用五大发展理念引领学校前行

用五大发展理念引领学校前行

李甲斌

广西玉林市玉州区茂林镇大芦小学 537000

加强学校管理，提高学校教育质量，是教育发展的永恒主题，同时，学校内涵发展，教师专业发展，学生的全面发展和学区间的均衡发展是我区教育改革和发展的重要目标和任务。结合学校的管理实践和反思，明确了用创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念引领学校前行。

一、创新，来自学习借鉴和思考实践。

名校有名校的创新，各校在安全的前提下，围绕立德树人及提升教育教学质量开展了各有千秋的活动，见贤思齐，我们该怎样努力向名校学习和看齐呢？

要创新，就要学习，就要有空杯的精神，永远的学习的路上，我们学习借鉴了玉东小学的和韵教育等，我们经过结合实际，我校以“爱”为校训，以“大爱无声，芦花飞扬”为教育理念，以爱国、爱家、爱校、爱人、爱己为内容，通过文化熏陶，常规管理逐渐形成我校的“爱韵”文化。在具体实施方面，我们也在不断的学习借鉴和创新，我们根据实验小学的“小小书法家”和“口算大王比赛”，结合自己的师资实际，提倡家长孩子利用好信息工具——《小猿口算》和《酷背》等进行学习，举行了全校性的硬笔书法比赛及口算比赛，以后将逐渐的将这两项进行为月常规赛。借鉴玉东的体育艺术节，创新为我校的学生小型才艺表演和趣味体育竞赛，我们在人力物力紧缺的情况下，通过学习创新做好我们的教育教学。还有家庭教育、家校联系等方面，根据我们农村的情况我们都在进行学习和创新。信息2.0的实践应用，成为了教育教学创新的助推器。

二、深化绿色、协调和共享，共同发展

深化绿色、协调和共享，共同发展，协调和共享

1.协调。

协调是什么，协调就是和谐。要做好和谐的家校关系，教师和领导关系，这是比较难的，只要有管理，就有摩擦，特别是现在，岗位聘任，绩效工资，优秀评比等，还有日常的管理。我们主要做好外部和内部的协调。

（1）外部协调，我们加强了与社区的联系，加强与家庭的联系，学习借鉴城区学校的家委会方法，我们成立了班级家委会，负责协助老师做好孩子教育。还成立了学校家委会，召开了第一次学校家委会的会议，取得了良好的反响，为教育增添了一股教育力量，更好的形成了教育的合力。对学校各种活动也起到了很大的帮助作用。

（2）做好内部的协调工作。要协调好工作，首先校长就要做好引领作用，特别是年轻校长，希望别人做的自己先做，领导，要做好引领好带头作用，遇到困难，我们领导先上，现在村小，都是人员比较紧缺的，很多校长都是既当校长，又当老师。我们不能老是对着老师说：你去做，而是跟我做。我们全校最差的三（2）班，数学是顶岗的老师，控不住，上课纪律也差，其他老师帮助了，也没有很多改进，语文是校聘老师，4月28请产假了，怎么办？行政领导讨论大家都不说话，我说，三（2）语文就让我来代课，学习方面我就从写字开始入手，每天规定只能写30个字，要写好，经过3周多，孩子的字有了飞速进步，得到了家长的肯定，也获得了成功的喜悦，爱学习的同学逐渐增多。纪律我也做了明确要求，刚开始2周，每周还是被扣35分，倒数第一名，上周得了1480分，扣了20分，还是倒数第一名，我说有进步，今天为免写作业日，不用布置和写作业，下次争取扣15分以内。孩子瞬间沸腾了。

我要求领导，我们都是年轻领导，一定要努力，让老师们看到我们是努力的。正是这样，在比较简陋的学校里，人员非常紧缺的情况下，我们获得了教育宣传优秀学校，五星级平安校园，玉东区教育管理先进学校，玉林市党建示范学校。

与中层领导一起把事情做好。我对中层的工作主要是“支持、等待、表扬、容错”八字方针，首先是支持，中层有什么好的想法要进行肯定，如果要物力人力支持，在正当的情况下，尽量满足，激发中层的主动性和创造性。等待，是中层成长的一个必需品，以前有很多工作，中层没有做我就急着帮忙完成，中层的成长不快，而且我也反思，这样下去中层们会不会养成依赖的习惯：不急，反正不完成还有校长。后来我就耐着性子，冒着被上级批评的“风险”等。做好内部协调还要做好老师的协调工作，做好减少学校管理摩擦的工作统筹。

（3）协调还有讲究效率。做事要高效。

高效从领导开始，贯彻到基层的团队去。

我们尽量做到能直接对接的直接对接，时间短，对接又清楚，而且责任清楚。我跟中层领导说，布置要明确，不要只是转一个文件，如果里面的表格要转化的我们领导转化了才下发，自己做了，只是麻烦一个人，不要一下子麻烦12个班主任，甚至20多个老师，这既是服务意识的要求，也是效率提高的要求，不然有个别不会的转过头来还得问你麻烦你，甚至还要说你。任务尽量简短明确，尽量要求老师按时按质完成。

2.共享是一个时尚、潮流的词。

现在，共享经济已经成为我国经济发展的新动力之一，共享是当前最活跃的新动能，是一个时尚、潮流的词。

教育就更加需要共享。

我们学校规范化工作的协调向共享方向发展。构建好校级先锋团队，率先进行工作，并把成果进行分享。如防溺水等各种PPT、宣传片等，让有责任、愿担当的年轻团队开发出来，这样，老教师还会不想用吗？省时省电，又统一美观，高效又绿色环保，而且容易形成一个引领的领导示范作用。同时，也教育老同志感恩年轻老师的付出，协调好老师间的关系。

这就是毛主席论过的“拿来主义”，有拿总比不拿的好，有些拿来就可以用了，但是有些还得要自己变化一些，要懂得切合实际，要发扬毛主席的“取其精华，弃其糟粕”的拿来主义使用精神。

我特别真诚的取经于玉东名师名校，把他们的经验、资料等进行校际间的共享。

适合公开的管理经验，我们主动拿出来，做好先锋军，领路人，以点连成线，再到面，最好形成一个玉东的。没有积极主动的分享，我们的教研团队、名师就没能发挥出更多更好的作用。这世上，有两样东西，你分享给了别人，别人有收获，而自己不会减少，那就是快乐和知识。我们要以更加开放的态度，敢为先，尚包容，在这个互联网+的时代，做好“小太阳”的共享辐射作用。

好经验分享，快速提升玉东整体教育质量的一个人方法及途径。是城乡均衡的一个着力点。

我对中层领导说，共享不能守株待兔，更不能闭门造车，我们要解放思想，以开放的态度向先进的学校和老师学习，去借鉴，还要去创新。

3.感谢共享。

共享就是一个圣火的传递，把好的方法传递出去，燃起教育的一片希望。

站在巨人的肩膀上更容易获得成功，我们在共享传递中，我们初步建立了常规化的管理系统，初步构建了家校一体的教育。在学校家委座谈会上共享了我的家校教育合作及家体养育、家风建设感悟，大家形成了共识。
大爱无声，芦花飞扬，我们教育就是要默默的滋润和熏陶，让孩子成为一个有爱，会感恩会幸福的人。
用创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念引领学校前行，教育真正的标准化建设一定会早日到来。
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