渝双城经济圈，探析职业教育如何实现与区域经济协同发展的策略。

1 区域经济与职业教育之间的关系

1.1区域经济发展给职业教育带来的制约

区域经济发展离不开人才等资源的支撑。从职业教育角度进行分析，职业教育需要满足经济发展对于工匠人才的需求，培养具有工匠精神的优质人才。同时，区域经济形成良好发展局面，对于人才的需求增加，职业教育发展有了源动力。职业院校应当以区域产业结构为基准，明确培养工匠人才的方向。可见，职业教育不能脱离区域经济发展，同时会受到其多方面的制约。

1.2职业教育对区域经济形成的影响

职业教育也会反作用于区域经济发展。首先职业教育水平提升，进而培养出具有新知识与新技术的工匠人才，对经济发展起到推动性作用。当人力资源在结构方面出现变化后，产业结构也随之发生改变，因此二者应互相适应，产业结构要随工匠人才结构变化进行调整，以此来获取更多经济效益。职业教育培养的工匠人才在成渝双城经济圈系统建设以及后续发展中起着重要支撑作用。

2 区域经济发展与职业教育发展

2.1区域经济发展需要职业教育提供工匠技能人才支撑及保障

成渝双城经济圈的发展要求职业教育输出工匠人才包含了职业院校培养的专业技术人才和应用性技能人才，这将会是成渝双城经济圈发展的主力军。随着成渝双城经济的快速发展，未来成渝工匠人才需求量会大量提升，需求的技术岗位主要分布在以成渝地区的经济核心圈的创业园、产业园、科技园和大型企业集团，涉及的行业有医学、电子电气、传统手工业、物流等^[2]。

2.2区域经济发展促进职业教育升级改造

职业院校的专业设置与区域经济发展水平和产业的结构是密不可分的，除依据国家发展方向、社会发展趋势、社会分类及行业标准等因素确定，成渝双城经济圈的发展水平对于职业院校的工匠人才培养有着重要的影响力。

3 区域职业教育工匠人才培养的途径

当前职业教育人才培养模式已由学科人才培养模式转向产教融合、协同育人的专业技术技能人才培养模式。成渝双城经济圈的建设对于工匠人才的需求，要求职业教育的发展改革要与之协同。基于成渝双城经济圈的商贸流通产业布局，职业院校要加强产教融合、校企合作，促进成渝双城教育协同区域经济发展，打通工匠技能人才培养途径，培养适应新经济、新模式、新技术要求的工匠技能型人才，赋能成渝双城经济圈商贸流通产业高质量发展。

4 区域经济与职业教育协同发展的有效策略

4.1完善互动协作模式

职业教育在我国教育系统中的地位持续升高，但在与区域经济协同发展上存在阻碍。首先是二者要形成良好的协同发展模式，政府应当予以职业教育更多的支持，主导将市场机制引入到职业教育中，使职业院校能够根据区域经济需求来设置工匠人才培养目标，结合特色产业、针对重点产业来设置专业教学内容，使人才能够迅速适应区域发展，切实地通过职业教育的工匠人才输出来助推区域经济发展。

4.2保持职业教育体系的开放性

职业教育应当形成更具开放性与包容性的思想，完善现有的职业教育体系，不只关注专业教育，还要协同成渝双城经济圈发展态势重视人才培养中工匠精神的融入和培养。顺应区域产业发展需求，将职业教育人才培养与工匠精神融合，打造职业教育思政培养体系，提升职业教育人才培养质量。

4.3与区域产业企业进行积极合作

职业院校需主动与成渝双城经济圈内企业寻求合作，创建校企联合办学的新模式，整合区域产业发展资源与职业教育资源，使区域经济发展与职业教育都能够形成优势互补。

4.4职业院校加大资金投入和吸进社会资金

成渝双城经济圈的发展要求职业教育已经不只满足于培养普通技术人才，而是要依托区域经济发展形式，加大对工匠人才的培养力度。然而工匠人才的培养对教学环境和师资力量提出更多要求，学校必须增加投入来解决软硬件设备陈旧与师资力量不足的问题，消除教育发展中的制约因素。职业院校协同区域经济实体寻求资金支持，丰富资金来源，提升教育环境建设

^[3]。

结论

区域经济与职业教育相互影响、互为支撑。区域经济形成良好发展态势，职业教育也可获取更多资源与稳定的教育条件，而职业教育也在为区域经济提供人才支持。成渝地区职业教育随着经济发展不断升级后，需要面对更多的机遇和挑战，立足于成渝双城经济圈的经济发展态势，需继续完善人才培养体系，显现其在工匠人才教育中的优势，推动区域经济快速发展。

参考文献：

[1]张明星.职业教育与区域经济协同发展策略研究[J].人文之友,2020,000(001):197

[2]卢飞.加快成渝地区双城经济圈金融一体化发展[N].重庆日报,2020-05-25,第010版

[3]李小野.推进产教融合,成渝双城教育协同发展,打造人才培养基地[N]中国网，2020-05-15，第010版

基金项目：成都市哲学社会科学重点研究基地-成都市工匠文化研究中心项目“基于工匠文化的职业教育协同成渝双城经济圈发展策略研究”（2021YB07）；成都工贸职业技术学院院级课题“基于1+X证书制度的航空物流专业人才培养模式创新研究”(2021130617)；四川省社会科学重点研究基地-彝族文化研究中心资助科研项目“彝族地区职业教育协同产业发展研究”(YZWH2121)；国家教育发展研究中心某城市教育改革研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地-统筹城乡教育发展研究中心科研项目一般课题“新时代职业教育协同区域经济发展策略研究”（TCCXJY-2020-B22）。

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