江西省九江市濂溪区第一中学 332005
歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接收和乐于参与的音乐表现形式。现行的各项教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。那么，如何进行歌唱教学呢?
歌唱教学要注意激发学生富有情感地歌唱。
歌唱教学中揭示歌曲的艺术形象，理解和表现歌曲的情感和风格，学生在歌曲的学习中体验和表达歌曲的情感，这是歌唱教学的中心环节。“以情带声，声情并茂”是我们在歌唱教学中期望达到的主要目标。因此，在教学中要创设与歌曲内容相适应的教学情景，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达歌曲的情感与风格。音乐教师在歌唱教学中对于“有表情地唱歌＂必须给予高度的重视。为此，要注意引导学生体验、表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法、连音与非连音、高潮与铺垫等方面的特点，运用这些特点对歌曲进行艺术处理，启发、鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性的尝试，并对自己和他人的演唱做出评价，这样一方面提高了学生的演唱质量，另一方面也培养了学生的音乐鉴赏能力，避免简单地按照教师的批示反复进行“机械的训练”。
二、歌唱教学要注意培养学生歌唱的积极性和演唱的自信心。
绝大部分学生本能地喜欢歌唱活动，教师应采用符合学生特点的、符合音乐学习规律的方法学习唱歌，注意保护、调动学生参与演唱活动的积极性；相反的，割裂音乐整体艺术形象、进行反复枯燥练习等会使学生失去演唱的兴趣和积极性。
歌唱教学中教师要鼓励学生歌唱的自信心，对学生的演唱表示赞许，并鼓励学生踊跃地参与演唱活动，使他们在歌唱中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
三、歌唱技能的练习应结合演唱实践活动进行。
歌唱教学中根据各学段、各年级的情况进行必要的歌唱技能练习，歌唱技能练习包括歌唱的姿势、呼吸、发声和吐字等，其中正确运用科学发声和使用气息支持尤显重要。歌唱技能练习一定要在演唱活动当中结合歌唱实践，并根据各阶段学生的接受能力进行，避免脱离歌唱活动的“专业化”、“成人化”的技能训练。
歌唱教学要重视和加强合唱教学。
音乐课内外的合唱活动的重要意义在于，使学生感受、体验多声部音乐的丰富表现力，并获得集体演唱的经验，从而培养群体意识及协调合作能力。显而易见，多声部和声感觉可以通过合唱、合奏的实践活动获得，合唱教学是感受、体验这种多声部感觉的最有效的方式之一。合唱活动的另一重要价值地于培养群体意识、协调合作能力。当今社会生活证明，群体意识、协调合作能力对于未来社会的发展、对于当代青少年整体素质的提高具有重大而现实的意义。中小学歌唱教学要选用一定比例的合唱歌曲。教学中要唱好教材里的合唱歌曲，在可能的情况下还可以适当增加合唱曲或为歌曲增配合唱声部。
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