四川省 广元市元坝中学高二 7 班 指导教师：张瀚予
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一个人价值的大小和梦想、家国、社会息息相关。
人生价值跟个人梦想有关系。我们每个人都应该树立一个梦想，如果想成为一个宇航员，那么我们的人生价值将会在走向星辰的道路上实现；如果想成为一个航海家，那么我们的人生价值将会在奔赴大海的征途中璀璨。
体面的工作，有车有房的标配生活的确令人羡慕，可选择到边远山区去支教，把知识和希望带给山里的人们，把青春奉献给了祖国的教育事业亦是一种选择。就人生价值来讲，这两种人生都无可厚非，标配生活诚珍贵，无私奉献亦更高。谷爱凌从小就梦想着成为一名滑雪运动员，并为之付出了多年的努力，在滑雪领域取得了多个冠军，为祖国赢得了不少的荣誉。当五星红旗在赛场上冉冉升起，当国歌在运动场上回旋激荡的时候，她的梦想得以绽放，她的人生价值也得以实现。
人生价值的大小应与家国的担当相联系。科学家钱学森放弃了美国优越的生活条件，在祖国最偏远、最艰苦的环境中研制出了我们国家第一颗原子弹。最美村官秦玥飞，这个北大学子毅然放弃城市的富裕条件，选择到生活条件极差的偏远乡村去当一名村干部，帮助农民脱贫致富。就他们的生活条件来讲，是低档配置；就人生价值来讲，他们铁肩担道义，在为国家做出了巨大的贡献的同时也实现了自己的人生价值。
人生价值的大小应取决于你为社会作出的奉献。马克思说：“如果我们选择为人类而工作，我们的幸福将属于千百万人。” 马克思为解放全世界无产阶级而奋斗终生，袁隆平为解决中国乃至全球人的口粮问题而躬耕一生，屠呦呦为治疗全世界疟疾病患者从不懈怠......他们为全人类而努力，他们的生命有限，但是他们人生的价值是无限的。
放眼当下，有些人汲汲于名利物质，为一时的得失而忧虑辗转。 其实眼光再长远一些，从这些物质的量化中抬起头来，年轻的一代应找到属于我们这一代的正确的方向 ，这样你的人生 才不会因为虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。
教师点评：本文中心论点明确，采用递进结构，层层深入地进行论证。论据充实，有说服力。语言流畅，富有文采。文章既肯定了当今社会部分大学生毕业后选择到城市去追求梦想，也肯定了部分大学生选择到艰苦的乡村去支教去创业。对这两者选择的剖析，显出作者能理性辩证地看待问题。文末亮出自己的观点即论述人生价值的大小与个人梦想、家国、社会息息相关，这既立足现实，又深化主题，让青年一代的理想照进现实，使人生得到升华。（指导教师：张瀚予）
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