探究式教学法在初中物理教学中的应用思考

探究式教学法在初中物理教学中的应用 思 考

王仁君

四川省绵竹市孝德中学 618205

【摘要】物理作为理科的一门学科，理论性和综合性较强，属于难度系数较大的科目，初中阶段学生初始接触物理，在这一阶段打好基础，对后期物理的深入学习，具有重要的意义。而探究式教学法在理论和应用上具有很好的成效。对于提高学生的自由学习能力和打好物理基础具有显著的成效。本文首先论述了探究式教学法的重要性。然后分析了探究式教学法在实施过程中的注意事项，最后提出来探究式教学法在现实应用中应该避免的问题

【关键词】探究式教学法；初中物理；应用；注意事项

【引言】探究式教学法，就是在学习中学生自主探究，学生通过自己的方式，学习和发现问题，即发挥学生学习的主动性，旨在发挥学生的自主能动性，让学生在相对轻松愉悦的环境中学习。正如“即物讲理”物理作为一种探究性学科，这种方法相对于古板的老师讲学生听，死记住知识点的策论，很适用于物理科目的学习。

一、探究式教学法的重要性

探究式教学法最开始通过教师提供相关的材料和资料，把学生引进学习的课题的学生自主探究，了解事物的运行原理，帮助学生学习的兴趣的增加，学生学习的兴致也在一定程度上得到了很大的提升。使得学生的思维能力，创新能力，注意力，处于最佳的状态。对于接下来的学习起到了现实作用而且探究式教学法，除了注重知识点的讲述，更加锻炼了学生的动手能力，培养学生自主创新学习方法，然后能够自主解决一些问题的能力。使得学生在面临问题的时候游刃有余，在一些问题的处理上，能够有自己独到的见解。还提高了学习的效率，学生自主探究印象深刻，大大的减少了复习的时间和课下自主钻研的时间，学生学习的效率大大的提高。

二、探究式教学法在初中物理教学中的应用策略的研究

2.1让学生参与备案

教师的备课内容是学生学习的关键内容，在探究式的教学策论中，学生是主体，学生的备课过程，就是熟悉学习的过程，在备课过程中，老师可以先将一些背景资料，通过多媒体等方式，展现给学生增加学生学习的兴趣，然后提出一些问题，让学生自主学习和交流，应该学习什么重要的知识点，然后老师在统筹管理和指导，指出学生的错误，引导学生向着文章重点探索，然后补充教案，这样可以增加学生的自主探索的能力。比如在学习八年级下册的压强的课程的时候。引入问题，学生在滑雪的时候，为什么有的学生可能会陷下去，有的学生不会陷下去，学生在背书包的时候选择宽肩带的舒服还是窄肩带的舒服，这是什么原因影响的，让同学们进行思考交流，实验探究问题，提高学生的学习兴趣，然后老师让学生们自主探究学习的要素，最后老师再补充关键的知识点提出压强的概念和影响压强的因素。通过老师和学生共同的备案，增加了学生学习的兴趣和自主探究的能力

2.2提出问题理解课题

让学生提问的过程就是让学生逐步思考和逐步了解知识点。学生对新知识点有着许许多多的好奇心，也可能有些一些奇奇怪怪的想法，让学生主动的说出这些问题。活跃课堂，帮助同学们更好得到理解文章，比如八年级下册浮力的过程中，可以用实验帮助同学们理解浮力的具体是提现是什么，同学们可能就会问浮力时候怎样产生的，为什么会有浮力，浮力大小的取决因素是什么，浮力有哪些应用，生活中可不可以用浮力来帮助人们，人们运用浮力实际例子是什么，等等，一步步提出问题的过程就是学生一步步的深入了解的过程，而且在学生提出问题的过程中学生对这个课题的学习的兴趣增加，而且可以掌握重要的知识点。

2.3对知识点进行探究思考

对学生学会的知识点，学生半知半解的知识点，本堂课的重点知识点，学生遗漏的知识点，教师都要进行探究和思考，对全局进行把控，比如在学习八年级下册的光现象的过程中学生了解到光路是可逆的，学生不太懂光路的反射过程，本堂课的重点是可以通过初始点最终点，入射点，找到反射关线和娶入射光线，这就要老师进行统筹的全局把控，将学生遗漏的知识点进行补充说明，让学生原理和应用过程。这样的情况下讲述的知识点相对全面也能够满足了学生的自主探究的能力，两全其美

2.4对知识点的学以致用

在学习环节中，让学生做一些关于本堂课的知识点的题目，按照阶梯式的方式，由简单到复杂，逐步深层次的了解文章的内容，然后将学习的知识运用到生活实践中，比如在学习八年级下册的摩擦力的过程中就可以让学生们先做一些概念性的题目，摩擦力的影响因素摩擦力是相对运动过程中产生的，摩擦力产生的条件，影响摩擦力大小的因素，然后做一些有些难度的习题，反复的巩固知识，最后提出生活中的实际问题，货车在下雪天拉动货物，不应该在轮胎中充满气体，来减少摩擦，让学生们们理解学习的知识点，并且能够将学习的知识点用到课本外。

2.5概括和强化知识点

课程讲述到最后老师要将课程进行一个概括和强化，帮助学生系统的理解知识点。巩固知识点。教师可以先组织学生自己体会课程的重点，和本节课所学的内容和以前学习的内容的联系和关联，然后让同学们相互交流提醒帮助同学们进行知识点的进一步回忆和进一步的学习工作，老师选取代表进行讲述，然后老师在进行补充和概括，帮助学生复习知识点和系统的学习。

三、探究式教学法在物理教学应用中的注意事项

注意老师和学生的关系，学生和老师关系的好坏直接关系到探究式教学的效果，学生和老师关系友好，在学生和老师的互动过程中更加的愉悦，有助于，提高学生的自主创新能力，活跃学生的思维模式，很好的助于学生的自主探究。在探究过程中应该更多的关注探究的结果，而不是探究的过程，假如一味地关心探究的过程而采取一部分探究式教学的模式这样的效果不是那么明显，相对于探究的结果来说，探究的过程更加是学生学习的关联，这个过程不仅仅在本个学习内容中适用，在以后学习中，能够使得学生有学习的方法和处理问题的办法

【总结语】在初中学习物理的过程中，探究式的教学方法尤为适用，在激发学生的好奇心，为初中生奠定物理基础的有着重要的作用。开设探究式教学方法的时候应该让学生参与备课过程，让学生提出问题，教师引导学生学以致用，教师帮助学生系统的复习，当然在采取探究式教学法的过程中应该注意一些问题。让学生在学习物理中发下坚定的基础，帮助物理的学习更加的有效

【参考文献】

[1]马艳楠.初中数学教学中“导学式”教学法的应用探究[J].学周刊,2021(26):57-58.

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[3]李杰.探究式教学法在高中物理教学中的应用策略分析[J].考试周刊,2021(61):115-117.