基于后新冠疫情背景下中职学校学生顶岗实习的几点思考

基于后新冠疫情背景下中职学校学生顶岗实习的几点思考

蒋崇献 陈茂荣

永州市工商职业中等专业学校 425000

摘要：对于中职生来讲，顶岗实习属于实践学习方式的一种，在学习阶段学生可以熟悉岗位工作环境，明确自身未来工作职责，对于培养学生实践能力有重要影响。大部分中职学校学生在校学习第三年，需要在学校的安排之下到企业当中带薪实习。由于受到疫情的影响，学生的顶岗实习工作也被推迟，学生居家生活阶段对于其顶岗实习参与热情造成影响，在后疫时代还需要探索中职学生顶岗实习工作思路。

关键词：后疫背景；中职学生；顶岗实习；思考

引言：后疫背景之下，中职学生顶岗实习教育工作面临着全新的挑战，学生经历疫情阶段长期在家，可能出现不想到企业当中实习的心理，还有的学生渴望参与工作，盲目进入企业当中实习，毕业生难以寻找到合适的岗位，这一系列问题都需要教育者深度思考，并且探索学生顶岗实习教育思路。

一、学生需要明确自身和企业关系

毕业生在疫情结束以后，应该勇敢走出家门，步入社会，在参与实习阶段，应该将自身和企业之间关系加以明确。学生应该清楚自己是怎样进入学习单位，是通过校企合作的方式，还是个人求职，或者是劳务公司。如果是通过学校、人才市场这类渠道，那么渠道较为正规，保障性相对较高。如果通过其他渠道，可能保障性较低，还有可能变为廉价劳动力，作为流水线中的临时工，或者被中介机构抽取部分劳动报酬。因此，教师可以通过与中职生联系，在实习之前，让其明确自身与企业之间关系，才能保障学生权益^[1]。

二、指导学生和企业签订三方协议

我国教育部当中有明确规定，若学生要到企业当中参与实习，学校方面、学生方面和企业方面需要签订一份协议。在学生实习阶段，如果出现纠纷，那么可以依据此协议将问题解决。在后疫背景下，学校方面需要给予学生指导，并且和企业、学生之间签订协议，这样才能最大限度保证学生的利益。协议当中，实习单位为甲方，实习生为乙方，学校为丙方，根据教育部颁发的学生顶岗学习相关管理规定中的要求，完成三方协议的签订。

三、根据实际选择对口工作

中职生即将毕业，参与顶岗学习能够有效提高其实践能力。疫情之后，还需要指导学生根据自身情况，对于工作内容和方向进行选择，尽可能选择和自身所学专业相关的工作岗位。如果专业不对口，那么不利于学生实践经验的积累，顶岗实习教育活动也失去了价值，对于学生未来就业也会产生影响。中职学校在招生阶段，需要展开市场调研，分析学生学习专业未来就业情况，根据市场需求，灵活调整招生人数。还可以通过校企合作的方式，保证学生毕业以前能够为其提供充足数量的学习岗位。疫情之后的就业背景之下，学生面临的机遇和挑战并存。中职生需要明确，在后疫时代，社会当中工作岗位也出现了不同程度变化，像网络直播、线上教学等工作岗位相继出现，面临新的事物，中学生应该考虑自身专业特点和优势，寻找机遇。同时，也要以积极的心态面对顶岗实习工作，顺利参与其中，积累经验，为自身步入社会奠定基础。

四、强化顶岗实习阶段的管理

在疫情之后，对于中职学生顶岗实习的管理工作十分重要，学校和企业之间应该分工明确，学校方面负责学生生活、学习等方面内容的管理，企业方面负责学生工作方面的管理，并且根据疫情防控要求，重新制定管理制度。可以利用疫情期间的优秀管理模式，使用“钉钉”完成实习生考勤方面的管理，针对学生顶岗学习阶段实际表现，对于其在管理方面的配合程度综合考核，建立完善的奖惩制度，利用动态化管理模式。除此之外，学校和企业之间还需要建立沟通机制，可以通过微信群对接学生、企业和学校的供需关系，对于毕业生的顶岗实习工作合理安排，采取网上签约、报道多种方式，优化毕业生实习机制。

五、关注中职生顶岗实习的心理分析

部分中职生可能在疫情以前已经寻找到合适的单位，而且对于待遇也相对满意。由于疫情期间，实习工作被按下“暂停键”，面对着生活压力，部分中职生的心理可能出现压力。部分实习岗位需要学生到达工作现场进行数据与收集，因此，学生可能担心自身安全问题。加上中职生长期在家隔离，缺少教师、家长方面的监督，可能出现不规律的作息时间，身体免疫力也不断降低。为后疫时代的顶岗实习管理工作带来挑战。为了响应教育部对于后疫时代的职业教育参与复产工作要求，需要通过校企之间建立长效沟通机制，并且关注学生心理健康引导。学校方面，可以鼓励学生就近参与顶岗实习，尽量避免大范围出行，持有绿码参与顶岗实习工作。学校可以利用云平台，对于实习生展开心理健康教育和引导，建立微信群，由学校教师、企业教师和学生之间进行随时交流，对于学生参与学习过程的行为表现和心理变化进行监督和指导，彰显“双师”队伍教育优势，让学生注意安全防护，积极参与岗位实习，采取弹性考核模式，为学生实习工作提供安全保障。

结束语：后疫时期，做好中职生的顶岗实习工作十分必要，中职学校可以从实际出发，做好学生的思想引导、行为指导和安全指导各项工作，为中职生顺利参与顶岗实习提供支持。

参考文献：

[1]吴凌云.后疫情时期“云端”引领中职生在实习前坚定职业信念策略探究[J].卫生职业教育，2020，(4):2.

[2]李兆吉.中职生顶岗实习管理中存在的问题[J].山西青年，2020,(1):217-218.

作者简介：蒋崇献（1976.7--）男，湖南永州人，大学本科文化，高级教师，研究方向：职业教育

陈茂荣（1970.10-）男，湖南永州人，大学本科文化，高级教师，研究方向：教育管理