现代信息技术与小学数学教学深度融合策略的研究

现代信息技术与小学数学教学深度融合策略的研究

王亚丽

陕西省渭南市合阳县城关中心小学 715399

摘要：数学知识的学习对于提升学生的发散性思维能力具有着极为重要的促进作用，学生在思考任何抽象性问题的时候也能够具有更为明确的思路。不仅如此，学生在学习数学知识的时候，其思维的严谨性也能够得到充分提升。为了能够切实提升数学教师授课能力，让学生可以借此机会享受到更为优质的数学知识学习体验，信息技术的使用是历史发展的必然趋势，每个教师都需要深刻领悟到自身所肩负的重要责任，将数学授课的精髓内涵融合到先进的信息化技术中，切实完善以往的教学环境，促使学生能够更好地领悟数学知识点的深刻含义。

关键词：信息技术；小学教育；数学课堂

数学知识的学习本身就具有较强的综合性，学生在学习数学知识的时候不仅需要将其中涵盖的所有知识点进行精准记忆，更为重要的是需要在实际生活中灵活使用在学习领悟到的数学技能解决各项新颖的问题，这样学生才能够进一步了解到学习数学知识的重要性，教师在教授任何知识的时候都能够引起学生的高度重视。但是，由于数学知识本身具有一定的抽象性，很多小学生在学习文化课知识的时候对具象化的教授内容能够具有更为深刻的印象，而信息技术的使用就能够让各种晦涩难懂的知识具备更大的研究兴趣，这对于促进学生的未来成长是极为重要的教学方式，切实提升学生的数学知识学习效率。本文对现阶段数学知识的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助更多数学教师能够利用信息化技术完善以往的教学环境。

1. 利用先进教学设备创造良好教学情景

很多教师在授课的时候之所以没有获得既定的教学目标，是因为其没有根据学生现阶段的性格特点制定出最为适合的教学计划。小学阶段学生在学习任何文化课知识的时候都更加愿意参与到具有趣味性的教学环境中，这对于提升学生的学习效率有着极为重要的促进作用。教师在教授任何知识前都应该对教材中的核心内涵进行深度剖析，利用多媒体技术为学生营造出更为适合的教学环境，让学生能够在课堂初始阶段将自己的全部精力集中到研究数学知识核心内涵中，教师能够借此机会获得事半功倍的教学效率。比如，教师在讲授与百分数有关的数学知识的时候，教师可以利用多媒体技术为学生展示嫦娥七号登月成功的视频资料，随后询问学生有多少人了解嫦娥七号准确的发射时间。很多小学生对这些数据信息比并不具有清晰的印象，教师能够利用这个教学契机和学生探讨了解嫦娥七号发射精确时间的人数占据班级总人数的百分比是多少。在这种多媒体技术的引导下，学生能够顺理成章地参与到百分比知识研究环节中，学生也能够深刻了解到数学知识对于解决生活实际问题的重要性。

2. 利用新型信息技术拓宽学生思维路径

小学期间需要掌握多种数学知识点，并且需要根据题目的要求和已知条件综合使用各种解题技巧。数学领域的知识点看似没有任何相关性，但在解决实际问题的时候学生则需要利用自己的智慧让其之间具有强烈的关联性，这样才能够顺利解决所有的问题。这就需要教师积极使用思维导图，将每个单元的知识点进行系统化地整合，学生在研究思维导图时候能够清晰了解到每个知识点之间所具有的关联性。比如，教师在讲授圆锥体的相关知识时，就可以利用思维导图将其中涵盖的各种公式展示处理，并利用线段将具有关联性的知识点连接起来，让学生能够在学习知识的时候更加清晰地将二者进行有机联系，学生在解决数学问题时能够具有更加开阔的思维，冲破传统解题思路的禁锢，利用更为精妙的想法体会阶梯的乐趣。

3. 利用各类微课视频提高课程复习效率

很多学生对于抽象的数学知识并不能够具有深刻的印象，由于缺少足够的数学知识研究经验，很多学生实际上无法在较短的时间内顺利回想起所学知识的核心内涵。此时，教师需要积极使用信息化技术为学生制作短小精悍的微课视频，视频需要将知识的重点内容进行精细化的分析，并在其中穿插各种具有趣味性的教学片段，让学生能够在观赏微课视频的同时可以获得更多的乐趣，学生能够深刻意识到学习数学知识也能够得到快乐的体验。比如，教师在讲授长方体以及正方体的相关知识点时，教师可以将两种立体几何图形设计制作成卡通形象，利用简单的动画制作软件赋予几何图形以动态的形象，让其能够以对话的形式将几何图形之间的异同点阐释出来，数学课堂能够在这种微课视频的制作过程中富有足够的趣味性，符合当今社会学生的实际需求。学生的复习效率可以得到显著提升。

结束语：综上所述，小学数学教师在授课的时候应该进行多角度的思考，紧跟时代的发展趋势，在进行备课的时候可以积极利用先进的信息化技术制作精良的电子课件，这样能够让学生在学习数学知识的时候具有更为心情的感受。教师在组织学生学生对重点知识进行复习的时候能够运用思维导图或者微课视频等技术手段，让学生能够在头脑中构建出最为适合的解决方案，学生的内心深处也能够形成系统化的知识网络，这对于提升学生的综合能力是极为重要的，班级内部的数学知识研究风气也能够在这种新型技术的支持下得到的完善，每个学生之间都能够形成隐形的学习内驱力，学生能够对研究数学知识具有更为浓厚的兴趣，这对于促进所有学生的顺利发展都有着极为重要的作用，让学生真正爱上学习数学知识，让学生能够在数学领域拥有璀璨的发展前景。

参考文献：

[1]席小增.现代信息技术与小学数学教学深度融合策略的研究[J].学周刊,2021(20):13-14.

[2]陈荣华.现代信息技术与数学教学深度融合的有效策略[J].小学教学参考,2020(29):94-95.

[3]罗鹏翎.现代信息技术与小学语文教学深度融合的策略[J].新课程(中),2019(10):13.