初中数学建模思想初探

初中数学建模思想初探

卿翊罡

湖南省宁乡市黄村镇沩滨初级中学 410600

摘 要：最近这几年来我们国家在教育领域当中做出了大量的改革和创新，其中最主要的目的就是为了在现有的基础之上，给学生提供更多优质的教学资源和学习服务。在教育改革这一浪潮的推进之下，很多老师都对自己的教学内容还有教学目标做出了一定的改善和调整，在开展数学教学活动的时候，老师不仅仅需要提高学生的考试成绩，还需要注意培养学生其他方面的能力。老师必须在开展教学活动的时候，有意识的去激发学生的建模思想，这样可以更好的增强学生的数学核心素养。

关键词：初中数学；建模思想；教学策略；

对于很多初中毕业的学生而言，学好数学并不是一件非常容易的事情，而且通过石油调查可以看出很多学生的数学学习效果并不是非常的理想，他们对待数学学习的热情也不高，所以在这种情况下，数学老师就必须要充分的发挥自己的引导作用，在教学内容上做出大量的改革和创新，站在学生的角度上突出学生的主体地位，采用工作多样化方式，不断的丰富课堂的教学内容，带给学生更多不一样的学习体验。除此之外，老师也需要高度的重视起来建模思想对于学生数学发展的重要意义，因为很多数学应用题其实和日常生活有着密不可分的联系，如果能够将数学思想融入课堂当中，那么其实可以很好的提高学生应用知识的实践能力。

1 我国初中数学建模思想现状及问题分析

在教育改革浪潮的推进之下，很多老师在教学内容的时候，不仅仅需要提高学生的数学理论知识，还要加强学生对数学知识的应用能力，因为数学知识其实和日常生活有着密不可分的联系，老师在教学的过程当中可以通过实际的场景，利用所学知识对应的数量变化关系，建立一个相应的数学模型，这样可以更好的将数学和生活联系在一起，学生的应用能力也会有所提高，对理论知识的理解也更加全面更加到位。可是就目前的教学而言，很多老师其实并没有真正意义上将课堂教学知识和学生的日常生活联系在一起，因为在教育改革的引领之下，我们不仅仅需要让学生掌握数学理论知识更重要的一点就是让学生能够通过自己所学习的内容应用在日常生活当中，这也是当下初中数学老师教学的一个重点，也是教学的主要方向之一。数学建模思想能够帮助学生更好的解决不同类型的生活问题，而且我们国家经常也会针对中小学举办一些数学建模比赛，我们足以感受到数学建模思想对于学生发展的重要意义。

2 将数学建模思想融入初中数学课堂的策略

2.1 加强课堂讨论和案例分析

数学学习起来相对而言比较难，而且综合性比较高，所以老师在教学的过程当中，可以结合学生的实际数学基础采取有效的教学方法，这样可以更好的帮助学生顺利的学习数学知识，学生的数学学习水平也会有所提高。和老师在讲解数学的时候依旧会受到传统教学观点的束缚，在课堂上一直讲一直讲，这样下去课堂的氛围就比较的沉闷，枯燥的课堂，自然而然很难激发起学生的学习欲望，所以在教学的时候老师可以采用一些不一样的方法充分的活跃课堂的氛围，就比如说老师可以融入一些游戏或者是进行一些课外知识的拓展，讲一些学生比较感兴趣的数学生活案例等等。老师在讲课的时候也可以留给学生一段时间让学生进行讨论和回答，这样可以充分的凸显出学生的主体地位。然后在讨论案例的时候也可以充分的激发自己的思维，这样学生就会有更多解决问题的思路和方法，学生能够从被动的状态转化为主动的状态，去学习和掌握知识。数学课本当中有很多内容，其实和数学建模思想并没有很好的融合在一起，所以在课堂当中老师可以给学生讲一些案例分析，选一些比较经典的案例，这样让学生在学习案例讨论案例的过程当中，更好的将实际生活和数学联系在一起，学生的学习压力也会有所减轻，案例分析可以帮助学生对数学建模思想有一个简单的了解，为以后的发展打下一个强而有力的基础。

2.2 结合多媒体技术，注重学生的参与

科学技术联合教育事业一起发展已经成为了非常普遍的事情，所以在运用建模的时候，老师也可以使用多媒体技术，借助多媒体设备给学生展示一些数学建模原理，就，比如说可以结合3D形式向学生展示相应的建模，让学生从视觉上更加直观的感受到数学建模的魅力，另外利用数学建模解决问题，相对而言会更加的轻松和容易。还有一点就是充分的运用多媒体技术，可以让学生在线上学习，老师可以借助网络平台和学生进行互动和交流，解决学生学习的疑难点，另外老师也可以指导学生去运用网络资源，搜寻一些数学建模的相关内容，这样可以更好的提高学生对知识的运用能力。在初中课堂当中，老师可以做好充分的备课工作，特别是在数学建模教学案例当中，数学建模教学案例的应用不仅能够更好的激发学生对数学建模的探究欲望，而且还能够帮助学生了解一些基础的原理和思路，学生在学习的过程当中也会更有热情，更加积极。

3 结束语

不可否认的是当下在教学的过程当中，数学课堂还存在一定的问题和不足之处，学生解决问题的能力相对而言比较薄弱，所以针对这种情况，老师必须要采取强有力的措施，将数学建模思想更好的融入课堂当中，让学生的数学实力有一个质的飞跃和提高，保证课堂的效率。

参考文献：

[1] 周杰 . 数学思想方法在教学中的思考 [J]. 中学教学参考 ,2018(05):78—80.

[2] 吕云霞 . 以数学建模为例 , 初中学科核心素养的培育 [J]. 教育艺术 ,2018(10):83—85.