小学英语教研存在的问题及对策分析

小学英语教研存在的问题及对策分析

刘文

陕西省彬州市教学研究室 陕西省 彬州市 713500

摘要：随着新课程改革的深入，教研方法也需要不断创新，以适应现代教育的需求，小学英语教学与研究创新是发展的灵魂。本文总结了小学英语教研存在的问题，指出了需要创新和变革的地方，对小学英语教研工作有所帮助。

关键词：小学英语；教研工作；现状对策

前言：随着教学意义的提高，教学和科研的作用越来越突出。良好的教学和研究工作可以打开教育改革的大局，拓宽教学视野，寻找更多新的教学方法，优化教学模式。此外，教学科研工作也在不断推进，不断建立健全研究机制，引进新的教学成果，服务师生，提供各种服务教学参考，使不同的教师能够在一个平台上进行交流，开放式沟通小学英语教学的新方法。

一、小学英语教研存在的问题

当前虽然在小学英语教学和研究方面取得了一些进展，但是还有很多问题。那么接下来，对当前小学英语教研存在的问题简单分析如下：

1.日常教学不研究或缺乏研究。目前，无论是教师还是学生，在小学教学中都存在着对应试教育的"怀疑"。老师忙，学生也忙，他们把更多的精力放在完成试卷上、提高成绩上。教师只调查学生对语言知识的掌握上，简而言之，就是"死记硬背"，考啥教啥，学生背啥，很少研究学生学习能力的培养，这样容易使英语学习变得枯燥乏味，失去教与学过程中的乐趣。

2.教研工作更注重教师的教。多年来，教研工作把重点放在改进教师的教学方法上似乎是合理的，但也存在严重的弊端。各级教学和研究举办的教学和研究研讨会，从教师之间的教学经验交流到教学研究视角一直关注教师如何"教"，而忽视学生如何学习，如何从这样的学习方法中获益等等这样的教研方式,研究方向导致课堂没有真正回到学生手中，学生的自主性以及合作能力也没有真正体现出来，依靠教师的现象依然存在，学生自主学习能力和与他人合作的能力依然有待提高。

3.各校的教研活动流于形式。学校或者老师只关注这个班的平均分是多少，有多少优秀的学生，学困生有多少等等，学校也将成绩作为评价教师教学能力的标准，外加教研活动组织力度不够，研究主题不明确，老师参与活动应付，导致每周的教研活动流于形式，没有真正意义上的研究成果，教学研究没有突破，教研形式创新性不强，难以有所突破。

4.教学科研工作缺乏正确的指导。一般来说，英语教学和研究工作是在学校教务处的指导下进行的，这对教学和研究人员要求很高。但部分教研人员的服务意识不强,他们自己的工作能力不强，不能正确引导教师学习先进的教育理念，以及缺乏对教师在教学计划和教学方法上的指导，使教学研究工作不能有效地进行，这是现代小学教学普遍存在的现象。

二、小学英语教研的创新对策

1.在教学中加强教师之间的相互交流和学习。在英语教学中，不同的教师在英语文化水平和专业水平上存在差异，同样他们各自的特点和教学风格也不同。因此，加强教师之间的交流和学习、合作与研讨、磨课等等对于提高教学效率非常重要。充分利用学前教育在本期备课阶段，组织教师集体备课，集体制定教学计划，不定期参与教学研讨，进行经验交流和资源共享，能有效促进教师教学水平的提高。

2.充分发挥备课小组的作用，在探索中促进发展。为有效提高英语教学质量，教研组负责组织和指导各备课小组开展探究式备课活动：一是认真组织每周的集体备课活动，按照"三定"的方法，每个备课小组每周设置时间、地点和中心发言人，集体备课，并进行深入的教材分析。二是发挥备课小组成员的团结协作精神，各备课小组间共享教学资源，开展听评课活动，相互学习，促进整个小组教学水平的提高。三是及时检测和评估备课小组的教学效果，各备课组对本周的教学内容进行统一的质量评估，及时比较分析，并根据分析调整教学策略。四是鼓励各备课小组间抓住一切机会开展科学研究活动。因此，教师必须树立"以研究促教学"的新观念，作为教研组，应该鼓励每个备课组的成员积极参与教学和科研。在这个过程中，教研组要抓一个环节，抓两个关键，推动三个方面的改进"一个环节是：以探究式教学研究为出发点，检查落实备课组的责任，坚决不走过场"；两个关键是通过评价建立学习、研究型的教研队伍"；"三个提高"是努力促进教师专业水平，学生学习兴趣和学习成绩。

3.建立健全英语教研组的职能。在新课程改革和全面实施素质教育的背景下，英语教研组的建设不仅要有效促进教师的专业发展，更要引导教师提高学生的英语素养。一是提高教师素质，这就要求教研组的教师必须具备良好的专业素质和专业素质。在这方面，探究式教研组的建设得到了充分体现。二是发挥英语教研组的职能，激发英语教师的学习兴趣，这是探究教学和研究的重点。可以以竞争为手段；加强英语教研组成员相互促进，在交流中提升，在合作中成长，通过教师的成长带动学生英语素养的全面提升。

4.拓展英语教学内容。以往的教学方式

,教学内容仅限于教科书,这在一定程度上限制了学生的英语水平、教育水平的提高。随着社会的不断发展,网络的普及，使得英语老师可以通过网络获取新知识，以及更为宽泛的英语教学内容,也可以由校内延伸至校外，由课上转到课下，从而提高学生的英语水平。

总结：随着教育教学的不断改革，传统的教研模式已经不能满足课堂教学的需求。因此，英语教学教研的任务也发生了部分变化，这就要求我们不断的改变，不断的创新，以求提高英语教学质量。

参考文献

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