提高小学音乐教学有效性的方式

 提高小学音乐教学有效性的方式

张辉

山东省滨州市阳信县流坡坞镇中心小学

摘要：在现代化的教育改革背景下，如何提高教学有效性已经成为了一个重点的思考问题，提高教学的有效性，需要教师在教学过程中结合新课程改革理念进行思考，并且在具体教学活动当中进行有效的创新与转变，这样才能跟上时代的步伐进行不断的改革。所以，在小学音乐课程教学过程中，为了提高质量，教师应根据现阶段的课程改革发展需求进行思考，并且充分考虑到这一阶段学生的综合发展特点，在制定教学活动的过程中采用更加先进的理念，进而实施更加科学化的教学活动，并且提高教学质量，本文就提高小学音乐教学有效性的方式展开了分析。

关键词：小学音乐；教学有效性；提高方式

在以往的教育观念影响下，音乐课程往往难以受到较高的重视，大多数学校为了提高学生的文化课程学习效果，并且使学生取得良好的文化课程考试成绩，通常比较注重让学生掌握大量的文化知识，从而造成了学生的综合学习效果不佳，并且影响了学生全方面的发展，这种方式已经无法满足当前阶段社会的发展需要。因此，小学音乐课程教学过程中教师应加强重视，并且结合现阶段的教育改革发展需求，实施更加科学化的方式，全面提高教学的有效性，让学生在成长的关键时期受到音乐的熏陶，并且在无形之中强化学生的音乐水平。

一、多媒体辅助教学

随着当前阶段互联网、信息技术等方面的发展，更加多元化的科技已经融入到了人们的日常生活当中，同时教育事业也发生了较大的转变，多媒体方式已经逐渐融入到了教学当中，并且多媒体有着较强的辅助性教学意义。所以，在小学音乐课程教学过程中，教师应跟随时代的发展，体现出多媒体辅助教学的作用，适当引入多媒体教学的形式，发挥出多媒体教学的优势与作用，不断拓展教育的资源，同时为学生们带来更加直观的学习体验，从而有效提高学生的音乐学习效果。

例如，在进行《放马山歌》教学的过程中，在课前准备环节中，笔者首先通过了互联网渠道搜索了大量的图片、视频等资料，并且将这些资料整理，在制作课件的时候融入了进来。然后，在课堂教学过程中笔者应用了多媒体的形式，将课件中多元化的资料展示了出来，通过这种更加直观化的形式有效调动了学生们的兴趣，同时，学生们的注意力也被很好的集中在了课堂中。然后，笔者再让学生们结合相关的资料对这首音乐作品进行欣赏，促使学生们在欣赏音乐作品的过程中能够形成良好的想象，在潜移默化之中强化了学生的音乐情感体验。如此一来，多媒体教学辅助作用被充分发挥了出来，有效调动了学生们对于音乐学习的兴趣，同时进一步有效强化了小学音乐课程教学的质量，为小学音乐教学活动的有效开展提供了基础。

二、问题式引导教学

小学阶段的学生正处于综合能力形成的关键时期，在这一时期的成长过程中，他们离不开教师的正确引导，教师在教学的过程中不仅需要传授学生基础性的知识，同时还需要强化学生的综合能力培养，这样才可以全面提高教育的效果，并且推动学生日后综合发展。所以，小学音乐课程教学过程中，教师可以适当提出相关的教学问题，引导学生们在学习的过程中思考问题，活跃学生的思维，同时激发学生的学习积极性，让学生们在自主思考的过程中加强对于知识的理解，并且培养学生的形成自主思考的学习习惯。

例如，在进行《快乐宝贝》教学的过程中，为了有效调动学生们在课堂学习活动当中的兴趣，同时有效引导学生们在欣赏音乐作品的过程中进行良好的感知，笔者首先在课堂中为学生们播放了整首音乐作品，促使学生们在课堂中直观进行了欣赏，并且结合这首音乐作品提出了：思考这首歌曲给你什么样的感觉？是通过什么感受到的？大家思考一下这首歌曲的情绪是怎样的？等等问题。然后，笔者通过了相关问题的提出引导学生们进行了自主思考，促使学生们在欣赏音乐作品的过程中形成了自主思考的习惯，同时有效活跃了学生的思维能力。由此可见，小学音乐课程教学过程中教师可以适当采用问题引导的方式，结合相关的问题，让学生们自主探究，从而有效提高教学质量。

三、游戏化活动教学

游戏教学方式的应用可以有效转变传统的方式，这种教学方式也更加符合小学阶段学生的认知，由于小学阶段的学生相对来说比较活泼，教师如果能够在教学的过程中抓住学生的心理，适当开展游戏活动，那么可以使得整体的教学活动取得事半功倍的效果。因此，小学音乐课程教学过程中教师可以适当应用游戏化活动，结合相关的游戏活动引导学生们展开趣味性的学习，有效培养学生的音乐学习兴趣，同时活跃整体的教学氛围，使学生在更加轻松的环境下深入学习音乐知识内容。

例如，在进行《老爷爷赶鹅》教学的过程中，为了全面提高学生们在学习活动当中的参与性，同时有效激发学生的综合素养，笔者在开展课堂教学活动的过程中让学生们聆听了音乐，并且结合班级当中不同学生的能力、素养等，让他们进行了合理的分组。然后，笔者要求各小组的学生结合这首音乐作品进行舞蹈编创的游戏活动，并且让各小组依次伴随着音乐进行了舞蹈表演，要求各小组之间互相打分。最后，笔者再进行统计，评选出评分最高的小组，这样才能够更加有效的提高学生的游戏参与兴趣，并且在无形之中有效强化了学生的综合素养。

总而言之，音乐是小学阶段教育当中的重要课程，通过科学化的音乐课程教学活动开展，能够有效激发学生们的学习兴趣，并且在无形之中有效提高小学阶段学生的素养，进一步有效推动教学质量的提高。

参考文献：

[1]陈小琴.小学音乐教学中存在的问题及教育策略[J].大众文艺,2016(20):225.

[2]唐宏莉.小学音乐教学中的问题与应对策略分析[J].北方音乐,2015,35(20):86+88.