PS在初中美术课堂中的应用

PS在初中美术课堂中的应用

谈侃

常州市清潭中学     213200

摘要：随着时代的发展和人们审美水平的不断提高，对于美术教育的要求也逐渐上升。在计算机时代的大背景下，美术教育也逐渐从纸笔教育向数字教育转型。初中生对于计算机有着天然的好奇，比起单调的美术鉴赏，PS这样的具有实践性的操作，更容易吸引学生的兴趣。本文将根据PS在初中美术课堂中的应用进行深入探讨。

关键词：Photoshop；初中美术；图片处理

前言：初中美术对学生兴趣的培养以及审美的塑造有着重要影响，对学生的全面发展也起着重要作用。然而，初中美术往往缺少相应的限制，学生对于美术的学习积极性也并不强烈，美术课很容易沦为学生的自由活动课程。因此，教师需要向美术课注射更包含趣味性，对学生的美术培养有益的课程。

1. PS在初中美术课堂应用的作用

比起真正掌握一门技术，初中生要从PS在美术课上的应用，认识到世界的多样性^[1]。电脑美术教学更容易激发学生对于美术的向往和思索，最大限度地降低了美术天赋的差异，让学生记录自己迸发的美术灵感，提升想象力和创作力，鼓励学生积极动手进行美术创作，提高艺术审美，这就是PS应用于初中美术课堂的意义。

2. PS在初中美术课堂应用于传统美术和教育的优势

1. 美术知识更加直观化

初中美术教学中包含了基础的美术知识，但传统的美术课只能通过讲述和想象的方式去帮助理解。即使是多媒体相对普及的今天，受到多媒体软件的限制，许多内容不能得到很好的表达。但在PS上，老师可以通过贴图、叠加、对比和放大等功能，根据不同的构图需求向学生直接演示。避免因将理解和想象造成的误差。甚至针对美术教材上的一些赏析内容，例如，《水墨交融写青》一课，普通的课件只能让学生通过一些图片作品展示。但使用PS，教师可以通过当场向学生演示不同的效果。PS自带的水墨、油画、水彩、浮雕等特效，能够帮助学生有更好地理解和感受。

2. 美术知识更加趣味化

相对于传统美术课程，更加具备趣味性。相对于看或者听，PS能让学生实际感受图像在手中的变化。增加了学生和老师的互动性，也能够更好地吸引孩子的注意，渲染课堂氛围，提高学生对于美术的感知力。在《仕女·簪花》时，教师可以通过PS，将学生的照片换成画中仕女的妆容和衣裳，或根据学生的喜好，让学生选择簪花，拼接在学生的照片上。这样的教学方式能拉进学生与教师的关系，学习氛围更加具有趣味性，让孩子在开怀大笑中，记住所学的知识，并且印象深刻。

3. 更加方便且节省时间

PS改变了以往美术教学费时费力效果差的特点。可以很多美术知识更加直观且迅速地展示给学生。同时也避免了教师整节课画图，学生整节课模仿的模式。更加节省教学时间，也更加便利。电脑上的操作，也避免了现实中因为失误、反复涂抹形成的污渍，上色也更加方便。整体呈现的效果更加干净直接。例如在《美丽的书》时，教师可以使用已有素材，进行拼接和设计，快速文字。既缩短了制作时间，又能让学生清楚地看到书籍装订材料的变迁以及设计理念和制作流程。所呈现的效果也更加明显。教师还可根据实际情况，利用PS将书籍做出陈旧的效果或把文字印刻在不同的材料上^[2]。

4. 美术表达更加细节化

在绘画和美术鉴赏的过程中，PS可以通过放大和变形，更好的关注细节。既能够帮助学生在美术创作上更加完美，也能让教师通过将学生需要鉴赏的图像放大，关注画作的细节吗，提高学生的审美。例如，在《变迁中的家园》一课，教师可以通过放大和对比，让新旧照片中不同的细节放大，感受在细微之处的变化。通过细节对比，让学生感受时代的变迁，以及留存在回忆中过去美好的家园。

三、当前PS在初中美术课堂中应用中的不足

当前美术教师对于PS技术的掌握相对缺乏。许多教师并不能熟练掌握PS的技术运用，使用效果也相对较差。尤其对于年纪稍长的教师来说，复杂的软件操作让教师力不从心。甚至还不如美术教室在黑板上绘画的效果。另外，PS对于电脑设备的要求也相对较高，需要配合电子触控板等其他设备。初中对于美术课堂教学的硬件设施相对不健全。电脑的配置通常只能满足日常教学需求。对于运作PS可能出现延迟和卡顿，影响课堂效率。这就需要初中美术教师对于自身能力的培养，以及学校对美术教育硬件设施的重视^[3]。只有教师和学校一起发展，教学水平和教学质量才会稳步提升。虽然美术在初中阶段并不是学习的重点，但随着素质教育的开展，学校和教师也要注重学生综合素质的提升，促进学生的全面的发展。

结论：PS在初中阶段的应用仍未开始大量普及。但随着义务教育阶段对美术教材呈现方式的多样化，PS的教学优势也逐渐体现。教师要努力尝试和学习先进的教学技术与设备，将计算机软件和教学技术得到相应的结合。让初中美术不在枯燥乏味。有创造力、敢于动手这是PS赋予初中美术的全新教学意义。

参考文献：

[1]暴婷婷.浅谈初中信息技术课Photoshop软件教学策略[J].海峡科学，2020(11):94-96.

[2]熊丹.基于职教课堂建设背景下信息技术与Photoshop教学深度融合校本实践研究[J].电脑知识与技术，2020,16(26):101-102+107.

[3]陈爱云.浅析初中信息技术中的《Photoshop图像处理》教学[J].天天爱科学（教育前沿）,2019(10):44.