让教育用爱来传递——我的育人故事

让教育用爱来传递——我的育人故事

顾照秀

江西省南昌市洪都中学

摘要： 在德育教育过程中，班主任工作是琐碎而又繁重的，因为教育对象是正处于发展中、尚未定性的学生，在开展教育工作时不仅要有科学性，更要兼具艺术性。教师应该用爱来传递教育，引导孩子走出困惑和迷茫，帮助他们克服困难、挑战自我，更好的面对未来。

关键词：德育教育 爱 传递

“当老师的你，生命中会遇到很多个学生，每一个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生来说，你却是他生命中遇到的有限的老师。你将是开启他万千世界的人，若爱，请深爱；若教，请全力以赴。”

这是我曾经在一片文章中看到的一段话，因为教师的工作对象是成长中的孩子，所以社会赋予了教师更多的责任。面对形形色色的学生，作为一名班主任，德育教育方法有千千万，而归根结底，我认为不论是怎样的教育，都应该用爱来传递。这份爱应该包含宽容心、耐心和慧心。

一个班有几十个学生，班主任总会遇到学生犯各种五花八门、千奇百怪的错误，这个时候，老师要有一颗允许学生犯错的宽容之心。在我现在所带的班上有这么一位男生，学习成绩不咋地，迟到，缺交作业，上课讲话样样不少他。初一刚进校没几天，就因为和校外补习班一位女生发生口角争执得罪了人。几天后，这个女生集结了十几个外校男生等他放学后强行拉进了偏僻的小巷子准备揍人，班上同学告知我后，我便第一时间找了过去，及时解了围，将他安全地带回了学校。初一上学期快结束时，也是因为他向校外朋友的传话“告密”，导致班上另外两个学生受到牵连，被校内学生连同校外社会人员一起威胁敲诈勒索，并在校外挨了揍还拍了视频，最后在公安局结的案。视频传入社会后反响很大，引起了很不好的社会影响。事后，我特别找他谈心，让他明白因为自己的一张嘴巴没有把好关，惹出了多少是非，让他知道什么叫做祸从口出，最糟糕的是，惹出的祸事又没有能力去善后。告诉他遇到事情应该理性对待，身为一个男孩对待事情要有自己的责任和担当。

因为这名男生的种种不良表现，着实给我的工作带来了很多困扰，几乎各科老师那里都挂了名。就连孩子的父亲也表示对这个孩子已经无可奈何，我也很多次打过退堂鼓，心想我已经尽力了，只要他不要惹出大事，就这么着吧。可是，一次次，我又终于还是不死心，总想着孩子毕竟还没有懂事，他需要有个人去帮他，耐心一点，再试试吧。

随着和他的深入沟通，了解他的家庭生活以及与家人的相处模式之后，在他泛红的眼眶里我看到了原生家庭里因为缺少关爱与沟通，对一个孩子的成长特别是性格养成所造成的影响。我直觉眼前这个坏事不断，又桀骜不驯的孩子，在他的内心深处是多么的需要他人的关心，希望得到他人的肯定和理解。于是，我对他提出了三点希望，第一，遇到事情，努力用平和的心态和家长、老师、同学沟通，待人以诚；第二，给自己制定一个学业方面的短期小目标，只要达到，顾老师一定有奖；第三，能勇于面对错误，做一个对自己言行负责的人。 我对他说：“没有哪个学生愿意从一开始就被别人贴上差生的标签，愿意忍受别人的异样眼光。在老师和家长的眼中，你是一个孩子，但你自己不能总把自己看作是一个孩子。你应该学会长大，我相信你会努力去改。当然，同样的错误你也很有可能还会再犯，但是只要你有一颗向上向好的心，老师愿意一直给你机会，如果你能让自己犯错误的频率逐渐减少，那就说明你在逐渐地进步，在逐渐变成一个强者。”终于，这个孩子终于诚恳的点头，答应我会努力试一试。而我们之间的师生关系也改善了很多。 有了一份宽容之心，不仅有利于师生间更好的沟通理解，也让自己的心情能够变得更加平和。

教育学生的过程中，还要有一颗慧心来处理学生问题，让教育之爱闪耀智慧的光芒！一直以来，他是班上的迟到大王，他从不觉得迟到是一件多了不得的事情，每次问及也总有各种理由搪塞。最后，我把父亲请到学校来，三个人面对面解决问题，由老师和家长共同协作，帮他清扫障碍。并且让他懂得，一个学生如果连小小的迟到问题都克服不了，又能有什么恒心和毅力去克服学习上的困难，去取得更大的成就呢？之后，虽然他还有时会迟到，但明显减少了很多，所以当批评别的孩子迟到时我却独独表扬了他，然后我看见了他脸上扬起了得意的小表情。学习过程中，我经常会问问他最近的学习状况，了解他的学习困难并给他提出相应的建议，我问他期中考试有没有信心前进50名，他面带不太自信的笑容，轻轻回了一句：“试试，应该可以吧”。结果是他期中考试前进了63名，期末考试又前进了44名。在他前进的过程中，我会抓住在他身上的任何一个好的表现，毫不吝啬地在全班对他给予肯定和表扬。现在在行为上，这名男生开始逐渐懂得上课约束自我，控制言行，对学习也产生了更浓厚的兴趣；犯了错不再一味的推卸责任，而是虚心接受并改正，终于有了能够直面错误的勇气。

“爱心最是有情物，化作春风更催人”。我觉得爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。作为一名平凡的教育工作者，我一直想要努力做到的是在我手上的学生，在未来，他也许不一定能成才，但至少能成人。这种信念不仅体现在日常的班主任工作中，也把它渗透在了每一天的日常教学之中。教育无处不在，教育无时不在，今后，只要我还站在这三尺讲台上，就仍会一如既往的坚持下去。

参考文献：

[1]王亚辉。如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中国校外教育，2016,01:38.

[2]覃英志。浅议高中班主任的德育教育工作[J].中国校外教育，2016,05:23.

[3]邱岷，黄杰。浅谈班主任如何在班级管理中渗透德育教育[J].新课程研究（中旬刊），2016,08:126-128.