小儿新冠肺炎时期的防护要点分析

小儿新冠肺炎时期的防护要点分析

崔建哲

无锡市新吴区鸿山街道后宅社区卫生服务中心， 214000

【摘要】目的：探讨小儿新冠肺炎时期防护的要点。方法：选取无锡市新吴区鸿山街道后宅社区服务中心儿保科2020年2月~2020年10月的80例儿童，实行回顾性分析处理，所有小儿均实行新冠肺炎时期防护，观察小儿新冠肺炎时期防护效果。结果：防护前、后，儿童家长新冠肺炎知识水平评分比较，统计学差异性存在，P＜0.05。结论：小儿新冠肺炎时期加强防护，可以提高儿童家长新冠肺炎知识水平，降低儿童患上新冠肺炎的可能性，因而值得予以应用和推广。

关键词：小儿；新冠肺炎时期；防护

新冠肺炎，即为新型冠状病毒肺炎COVID-19，因该病为2019年新型冠状病毒感染所致肺炎，所以世界卫生组织将该病命名为2019冠状病毒病^[1]。传播路径：直接传播（咳嗽、喷嚏、说话所致飞沫、呼出气体等）、气溶胶传播（飞沫混合于空气中形成气溶胶后吸入）、接触传播（飞沫沉积于物品表面、接触污染手再接触口鼻、眼睛等）。典型症状：发热、乏力、干咳、鼻塞等。随着病情的发展患者会产生呼吸困难、代谢性酸中毒状况，绝大部分患者通过系统治疗均可达到痊愈的目的。相关需要注意的事项：儿童因身体发育尚不完善、免疫功能较低，所以感染疾病的概率更高，需加强小儿新冠肺炎时期的防护。

1.基本资料、方法

1.1基本资料

回顾性分析无锡市新吴区鸿山街道后宅社区服务中心儿保科，在2020年2月~2020年10月的80例儿童，包括男性、女性各42例、38例；年龄介于0.4~9岁，平均年龄(4.7±2.3)岁。

纳入标准：儿童、儿童家长均自愿参与到本次研究；儿童家长签订了知情同意书。

排除标准：依从性差；儿童家长无法正常沟通。

1.2方法

1.2.1门诊防护方法：儿保科发热门诊设置相应的标志，和其他科室门诊进行区分、科学布设相应的通道和区域，同时做好隔离留观相关工作。

1.2.2确诊新冠肺炎、疑似新冠肺炎儿童防护方法：对于新冠肺炎确诊患儿来讲，除了隔离治疗外要求医务人员加强对患儿的管理，因患儿的年龄较小对家长比较依赖，同时需要加强和患儿家长的沟通、交流，进行患儿、患儿家长心理干预，从而与其建立良好的关系、获得患儿的配合^[2]。如果为疑似新冠肺炎的儿童，则要求护理人员指导儿童家长带领儿童在家隔离/于指定医院隔离，这个过程需减少和陪护人员的接触、规范佩戴防护口罩。

1.2.3社区服务中心疫情防控方法：加大传染病知识宣传、特别为防控方法，旨在使得小区居民对新冠肺炎有正确的认识，提高对疫情的防范意识。同时，社区方面需认真做好疑似感染家庭管理工作、社区家庭成员统计工作，经不同的形式进行管理，比如：微信群、QQ群、电话等方法。另外，需要做好残疾人群管理工作。

1.2.4居家防控方法：指导儿童家长做好儿童居家隔离工作，禁止带领儿童到人群密集/空气流通性不佳的场所活动，而且儿童家长需监督儿童养成良好的生活习惯、卫生习惯，每日做好室内通风、消毒工作，尤其为儿童使用餐具的清洁、消毒工作。与此同时，家庭成员间需保持一定的距离，旨在防止发生交叉感染的情况^[3]。在家隔离的过程，儿童家长应该实行儿童饮食管理、运动管理、生活作息管理等工作，目的为提高儿童的机体免疫能力，并满足其机体营养需求。

1.3指标观察、评判/判定标准

1.3.1观察防护前、后儿童家长新冠肺炎知识水平评分的差异。

1.3.2采取调查问卷的方式，对儿童家长对于新冠肺炎知识了解情况进行调查，总分为100分、分值更高代表儿童家长对新冠肺炎知识掌握更好。

1.4统计学的分析

选择统计学软件SPSS23.0，对80例儿童相关资料实行分析处理，正态分布计量资料通过均数差（X±S）代表，防护前、后儿童家长新冠肺炎知识水平评分的对比以t检验；组间统计的结果为P＜0.05，表示统计学的意义存在。

2.结果

防护前、后儿童家长新冠肺炎知识水平评分进行比较，统计学的意义存在，P＜0.05，如表1。

表1防护前、后儿童家长新冠肺炎知识水平评分比较情况研究

[n=80（±s），分]

3.讨论

新冠肺炎存在传染的风险，在各年龄段、性别人群中均可发病，当前扩散的范围不断加大，轻型者会出现低热表现、重型者主要表现为呼吸困难和器官衰竭等。需要注意的是，儿童认知水平较低、自我控制能力较弱，而且机体发育尚不完善、免疫系统功能低下等，因而更加容易感染病毒，如果确诊为小儿新冠肺炎必然会加大治疗、护理的难度

^[4]。针对于此，在新冠肺炎时期认真做好小儿防护工作非常必要，这就需要和儿童家长相互协作、加大宣传，并实行社区服务中心公共设施消毒和管理等。同时，应该深入了解儿童家庭状况，除了进行相应的宣传工作、核算检测工作外，进行儿保科门诊管理同样非常必要。如此一来，利于降低医院检查感染的风险，使得儿童家长准确掌握新冠肺炎相关知识，协助儿童做好相关防护工作，避免感染病毒、减小新冠肺炎的风险^[5]。经本次研究可见，防护前儿童家长新冠肺炎知识水平评分，显著低于防护后儿童家长新冠肺炎知识水平评分，统计学的意义存在，P＜0.05。说明，小儿新冠肺炎时期防护措施的实施，有助于促使儿童家长掌握新冠肺炎相关知识，提高其关于小儿新冠肺炎时期防护的意识，从而避免儿童患上新冠肺炎疾病。

总之，小儿新冠肺炎时期防护工作的施行，能提高儿童家长新冠肺炎知识水平，确保儿童的身体健康。

参考文献：

[1]王瑞.音乐对于新冠肺炎疫情时期的社会作用[J].黄河之声，2020，000(005):6-7.

[2]闫学强，葛亮，吴晓霞，等.新冠肺炎疫情下如何更好地开展胆道闭锁的诊治工作[J].天津医药，2020年48卷06期，2020，48(6):482-486.

[3]陈耀隆，吴锦华，刘旭，等.小儿新冠肺炎康复期父母的心理疏导[J].护理学，2020，9(4):4.

[4]刘瑞.防控新冠肺炎时期的民谣研究[J].视界观，2020，000(003):1-2.

[5]刘超.新冠肺炎时期肿瘤内科工作的总结和反思[J].实用肿瘤学杂志，2020，034(002):100-102.