安徽医科大学附属阜阳医院急诊科 236000
【摘要】目的:分析健康教育护理在急性胰腺炎护理干预中的临床疗效。方法:选取2019年7月-2020年12月某院收治的急性胰腺炎患者134例,随机分为对照组和观察组,各67例,对照组实施常规护理,观察组实施健康教育护理干预,观察两组患者并发症发生情况。结果:观察组患者在胰腺脓肿、消化道出血、呼吸窘迫综合征以及多器官衰竭等并发症发生率显著低于对照组,有差异(P<0.05)。结论:对急性胰腺炎患者实施健康教育护理干预,可有效降低并发症发生概率,提高患者对护理人员的满意程度。
【关键词】急性胰腺炎;健康教育;临床疗效
急性胰腺炎是C反应蛋白(CRP)明显升高,胰酶激活异常,导致胰腺组织病理性改变的消化内科系统性疾病,常表现为腹部突发放射性剧烈疼痛、恶心呕吐以及高热腹胀等症状,随着病情逐渐推移加重,还会引发患者低血容性休克、肾脏功能衰竭等并发症,严重影响了患者的生命安全[1]。在以往临床护理中,部分护理人员对于患者自身生理心理发展需求的重视程度相对较少,降低了患者治疗的配合程度,临床护理效果不是很理想。因此,实施较为全面、有效的护理干预十分关键。健康教育通过将疾病相关专业知识对患者进行详细讲解,在增加患者对疾病的了解与掌握的同时,还能很好地降低患者并发症的发生情况,广泛应用在消化系统疾病临床护理领域[2]。本文通过对急性胰腺炎患者实施健康教育护理干预进行深入分析,探究其临床效果。
资料与方法
1.1一般资料
择取某院在2019年7月-2020年12月期间收治的134例急性胰腺炎患者作为此次护理试验研究对象,随机分为每组67例的对照组和观察组,对照组男34例,女33例,年龄范围28-66岁,平均年龄(45.58±1.42)岁;观察组男35例,女32例年龄范围27-67岁,平均年龄(45.52±1.48)岁。两组患者在性别、年龄等基本资料方面,无差异(P>0.05)可比。
1.2方法
1.2.1对照组 实施常规护理干预。
1.2.2观察组 在对照组基础上实施健康教育护理干预。(1)为加强患者自我护理的重视程度,护理人员应将急性胰腺炎相关专业知识及注意事项,对患者及其家属进行详细讲解,增加患者对疾病的了解与掌握程度。(2)为提高患者护理治疗的依从性,护理人员应对患者心理状态的变化情况进行实时关注,及时对患者因疾病而产生的焦虑、抑郁等不良心理情绪,进行疏通开导。(3)为促进患者能够得以快速康复,护理人员应对患者自身饮食习惯及爱好进行深入了解,为其制定相对较为科学、营养均衡的膳食计划,严禁烟酒的摄入。
1.3观察项目及评价标准
严密观察两组患者(胰腺脓肿、消化道出血、呼吸窘迫综合征、多器官衰竭)等并发症发生情况,临床症状越少,说明发生率越低。
1.4统计学方法
采用SPSS26.1对数据进行处理,计数资料用%表示,用x2检验,α=0.05,分析有差距,P<0.05,有统计学意义。
结果
2.1两组患者并发症发生情况比较 详见表1。
表 1 两组患者并发症发生情况比较[n,%]
组别 | 胰腺脓肿 | 消化道出血 | 呼吸窘迫综合征 | 多器官衰竭 | 发生率 |
观察组(n=67) | 1(1.49) | 1(1.49) | 0(0.00) | 0(0.00) | 2(2.99) |
对照组(n=67) | 3(4.48) | 2(2.99) | 3(4.48) | 1(1.49) | 9(13.43) |
X2 | 1.036 | 0.342 | 3.080 | 1.009 | 4.921 |
p | 0.309 | 0.559 | 0.079 | 0.315 | 0.027 |
讨论
随着现代科学技术水平的不断发展创新,互联网信息通讯技术水平、医学诊疗技术手段也随之大幅度提高,医学相关知识在社会生产活动中得到了大范围普及,人们对于自身机体健康意识的重视程度及护理服务质量的要求也呈逐步增长趋势,急性胰腺炎作为较为多见的肝胆外科系统疾病,因其起病较急、病发率相对较高,引起了人们的广泛关注
[3]。主要是由于患者自身机体的抵抗及免疫能力逐渐下降,细菌病毒在血液顺行的作用下,进入胰腺组织,导致胰腺上皮组织发生炎性病理性反应,临床表现为患者自觉频繁恶心呕吐、突发进行性刀割样疼痛以及腹胀等,若不及时治疗,严重时患者还会发生寒战高热、黄疸以及休克等并发症,不仅影响了患者的正常生活,还对患者生命安全造成一定程度上的威胁。因此,实施快速、有效的护理干预尤为重要。
健康教育护理作为现阶段护理方法较为合理、护理理念较为新颖的护理干预措施,通过对常规护理进行优化升级,很好地弥补了传统护理中存在的不足,大大提高了患者对护理人员的满意程度。本文通过研究发现,观察组患者在胰腺脓肿、消化道出血、呼吸窘迫综合征以及多器官衰竭等并发症发生率显著低于对照组,有差异(P<0.05),由此可见,为提高患者临床护理治疗的配合程度,加强患者对疾病的了解与掌握程度,护理人员应将急性胰腺炎相关专业知识对患者进行详细讲解,提高患者自我护理的重视程度[4]。同时,对患者进行及时的心理疏通与开导,缓解患者焦虑抑郁等不良心理情绪,降低并发症的发生概率。
综上所述,对急性胰腺炎患者实施健康教育护理干预,可很好地降低患者并发症的发生概率,提高患者对护理人员的满意程度,推动护理工作的可持续发展。
参考文献
陈嵌,牛司强,邱菊,夏吉荣.重症急性胰腺炎合并感染耐碳青霉烯类肠杆菌科细菌的危险因素分析[J].国际检验医学杂志,2021,42(05):627-630.
严永峰,蒋鑫,钟瑞,徐欢,彭燕,汤小伟.急性胰腺炎初期全身炎症反应综合征持续时间与感染性胰腺坏死的关系[J].临床肝胆病杂志,2021,37(03):654-659.
徐劲,彭燕,唐川康.早期中性粒细胞与淋巴细胞比值联合载脂蛋白A-Ⅰ对急性胰腺炎严重程度的预测价值[J].临床肝胆病杂志,2021,37(03):660-665.
耿雨晴,段银宏,车玲玲,柴宇霞.肠内营养输注不同递增策略对重症急性胰腺炎病人腹内压和肠内营养耐受的影响[J].全科护理,2021,19(07):930-932.