强化家属健康教育对脊髓损伤患者并发症发生的影响

强化家属健康教育对脊髓损伤患者并发症发生的影响

荆宁 李文玉

联勤保障部队第 988医院 河南 郑州 450042

【摘要】目的：探讨对脊髓损伤患者采用强化家属健康教育方式进行干预后对其并发症发生率产生的影响。方法：将我院2017年07月～2020年04月收治的48例脊髓损伤患者数字奇偶法分组；强化健康教育组（24例）：采用常规健康教育+强化家属健康教育方式完成脊髓损伤护理；常规健康教育组（24例）：采用常规健康教育方式完成脊髓损伤护理；就组间并发症（肺部感染、压疮、深静脉血栓、泌尿系感染以及肌肉萎缩）总发生率展开对比。结果：两组脊髓损伤患者并发症集中于肺部感染、压疮、深静脉血栓、泌尿系感染以及肌肉萎缩几方面；强化健康教育组脊髓损伤患者并发症总发生率（12.50%）低于常规健康教育组（50.00%）明显（P<0.05）。结论：强化家属健康教育方式有效运用，可使脊髓损伤患者表现出肺部感染、压疮、深静脉血栓、泌尿系感染以及肌肉萎缩等系列并发症显著减少，最终实现脊髓损伤患者有效预后。

【关键词】强化家属健康教育；脊髓损伤；并发症

脊髓损伤主要因为外伤导致，例如高处坠落、交通事故、高处跌下或者滑倒、打击伤或者砸伤以及运动损伤等，患有此种疾病后，患者存在较高概率表现出残疾现象^[1]。对于脊髓损伤患者而言，于各阶段均存在一定概率表现出系列并发症现象^[2]。对此就脊髓损伤患者在进行康复干预期间就并发症采取有效措施给予防治干预，意义显著^[3]。本次研究将我院2017年07月～2020年04月收治的48例脊髓损伤患者数字奇偶法分组；分别探析采用常规健康教育+强化家属健康教育方式以及采用常规健康教育方式完成脊髓损伤护理可行性，以实现脊髓损伤患者并发症发生减少以及有效预后。

1、资料与方法

1.1 一般资料

将我院2017年07月～2020年04月收治的48例脊髓损伤患者数字奇偶法分组；强化健康教育组（24例）：女10例，男14例；年龄区间为18岁～63岁，平均为（32.22±2.22）岁；常规健康教育组（24例）：女11例，男13例；年龄区间为20岁～66岁，平均为（32.23±2.23）岁；纳入标准：①患者表现出程度不同瘫痪现象；②均接受健康教育；排除标准：①存在精神方面异常；②存在交流沟通障碍；就两组脊髓损伤患者性别、年龄比较，均衡性显著（P>0.05）。

1.2 方法

常规健康教育组：采用常规健康教育方式完成脊髓损伤护理，主要利用传统护理人员主导方式完成，对于健康教育知识，患者以及家属被动配合；强化健康教育组：采用常规健康教育+强化家属健康教育方式完成脊髓损伤护理，①积极完成评估以及计划工作安排，病房合理完成计划表以及评估表制定，在患者入院后＜4h，就患者皮肤、营养、脊髓损伤水平、压疮发生概率以及瘫痪程度等要求当班护理人员展开对应评估，并且合理完成计划创建，对家属进行发放，于床尾将评估表以及计划表进行悬挂；②积极展开心理健康教育：对于脊髓损伤患者在表现出瘫痪症状后，尤其对于青年患者会呈现出强烈心理反应，因为严重心理刺激，最终表现出心理变态现象，对此就患者以及家属心理状况需要认真分析，依据其不同分期心理变化，合理展开针对性心理健康教育。对于患者康复前自我形象设计加以帮助，将其过分依赖以及抑郁等心理充分解除，对患者适应期尽快度过显著促进，对其信心树立给予鼓励，确保对于治疗可以积极配合；③积极展开并发症知识教育工作：在患者入院当天，对于特制健康教育手册对患者与家属进行发放，对于并发症发生原因、种类、临床表现对家属着重讲解，并且对于系列多媒体资料要求家属观看，以将家属针对并发症危害性认知程度有效提升，最终对于并发症获得显著预防效果。

1.3 观察指标

观察对比两组脊髓损伤患者的并发症（肺部感染、压疮、深静脉血栓、泌尿系感染以及肌肉萎缩）总发生率。

1.4 统计学方法

对于两组脊髓损伤患者健康教育结果通过统计学软件SPSS22.0展开处理，计数资料（并发症总发生率）行X²检验，以n(%)表示，P<0.05说明差异有统计学意义。

2. 结果

两组脊髓损伤患者并发症集中于肺部感染、压疮、深静脉血栓、泌尿系感染以及肌肉萎缩几方面；强化健康教育组脊髓损伤患者并发症总发生率（12.50%）低于常规健康教育组（50.00%）明显（P<0.05），见表1。

表1 两组脊髓损伤患者并发症总发生率临床对比 [n(%)]

3、讨论

临床针对脊髓损伤患者在护理期间，强化家属健康教育方式有效运用，可以呈现出有组织、有目的、有评价以及有系统等系列特点，能够于患者入院至出院各个环节中，将健康教育有效贯穿，确保系统医疗护理同健康教育充分结合，对于有利健康行为患者能够自觉采纳，从而对其健康维持、改善以及促进发挥显著价值^[4]。此外强化家属健康教育方式有效运用，对于良好家庭支持系统可以充分建立，对于患者积极心态形成能够给予显著促进，确保对于治疗可以充分配合^[5]。

本次研究发现，两组脊髓损伤患者并发症集中于肺部感染、压疮、深静脉血栓、泌尿系感染以及肌肉萎缩几方面；强化健康教育组脊髓损伤患者并发症总发生率（12.50%）低于常规健康教育组（50.00%）明显（P<0.05），充分证明强化家属健康教育方式运用于脊髓损伤护理中可行性。

综上所述，强化家属健康教育方式有效运用，可使脊髓损伤患者表现出肺部感染、压疮、深静脉血栓、泌尿系感染以及肌肉萎缩等系列并发症显著减少，最终实现脊髓损伤患者有效预后。

【参考文献】

[1]杨治红.脊髓损伤膀胱排尿功能障碍患者中家属同步健康教育对间歇性导尿依从性的影响[J].国际护理学杂志,2020,39(15):2809-2812.

[2]吴爱荣,韦翠翠,邱雪寒, 等.思维导图联合操作演示在脊髓损伤患者肠道自我管理中的应用[J].现代医药卫生,2020,36(17):2663-2666.

[3]温凤鸾,葛晟,朱芳芳.医治护联合应用思维导图式健康教育在脊髓损伤病人神经源性膀胱自我管理中的应用[J].全科护理,2020,18(16):1990-1994.

[4]肖玲,刘玲.健康教育路径在脊髓损伤患者清洁间歇导尿中的应用[J].护理实践与研究,2019,16(21):155-157.

[5]马丽娜,汪澄,庞海云.健康教育评估系统在脊髓损伤患者照顾者中的应用效果[J].安徽卫生职业技术学院学报,2019,18(5):148-149.