线上教学在农村小学有待突破

线上教学在农村小学有待 突破

叶丽琴

湖北省潜江市高石碑镇钟市小学 湖北省 , 潜江市 433126

【摘要】科技和网络的高速发展催化了新媒体的诞生，网络直播作为新媒体发展下的产物，已成为当下炙手可热的互联网文化业态。为防控新型冠状病毒肺炎病情，教育部倡议中小学延期开学。利用网络平台开展线上教学，坚持停课不停学，切实保障学生受教育的权利。本文试通过分析笔者所处的农村小学线上教学的现状和所存在的问题，为农村小学校网络教育发展提供新的思考。

【关键词】农村小学 信息化 线上教学

线上教学，即网络教学，是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动和对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式。一、线上教学的特点

线上教学打破了传统班级授课制中的时间和空间的限制，让教师不仅仅局限于三尺讲台，执一支粉笔，面对一块黑板，向学生授课，而是学生通过借助网络平台就面对面地看教师授课。线上教学通过网络资源的运用拓宽了农村小学师生的视野，激发了学生的学习兴趣，最大限度地丰富了课堂形式；也促进了农村小学教师革新教法，提升了自身的教育教学水平，适应了教育现代化的发展需求。

二、线上教学的现状

农村大部分孩子都是留守儿童。年轻的父母外出务工，家里就剩下老人和孩子，孩子自控力差，老人难以管教，他们认为安装网络完全没必要。学生接受线上教学的终端大多是手机，手机质量和内存、移动数据信号的强弱等良莠不齐，都会影响视频的收视效果。目前，农村有很大一部分家庭是不完全具备线上教学的条件。

三、农村小学线上教学待突破

（一）加强教师信息化培训

农村小学教师的信息化素质普遍不高。要开展网络直播教学，实现资源与课堂教学融合，学校应积极组织教师认真学习信息化技术知识、操作技术与教育设备使用操作方法。培训时要注重实用性，要切合农村小学的实际，注重实践，提高教师的实际操作能力。最重要的是转变教师的传统观念，使其顺应时代变化，明白利用数字资源开展教学的目的和意义，充分发挥教师学习信息化和应用数字教育资源的积极性。

（二）线上教学设备配套保证

畅通的网络和直播设备齐全，是网络直播课的保障。由于农村小学教育经费紧缺，政府应加大力度，保证农村小学校网络直播设备配套完整。最起码要保证带宽速度，配备专门的网络教室，先进的台式电脑，保证电脑的运行速度，电容麦克风、摄像头等一切辅助品，让孩子能正常进行网络学习。

（三）提高家长的思想认识

针对本校不能上网络直播课程的学生进行分析，大多是留守儿童，因为父母不在身边，跟随文化水平低、思想落后的祖辈生活这样的情况。学校可以规定班主任建立班级微信或者QQ群，加强家校联系和沟通，使得家长和老师随时都能掌握孩子在家在学习上的动态，并指派老师进行一对一思想指导和使用网络技术指导，让所有农村小学生都能一个不落的参加网络课程学习。

（四）强化线上教学的监管

由于网络学习与传统面授学习有很大差异，缺少外界的监控和师生的沟通与影响，加之网上有许多别的诱惑，对自律自控能力差的学习者来说，学校可以营造良好的网络学习环境，建立完善的监督机制，采取有效的监督措施，是非常重要的。而线上教学却很难做到，所以教师应该成为帮助者、推动者和引导者。

没有了现场教学，老师无法约束学生，如果学生的自我约束能力较差，听课的时候注意力不集中，出现玩游戏、听音乐、看小说、发信息，甚至出现中途离开课堂的现象，也无法及时制止，这样的教学效果注定很差，所以必须采取相应的监督手段 ：

（1）学生登陆次数的统计

要进行网络课程的学习，登陆是首先需要进行的一步。教师可以通过记录学生的登陆次数来反映学生的学习情况。目前的网络课程还没有完全实现登陆次数的统计。

（2）学生在线学习时间的统计

在学生登陆以后，应该能够记录学生的学习时间，因为在线学习时间的长度可以反映学生对问题的关注程度和认知程度。从理论上讲，在线学习的时间越长，对教学内容的理解会越透彻，对学习目标的掌握会越牢固。纪录学生登陆的时间和注销退出的时间，可以确定学习者的在线学习时间。针对虚拟学习环境中学习者学习行为的不可控性，必要的强制措施是不可或缺的。

（3）增强在线学习过程中师生之间的交流

之所以把在线交流归入监督，是因为通过课程邮件和辅助答疑系统的形式，让学生与教师、学生与学生之间同步或异步进行交流，解决学习中遇到的问题。无论谁有问题都可以把自己的观点意见，与教师和其他人交流，网上其他学习者都可以看到，针对那些留言发表言论，进行探讨。

线上教学，对我们来说是第-次尝试，尽管困难很多，但是我们应该意识到，教育信息化是教育的发展方向。只要教师坚持学习探索、实践总结、反思提升，我相信线上教学定会越来越成熟，获得更大的发展空间。

【引用论文】

[1] 刘舒婷. 网络直播课堂在农村中小学教学中的应用探究 . 视听 教育连线

[2] 马宝军. 农村小学现代远程教育存在的问题及对策