新形势下提高军队装备保障实战化训练水平的几点思考

新形势下提高军队装备保障实战化训练水平的几点思考

姜东冉

武警后勤学院 天津 300000

摘要：装备保障是指军队为满足作战及其他任务需要而在装备调配、维修、经费等方面组织实施的保障^【1】。在当前军队大抓实战化训练的背景下，装备保障实战化训练作为军事训练重要的组成部分，是部队战斗力生成和保持的重要环节，对于做好军事斗争准备有着重要的作用。因此，提升军队装备保障实战化训练水平，对于提高军队装备保障能力，打赢信息化条件下局部战争有着重要的意义。

关键词：装备保障，训练，实战，信息化，战斗力

随着科技的进步，当今世界军事形态正在由机械化向信息化转型，军事斗争已变成体系与体系的对抗，更多的高新技术被应用到各类武器装备，装备保障方式也随之发生变化，对装备保障工作提出了更高的要求。为适应信息化战争条件下装备保障需求，必须以应对多种安全威胁、完成多样化军事任务装备保障需求为牵引，针对各种作战对手和相关非战争军事行动特点，在近似实战条件下进行全方位装备保障训练^【2】，才能真正提高军队装备保障能力。

一、紧跟时代发展，创新训练方法手段

训练是否贴近实战，直接决定装备保障能力的形成和发展，影响着装备保障实战化训练的质量和效益。在全军大抓实战化训练的背景下，要根据信息化战争对装备保障的要求，本着“什么管用就练什么”的原则，创新训练方法手段，大力加强与实战最贴近的装备保障内容训练，快速提升军队装备保障能力。

（一）重视高科技在装备保障训练中的运用

随着计算机和兵棋系统的广泛开发运用，军队开展模拟仿真实战化训练已成为必然趋势，装备保障要积极适应实战化训练转型要求，努力创造条件，推进模拟仿真训练应用，要充分利用现代科技资源和成果，结合装备保障训练特点，开发装备保障模拟训练体系，积极开展计算机模拟训练，兵棋推演等演练，提高模拟训练层次和质量。

（二）重视基地化训练

装备保障基地化训练，是指依托训练基地（中心）所开展的有关战役保障、装备战术保障和装备技术保障等方面的训练活动^【3】，基地化训练是提高实战化训练质量和效益的有效途径，可以有针对性的对不同战略方向、不同自然环境、不同作战任务进行最大限度的实战模拟，对部队训练水平进行严格的检验评估，充分发挥集中建设的优势，使更多的部队能够得到高层次、高水平的训练，提高装备保障能力。

二、紧贴战争需求，完善配套训练设施

装备保障实战化训练环境是强化实战化训练的物质保证，模拟实战环境，提高训练实战化水平，是新大纲对抓好装备保障训练提出的新要求。

（一）抓好训练场地实战化建设

装备保障实战化训练是一项复杂、系统、专业的军事实践工程，装备保障实战化训练环境始终起着枢纽和依托作用，直接影响着训练内容的确定。要注重深入研究未来战场环境，立足建设向战场一样的训练场，努力实现训练环境最大限度贴近战场环境，切实提高实战条件下装备保障主体的战场环境适应能力。

（二）推进装备保障实验室建设

装备保障实验室是实施装备作战保障、网上演习实践性教学训练和科研实验的场所，也是深化作战理论研究、验证战法训法、驱动实战化训练创新发展的检验平台，加强作战实验室建设是全面加强实战化训练环境建设的主要抓手。通过建立逼真的战场环境，在装备保障实验室中去研究推演装备保障行动，论证保障方案，提高指挥员的决策能力和灵活应变的能力，是提高军队装备保障能力的主要途径^【4】，对有效提升实战化训练质量效益具有不可忽视的意义作用。

三、健全考评制度，发挥考评促进作用

考核评估是分析训练情况，检验训练效果，促进装备保障实战化训练的关键环节和重要举措，推进装备保障实战化训练落实，必须高度重视，并采取切实有效措施抓好考核评估工作。

（一）建立科学的考评机制

推进装备保障实战化训练，必须从全面锻造打赢能力出发，制定与实战化训练要求相一致的考评机制。一是规范考评形式。结合我军实际和装备保障编制特点，规范装备保障考评形式和方法，努力解决好推进装备实战化训练需要注重把握的问题，解决自训自考，缺乏监督的问题，做到训考分离；二是规范考评标准。从实战出发的角度从严确立装备保障实战化训练的考评标准与条件，在考核中严格执行考评标准；三是规范考评方法。将考评内容与考评能力，定性评估和定量评估等方法有机结合。

（二）引入先进的考评方法

科学技术的飞速发展，为训练改革提供了动力，也为创新训练考评方法提供了技术支撑。一是完善相应的训练配套设施，健全实时监控系统，对部队训练情况进行实施监督，为全过程考评提供依据；二是应用数字技术，开展实地训练与机上训练、网上训练相结合的方式，更全面的对训练水平进行考评。

（三）发挥考评结果的激励作用

结合装备保障实战化训练考评机制，制定完善相关的奖惩机制，将装备保障实战化训练成绩作为单位和个人年度评先评优，立功受奖的重要参考，激发官兵的训练热情，提高装备保障能力。

四、加强人才队伍建设，培养专业人才

目前，军队仍存在装备人才队伍质量不高、数量不足的问题。主要体现在骨干专业对口率不高，缺乏理论功底和教学组训经验，能够独当一面的骨干少之又少，整体素质与新形势下装备保障工作要求存在一定的差距。要做好新形势下装备保障工作，人才培养是关键，需根据装备保障工作的特点和任务需求，摸准装备保障人才的必备素质，从基础上完善装备保障人才培养途径。

（一）加强学历教育，拓宽人才引进渠道

首先要加强军校教育，重视装备人才的培养，采取课堂教育与部队实践相结合的方式提高专业教学水平，培养一批思想素质过硬、掌握装备保障相关知识的人才；其次，要做好宣传工作，主动吸纳地方高校相关专业优秀毕业生参军入伍，丰富装备人才来源途径，全方位提高装备保障人员文化素质。

（二）重视继续教育，不断更新专业知识

军队要建立定期的培训教育机制，主动联系军工厂家和军队训练机构，依托专业力量对装备保障人员对职业技能进行专业培训，了解掌握新装备的操作使用，学习装备领域最新动态，不断更新装备保障人员的相关知识储备，确保装备保障人员能够时刻满足装备保障工作需要。

（三）合理运用人才，营造拴心留人环境

在军队内部要坚持开展装备保障理论学习研究，形成学保障、思保障、谋保障的浓厚氛围，各级组织要关心关爱装备保障人员工作生活，树立“爱才、惜才”的思想，营造拴心留人的工作环境，才能赢得官兵的信任和支持，让从事装备工作的人员能够全身心投入本职岗位，研战谋战，真正提升装备保障能力。

装备保障实战化训练是新形势下提高军队装备保障能力的重要途径。要树立久久为功的思想，深入研究装备保障工作规律，严格落实各项规章制度，只有切实采取有效措施，扎实开展装备保障实战化训练，才能不断提高军队战斗力，有力的维护国家主权、安全和发展利益。

参考文献：

[1]全军军事术语管理委员会，军事科学院.中国人民解放军军语[M].北京2011：550．

[2]金建忠.坚持以实战化训练为抓手大力提高民兵预备役部队应对多种安全威胁能力[J].国防，2010（11）：38-40.

[3]张增磊，胡利民.部队装备保障基地化训练模式研究初探[J].装备指挥技术学院学报，2008（19）：52-55.

[4]郭兵兵，吴莹.装备保障仿真实验室体系结构研究[J].系统仿真技术及其应用，2007（026）.