勿让家庭作业成为战争导火索

勿让家庭作业成为战争导火索

于振华

山东省 烟台市牟平区文昌小学 264100

【案例背景】

摘要：据统计，在亲子互动中挑战父母脾气，排行第一的问题，就是陪孩子写作业。“不谈作业时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及到做作业，鸡飞狗跳，乌嗷喊叫，让路人耻笑，让老人血压升高，让邻居不能睡觉！”其实是很多妈妈们陪孩子写作业时的真实写照。而陪孩子做作业，对于低年级的孩子来说有时候确实难以避免。低年的级孩子自制力不强，难以长时间的将注意力集中在一件事情上，需要家长帮忙培养学习习惯，很多家长因陪伴孩子做作业而闹心、抓狂的情景感同身受，陪伴孩子写作业已经成了越来越多家庭需要面对的情况。如何帮助家长和孩子们走出写作业的困境，需要老师的方法引导，更需要家长的用心陪伴。

关键词：家庭作业 作业辅导

【案例陈述】

那天晚学后，遇到班上孩子卓的妈妈，卓的妈妈很着急，“老师，你说怎么办呢？我天天在家看着她写作业，可我文化水平低，真辅导不了她，我们俩常常为做作业的事吵架。”听口音，卓的妈妈不是我们本地人，看外表，很年轻，穿着打扮也不错，家庭条件应该不错。“老师，你是不知道，她回家写作业的时候只要你不在她身边，就进入起空模式，一会儿咬咬手指，一会儿玩玩笔袋，你刚坐在她的身边，她又要喝点水，再不就要上厕所，让她读个书，半天停在那里不动弹了，我这个火是蹭蹭地往头顶上冒，这多亏现在我们只是读一读的作业，这要是以后有了写的作业，那还不得把我气死！”卓的妈妈有点激动，眼里还有了泪花。后来一了解才知道，卓的妈妈没有工作，在家照顾孩子，对孩子的学习尽心尽力，一回家就催着孩子写作业，看着孩子写作业，而孩子呢，磨磨蹭蹭的常常惹她上火，所以常常对孩子厉声呵斥，矛盾不断激化，两人几乎每天一回家就为作业开始吵架。

【辅导过程】

了解了这些情况，我给她支招：一是不谈作业，谈生活。孩子放学回家后，不要先谈作业的事，有好吃的先拿点给孩子吃，没好吃的问问孩子今天一天在学校过得怎么样。先给孩子营造一个温馨的气氛，让孩子感受到你关心的不是作业，而是她本人。二、把作业当成闯关游戏。孩子不喜欢写作业，是他们感觉写作业是任务，常常遭到我们的逼迫，感到无趣。我们可以根据作业任务的轻重缓急给孩子计划一下，估计一下完成的时间，然后问问孩子今天的作业是什么？告诉孩子，这么点作业你一会就完成了，孩子完成作业之前，让她上个厕所，喝点水，如同上课一样，30分钟内不许以各种理由离开书桌。作为家长你辅导不了孩子的知识，只需要看孩子做作业的态度就可以了。在孩子做作业之前，先把你的要求说一说，告诉孩子，日记的字写得不工整，不整洁，妈妈要撕掉的。孩子在做之前就有了思想准备，写的时候会认真一些。在家至少要坚持两个周。 如果孩子哪天表现得特别好，你可以发个短信或者打个电话告诉我，上学时我再好好表扬表扬她，让她有更多的干劲儿。她的妈妈笑了，说：“老师，我们俩吵架最凶的时候，她又犟嘴，我特别想打电话给你，又怕打扰你。我都被她气得住过一次院呢！”我说：“这么严重？没事，我们不是都希望孩子各方面表现优秀吗？以后，你可以随时打电话给我。”

【辅导效果】

三天后，卓的妈妈发来短信说，老师你的办法果然好使，我们俩不再为作业吵架了，她一回家先吃点东西，再到书桌前写作业，她做作业的速度快了很多，我也不生气上火了。

两个星期后又接了两个短信，都是汇报孩子在家的表现和询问孩子在校的表现。其实，卓不但字的书写认真了，上课还能主动站起来回答问题，确实进步很大。孩子的脸上也洋溢着自信的笑容，变得活泼开朗了。

【案例反思】

要让孩子养成认真完成作业的习惯，要讲究方式和方法。有的家长总是喜欢对着孩子唠叨，不停地讲学习的重要性，可是自己让孩子学习的同时，却在看手机或者在看电视，家长说得越多，孩子听得越多就会越感到厌烦，而且也很容易产生"负向强化"。

　　家长不能逼着孩子学习，这种方法根本不可能收到什么良好的效果。所以，一定要根据孩子的自身特点来进行引导。

首先，特别的座位，给特别的你。要是你想要孩子专心且安心做功课，作为爸爸妈妈应该做的事情就是给孩子准备好一个舒适并且固定的环境。如果想让孩子学习的更好，那就给孩子一个固定做功课的位置，桌子和椅子的高度要适中，光线要充足，孩子所需要的笔，尺子之类的文具也要给孩子准备好。其他的东西不要出现在书桌上，以免分散孩子的注意力。

其次，按时完成有奖励。一般采用这个方法的爸爸妈妈都是因为自己的孩子做作业实在是太慢了。家长可以算一下孩子完成某份功课大概需要多久，举个例子来说：如果你觉得孩子完成一篇日记需要20分钟，那么爸爸妈妈可以先跟孩子聊一下条件，要是孩子在 20分钟内完成作业，那么就奖励孩子一颗小星星。如果孩子有了一点数目的小星星，那么可以让孩子选择一份小礼物进行兑换或者让孩子参加一次户外活动，这做法有激励作用。

第三，要说出“不”。小朋友性格形成离不开父母言传身教。平日子里，我们对于时间这个概念一定要做到位。当我们跟小朋友约定，大概什么时间可以结束，就应该奔着这个时间点完成。如果期间，小朋友的拖延症犯了，可不要立马说：“那好吧，休息一下吧”。或许这样看起来很严厉，但是时间这个概念必须有，说到就要做到，不要因为一时的“心慈手软“，而让宝贝养成没有时间概念的人。

第四，陪伴不是死盯孩子。某些爸爸妈妈有个习惯，就是当孩子做功课时，就搬凳子在孩子边上看着他，一直盯着孩子，直至孩子完成功课为止。要是孩子在做作业的时候犯了一点点小错误的话就直接说出来。这样做会给孩子带来太大压力，特别是孩子大一些了，爸爸妈妈要学会放手。当孩子做功课时，爸爸妈妈可以先不去管孩子，做自己的事，做一些家务什么的，只要让孩子知道你在他身边支持便行了。等到孩子全部把作业完成了再督促孩子收拾好书包，有能力的家长可以检查一下，辅导不了孩子的学习，只关注孩子的书写就可以了。

学习环境也是个性的，家庭是个性的，家长是个性的，孩子是个性的，这些个性叠加在一起，构成了影响孩子养成习惯的重要因素。所以，在引导孩子读书的时候，一定要综合进行考虑，从各个方面去努力，使孩子沉浸在学习中，获得学习的乐趣，而不是只用单一的说教来引导孩子。

勿让家庭作业成为战争导火索，在对孩子进行教育的时候，一定要注意积累经验，孩子喜欢什么样的方式，用什么样的方式能够让孩子更好的接受家长老师的教育，从中找出最适合孩子的方法，只要帮助孩子养成了爱学习的习惯，那么学习便成为一种惯性，孩子越爱学习，他的学习能力就越强。

关键词：

[1]向翔. 切莫忽视家长在家庭作业中的组织作用[J]. 家长, 2008, 000(0Z1):P.10-11.

[1]向翔. "切莫忽视家长在家庭作业中的组织作用." 家长 000.0Z1(2008):P.10-11.

[1]向翔. (2008). 切莫忽视家长在家庭作业中的组织作用. 家长, 000(0Z1), P.10-11.