浅析如何借助课文标题引导阅读教学

浅析如何借助课文标题引导阅读教学

王娟

江苏省南通市海安市紫石中学 226600

摘要：众所周知，标题是文章构成的一个重要组成部分，通过对标题的分析有利于加深对文章的理解，对文章的整体内容，有一定程度的把控。课文是阅读教学中的一个重要的载体，所以，阅读教学中充分发挥出课文标题的作用，引导学生关注标题，重视标题，对于提升学生的阅读能力具有一定的意义。本文主要从课文的引入以及课文的串联两个方面，来进一步讨论，如何借助课文标题引导阅读教学，提升学生的阅读能力。

关键词：课文标题；阅读教学；引入与串联

文章的标题向来有文章的“眼睛”，这一说法，正所谓“好文题一半”标题是文章立意的“窗户”，它是文章内容的一种高度凝练，但是在实际教学当中，标题往往是最容易被广大师生忽略的部分，本文将在结合具体的课文的基础上，对课文标题在阅读教学中发挥的作用进行探讨，以及如何充分利用好标题引导阅读教学，让课文标题在阅读教学中发挥出他应有的价值，从而进一步提高阅读教学的教学质量。

1.利用课文标题引入教学

文章标题作为文章主要内容的一种高度凝练，可以有效的激发学生对课文阅读的兴趣，接下来将结合具体的课文来对如何利用课文标题引入阅读教学进行讨论。

1.1对标题进行扩句处理和内容补充

例如，在部编版八年级下册第六单元，韩愈《马说》一课开始之前，可以从句子结构入手，引导学生进行对标题进行补充和思考，“说”通常作为一个动词，单纯从“马说”这一标题来看，可以从两个角度来理解，一个是偏现代意义的角度，在这个角度下马说这个结构中，“马”作为主语而出现，这时就可以引导学生“马说”马说了些什么？马对谁说？通过初步的阅读，学生不难发现，整篇文章并不是马对谁说，而是韩愈对谁说，那么韩愈又对谁说了些什么？引导学生一步步的把握文章的主旨和大致内容，第二个角度，“说”在古代表示的是一种议论的文体，那么马说显然是关于马的议论，依照这样的思路，一步步的引导学生对文章的内容进行把握，同样在初步的阅读之后，学生不难发现，《马说》并非是对马的议论，而是针对“食马者”的议论，进一步的引导学生寻找韩愈对“食马者”发表了怎样的观点或看法。

1.2抓住关键词，提炼文章标题

文章的标题虽然本身已经是高度凝练的结果，但是它也存在着想要突出的部分，也就是关键词。举例来说，部编版九年级上册第六单元《智取生辰纲》的课前导入中，除了可以应用上文中提到的补充语句结构的方法，让学生明确人物、时间、地点之外，也可以通过抓取关键词的方法，让学生把握住作者想要突出的内容，也就是所谓的“文眼”。结合文章具体内容，理解在“智取生辰纲”这个结构中作者以“智取”作为故事的特点，那么“智”又体现在何处？护送生辰纲的杨志也不是无“智”，相比之下吴用等人的“智”又胜在何处？引导学生的去寻找，吴用等人截取生辰纲的过程中，智在把握时机，智在巧用环境，智在利用矛盾，围绕着“智取”的主题，感受作者在体现主题方面的巧妙构思^[1]。

1.3 把握修辞，展现文章主题

标题作为文章的“眼睛”，适当的使用修辞，可以使文章的标题更加引人注目。同时也能更好的激发读者的阅读兴趣^[2]，例如在部编版九年级下册的第二单元《变色龙》一课，在进行课前引导的时候，可以让学生进行思考：契诃夫的小说并非是一篇介绍爬行动物的说明文，那么为什么要用“变色龙”的标题？这个标题又用了什么样的修辞手法？通过对文章的初步阅读，学生就能够变色龙是一种比喻，所指的正是像奥楚蔑洛夫一类，善于趋炎附势，见风使舵的人物，这一群人就像变色龙能根据周围的环境改变自己身体颜色一样，不断依据对方的地位，改变自己的态度。从而能更深刻地体会到契诃夫小说中深深的讽刺意味。

2.把握标题的线索作用，串联课文

大部分的文章标题，是文章主体内容的体现，但也有不少的文章标题，体现了文章中的线索，在实际的课文教学中要充分利用这一点，将标题和内容关联起来，利用标题将文章整体内容进行串联。

依然以部编版九年级下册第二单元《变色龙》一课为例。既然奥楚蔑洛夫作为“变色龙”，那么在整篇故事当中，奥楚蔑洛夫一共变了几次色？先后变色的原因又是什么？从而帮助学生理清文章的脉络，对作者整篇文章的构思有更为深刻的理解。再比如部编版，八年级上册第四单元，朱自清《背影》一课，父亲的背影，更是贯穿全文的明线，在教学当中，可以引导学生去关注背影一词，引导学生思考，背影在文章不同位置都有出现，那么文章不同位置关于背影的描写，分别蕴含了作者怎样的情感？从而让学生更深刻的感受到作者父子之间的亲情。

3.结束语

当然，在实际的教学过程，运用标题的方法和标题的实际作用啊，远远不止这些，本文只作为抛砖引玉，为广大从事语文教学的教师们提供一个思路。在实际的课堂教学当中，对于标题的处理应当结合课堂的实际情况来灵活应变。只有充分的将文章的每一个结构都利用起来，才更有利于学生去理解课文，提升阅读能力。

参考文献：

[1] 张安舒.谈阅读教学解读问题的方法[J].考试周刊 ,2013年 38 期.

[2]程启友.开启课文的钥匙[J].今日科苑,2010年18期.