关于儿童线描画的游戏化教学研究

关于儿童线描画的游戏化教学研究

夏青

绍兴市上虞鹤琴幼儿园 312300

摘要：在立德树人的教育环境中，各校在教育过程中更注重对学生在德智体美教育方面的培育。美术课程的学习可以帮助学生建立起良好的情操和审美能力，线描画作为美术课程教学的重要组成部分，是一种自由度极高的线条作画方式，也是儿童绘画中最基本的、也是最容易表达和表现的一种形式。线描画对于儿童的审美情趣培育和想象创造力的激发具有促进作用，能够提高儿童的整体美术水平。因此，要提升儿童对于线描画的学习热情，开展儿童线描画的游戏化教学探究也非常必要。

关键词：儿童美术；线描画；游戏化教学；

儿童学习线描画对于自己的思维开发，构建学习能力和形成良好的生活习惯具有很大的促进作用。线描画是对美术线条认识的一个过程，具有游戏性、随意性和装饰性。对于儿童来说，这个年龄阶段学习线描画，可以锻炼他们的观察能力和创造能力。但是学习线描画又是一个枯燥的过程，儿童容易产生疲惫感，这就需要美术教师去构建快乐愉悦的学习课堂，开展游戏化教学设计，让儿童更乐于探究和游戏有关的绘画内容，在学习线描画的过程中感受到快乐，实现提升美术情感、提高美术水平的教学效果。具体来说，可以从以下三方面融入游戏化设计：

1. 开启联动想象力，激发学生的线条创造技能

线条最为绘画最基本的组成元素，也是最简易的绘画元素，儿童在习画的过程中也最能画的得心应手。他们可以利用线条组合去绘画出自己丰富的内心世界。在线描画的过程中，儿童可以根据自己的想象，随心所欲地用线条去表现自己的情感认知。因此，将游戏设计穿插到线条描绘的教学过程中，可以让学生在游戏中了解绘画线的不同变化，并根据线条变化去创设不同的形状图案，或者进行填色或者添画其他抽象的事物，在此过程中，激发学生的创造力和想象力，培育学生的创新技能。比如，美术教师选择一个“线条去旅行”的主题进行教学，以各种线条不同的活动轨迹为导入游戏，由老师带领画线条，让孩子们来猜猜线条的形状，引导学生根据线条的活动轨迹去想象。在师生互动环节后，教师组织学生观看视频，通过视频去观看线条在生活中的运用。最后，教师引出课堂的教学主题，并结合线描画的作品鼓励儿童们大胆去画线条，并能根据线条组合的形状去描画出不同的抽象图案，从而实现“线条旅行”的教学效果。

2. 创设游戏教学情境，丰富线描画教学内容

要让儿童对线描画产生学习兴趣，就要进行生动有趣的教学设计。在进行教学设计前，要结合儿童的绘画水平来作参考。儿童在成长的过程中，会对五彩斑斓的世界充满了好奇和探究的心理，他们活泼的性格也会通过个人美术作品来表现出来。美术教师掌握到学生的心理和特征，在教学设计中就要注入多元化的设计元素，因材施教，告别传统的板书绘画课堂，在引导学生学习线描画的过程中，留给他们充分的想象空间，教学内容符合学生的心理特征和认知水平，丰富完善教学内容，为学生创设互动的情境课堂。比如在教导他们用线条画出心中喜欢的小动物时，教师可以提前做好一些小动物的线描作品，组织学生一起欣赏，并围绕小动物的主题，引导学生自主参与话题讨论，让他们各抒己见心中喜欢的小动物是什么。通过欣赏作品画和学生交流的环节，教师为学生创设出活泼轻松的美术情境，启发学生的学习热情，最后，由教师利用线条随意所组成的小动物图形来鼓励学生自己创作添加，通过现有的勾画图来进行大胆创作，从而完成自己最喜欢的小动物系列线描画作品。利用添加绘画的方式来完成线描画教学，可以丰富学生的绘画语言，更加能感受绘画游戏的学习快乐感。

3. 强化师生交流环节，追求寓教于乐的教学效果

儿童是线描画的学习主体，也是线描画的创新者，美术教师要充分认识到学生发挥自主学习性对于线描画创作的促进作用。学习线描画是一个枯燥的持续性过程，而儿童的新鲜感又比较短暂，在这个过程中，教师就需要将游戏设计到教学过程中，让学生在游戏中领略到线条的表现力，体会到线条递进的丰富层次感。从而通过线描画表达出自己的情感，以此推进学生形成对线描画的浓厚兴趣。这个过程需要教师和学生共同去建立，首先就要强化师生之间的交流，教师要从了解孩子们对线描画的印象入手，通过播放线条动画的方式去引导学生感受线条的魅力，让孩子们在观看动画的过程中去寻找构成动画形象的线条，并总结这些线条的特点。在总结类推的过程中，也是开放式课堂的建立过程，教师可开展“看线条，猜图案”的游戏让学生们自己去认识线条，并展开探讨线条是如何表达形状的，从直线、曲线、折线的角度鼓励孩子们想象和探讨，最后根据探讨结合的方式来揭示课堂主题，并鼓励孩子们发挥想象，将想象力通过线描画表达出来，教师做好绘画技巧的指导工作。

综上，线描画是一个注重培育儿童想象力和创造力的课程，也是一门建立儿童专注力和意志力的美术课程，如何在线描画教学中激发儿童的思维创造力，表现自己的作品个性，这就需要教师在教学过程中因材施教，做好将游戏融入绘画主题的教学设计，在游戏中增添儿童的学习热情，给予儿童在线描画中更多的创作引导和尝试，以此提高儿童的线描画水平，实现寓教于乐教学效果。

参考文献：

［1］刘亚敏.章小轩.浅谈儿童线描画教学的研究［J］.新教师时代，2017，48

［2］王靓. 幼儿园线描画的教学研究［J］.文理导航.2019（21）