浅谈教育信息化的发展转型:“数字校园”到“智慧校园”

浅谈教育信息化的发展转型 :“数字校园”到“智慧校园”

高建亭 吴文龙 苏一平

海军潜艇学院 山东省青岛市李沧区 266199

摘要：在教育信息化的大背景下，许多教师主动调整教育教学思路，全面推进教学转型和教学改革。站在学生的角度了解学生的个性化发展要求，给予学生更多展示自我的机会，真正打造高效课堂和精彩课堂。数字校园到智慧校园的顺利过渡备受关注，这一点与教育信息化的发展转型存在密切的联系。教师需要做好前期的准备工作，关注与学生在情感上的交流及互动，结合学生的学习能动性调整教学思路，改革教学模式，保障教育教学工作能够大放异彩、重焕生机。

关键词：教育信息化；发展转型；数字校园；智慧校园

引言

数字校园和智慧校园是时代发展的产物，与教育信息化存在密切的联系，在教育信息化快速发展以及转型的过程之中，许多学校开始实现了数字校园向智慧校园的顺利过渡。这种教学发展有助于凸显学生的主体价值，不断优化学生的学习和成长环境，让学生在自主学习的过程中变得更加自信和乐观。教师需要着眼于数字校园和智慧校园的转型要求，站在学生的角度了解学生的主体差异性，着眼于学生的学习兴趣及爱好，真正实现学生学习能力及水平的有效提升，充分凸显教育信息化的育人作用及价值。

1. “数字校园”到“智慧校园”

在建设数字校园的过程之中，数据整合以及应用集成备受关注，这两大板块直接影响着整体的建设质量以及效率。为了确保信息资源的有效整合，许多学校开始以建设数字校园为基础以及重要契机，灵活利用各种现代信息技术，积极打造统一的教育教学平台，严格按照实质的教学标准开展教学实践活动。与传统的业务流程以及教学模式相比，数字校园备受关注，能够有效突破传统教学模式的束缚及影响。

在对数字校园建设现状进行分析时不难发现，整体的建设力度还有待提升，出现了许多的问题。首先，数字校园建设工作比较复杂，主要以信息门户平台与部门之间的有效整合以及系统管理为基础，通过业务的进一步聚焦以及数据集成来促进教学活动的顺利开展。整体的教学融合度不够理想，教学模式变革工作备受阻碍。其次，数字校园建设工作存在明显的并发性以及集中式，最终导致业务部门管理信息系统的专业性受到一定的影响，难以实现有效拓展及延伸，无法确保管理系统应用质量以及应用效果。最后，从宏观的角度上来看，数字校园与传统管理思维存在一定的联系，服务模式和服务手段比较单一和机械，被动处理较为显著，难以确保服务支撑能力的逐步提升。从时空的角度对数字校园进行分析可以发现，实质的信息询问方式存在许多局限性，信息化环境与教育教学工作相割裂，无法实现有效交互，这一点使得智慧校园备受关注。智慧教育原则有助于突破上文中所存在的各种矛盾及冲突，有效解决数字校园建设中所存在的各种问题及矛盾，积极实现不同教育工作和管理工作的全面协调以及统一整合。

2. “智慧校园”特征

数字校园建设工作面临诸多的困境及障碍，校园建设工作的有效转型被提上日程。智慧校园建设符合时代发展的要求，对教育信息化的发展转型有显而易见的影响。学校需要了解数字校园与智慧校园之间的逻辑联系和异同点，抓住智慧校园建设的重点以及核心要求，通过对这一个信息文化发展模式的特征分析及研究来明确后期的发展思路，确保对症下药。

首先，智慧校园能够对环境因素以及人物新因素进行深入感知，进而构建完善的模型，有效预测一般规律以及未来发展趋势，灵活利用各种现代智能技术突破时空限制，实现准确分析。高速多业务网络体系的构建非常关键，作用较为显著，能够对不同的数据以及信息实现及时传递以及有效支持，积极避免各种外部因素的负面影响，有效消除时间和空间上的束缚。其次，利用信息化平台的重要作用，在全面整合以及利用各种信息资料的过程中，确保资源的良好组织以及优化存储。全面提升信息使用的效率以及质量，为后期教育工作的顺利开展提供更多的借鉴和参考。最后，智慧校园以大数据理念为基础以及前提，在挖掘以及推荐资源的基础上，凸显智能化决策以及管理的重要性和价值。积极构建多维度的科研空间，确保整个学习氛围的开放性以及生动性，真正的为科研环境以及学习模式提供多模式支持以及帮助。

3. 教育信息化的发展转型:“数字校园”到“智慧校园”

1. 互联网与环境感知

在智慧校园的大背景下物联网信息平台备受关注，网络是物联网信息传递平台得以构建的基础及前提，网络终端物联网的重要性不言而喻，处理功能以及信息感知能力越来越强。在对感知技术进行分析和研究时，激光扫描，红外感应以及视频监控不容忽略。与传统的网络传输方式相比，终端网络的作用更加凸显以及丰富，能够更好地实现物与物以及人与人之间的有效交流以及准确定位，具备良好的管理功能以及监控识别功能。有助于充分的凸显智慧校园的重要作用以及智能化发展要求，确促进各项管理工作的有效改进以及进一步调整。

2. 移动互联与移动应用，

移动互联技术比较复杂及多元，包含不同的接入技术，如果能够将移动互联技术与智慧校园相结合，积极利用不同的网络介入手段突破时空限制，那么对彰显这一校园模式的价值将会有非常关键的影响，智慧校园的开放性特征也得以凸显。其中无线网能够为智慧校园移动网络环境的打造提供有益的技术支撑，学校则需要着眼于智慧校园的具体特征以及优势，在全面改造以及整合的基础上，突破传统网络的束缚以及影响，实现对移动网络接入终端的进一步分析以及研究。利用多样化的进入终端实现稳定运作，有效避免传统网络运作模式的束缚及影响，真正的为教育教学改革工作以及科研工作营造良好的外部空间和环境。

3. 教育资源整合与组织

教育资源的整合与组织是智慧校园中的重要组成部分，直接关乎整个教学改革工作。其中，云平台与教育资源的整合是重点及核心，能够实现资源的优化利用及共享，充分凸显优质教育资源的重要作用及优势。有一部分教育资源的更新换代周期比较长，速度偏慢，云平台的利用则有助于突破这一现实矛盾，促进教育工作的有效改革。学校需要抓住数字校园建设的重点以及核心要求，注重对教育资源的静态组织以及初步整合，积极避免平台的限制以及束缚，保障云平台能够发挥应有的作用及价值，为资源整合提供更多的依据。物理存储是重点，但是资源本身的逻辑比较复杂及多元，难以体现一定的关联性，同时也面临着许多挑战及压力。因此，学校需要做好前期的准备工作，关注对不同资源整合作用的深入分析以及研究，确保对症下药。

4. 社交网络与学习协作

社交网络主要以社会化的网络服务为基础以及前提，为人际交往提供更多便利，是一种信息化的网络服务平台。在信息时代背景之下，社交网络发展非常迅速，能够充分利用各种信息技术实现与时俱进。因此，在打造智慧校园的过程中，社交网络的利用非常关键，这一点能够为学习写作提供更多的便利。学校需要重新调整发展思路，关注与学生之间的交流及互动，注重对社会实体关系的有效维系，给予学生更多展示自我个性的机会以及平台，表达学生的利益诉求，灵活利用各种现代信息技术。在全面调整以及改进的基础之上实现对症下药，充分凸显社交网络与学习协作的重要作用及价值。

结语

在教育信息化快速发展的过程中，数字校园与智慧校园应运而生并且备受关注及好评，数字校园的建设难度相对偏高，目前出现了许多的问题及矛盾，因此智慧校园的顺利过渡非常关键。学校需要以互联网与环境感知为基础，积极实现移动互联与移动应用之间的有机整合，促进教育资源的合理组织，充分利用社交网络以及学习协作实现进一步的发展及有效改进。

参考文献

1. 李刚. 浅谈教育信息化的发展转型:从"数字校园"到"智慧校园"[J]. 科学中国人, 2016(5).

2. 王岩, 张丹媚. 浅谈教育信息化的发展转型:从"数字校园"到"智慧校园"[J]. 课程教育研究, 2018(23):2.

3. 胡钦太, 郑凯, 林南晖. 教育信息化的发展转型:从"数字校园"到"智慧校园"[J]. 中国电化教育, 2014(01):35-39.

作者简介：

1. 高建亭（1981.04～），男，汉族，山东省青岛市人，青岛市；海军潜艇学院；研究方向：智慧校园（教室）、工程建设、网络信息化、多媒体教学等 职称：工程师

2、吴文龙（1983.11～），男，汉族，山东省青岛市人，青岛市；海军潜艇学院；研究方向：教学保障、智慧校园（教室）、工程建设、网络信息化等 职称：高级工程师

3、苏一平：（1996.11～），女，汉族，山东省青岛市人，青岛市；海军潜艇学院；研究方向：教学保障、工程建设、网络信息化、仓储管理等 职称：助理工程师