幼儿园学前教育自主游戏课程构建方法

幼儿园学前教育自主游戏课程构建方法

安慧娟

赤峰市新城蒙古族幼儿园

摘要:幼儿成长的每一步都对他们的发展有着非常重要的影响，就拿基本的学前教育来说，它不仅仅能够影响学生的日常行为，还能在一定的程度上影响他们的生理健康发展。因此，国家对于幼儿教育有着非常高的要求，根据研究发现，幼儿园学前教育中，自主游戏对于幼儿的发展有着非常关键的影响。所以要求教师要根据幼儿的特点，设计出符合他们发展的自主游戏课程。在游戏的过程中教师不能过多的干预学生的游戏情况，让学生拥有开放性思维去游戏，去创造更多的游戏可能性。本篇文章是以幼儿园为背景，讨论如何为幼儿搭建良好的学前教育自主游戏并提出相关的建议。

关键词:幼儿 学前教育 自主游戏

随着教育的改革，新的教育政策是根据孩子的需求进行研发的。那么目前在培养学生全面发展时，首先应该改变的是教师和家长的教育理念。要以培养孩子全方位成长为目的进行教育教学。就好比在目前的幼儿教育中，幼儿的年龄小，自主游戏课程是非常符合他们发展的，它影响着学生的生活方式，学习习惯，以及大脑思维拓展的空间。并且自主游戏课程是提升学生解决问题的重要途径，为今后他们的发展打下了良好的基础。但是目前的幼儿自主游戏课程还存在一定的问题，本篇文章将结合目前的现状，给予相关的建议，搭建出适合幼儿发展的自主游戏课程。

一 以幼儿园为背景谈论游戏课程的搭建

在建立幼儿园自主游戏课程之前，教师必须要有自己的一套思维逻辑，要去迎合幼儿的思维特点进行课程搭建。并且教师需要自己去实践，不能只遵守一些理论常识，要把理论和实践相结合。在实践的过程中，要以幼儿的心态去感受，发现其中的弊端，及时做出相应的改变。在设计自主游戏时，需要留出相对的时间空间给予学生自主发展，教师也应该认识到每个班级的成员人数，根据人数制定相关的游戏规则，比如可以采取分组游戏，或者是单人游戏，当然游戏的形式都可以根据幼儿现场的状态及时调整的。

另外，在构建自主游戏时也要建立相应的游戏目标，教师要非常清楚建立这个游戏的目的是什么，对幼儿有哪些帮助，每一个游戏环节的意义在哪里，能否让幼儿在游戏中完成最初的目标，这都是教师需要考虑的实际问题。当然设立的目标也要根据幼儿的实际情况而定，就比如室外游戏主要培养幼儿的运动细胞，身体健康发展。而室内游戏主要是培养幼儿的益智解谜的能力，让幼儿全面发展。所以教师在制定幼儿自主游戏时，每个环节必须紧紧相扣，用定目标的形式加强幼儿的能力成长。

二 如何将自主游戏课程顺利的运用到幼儿园中

1遵循室内外游戏结合原则

众所周知，幼儿是需要释放天性的，所以关于幼儿的自主游戏，一定要遵循幼儿的发展特点，就好比，在室外游戏中，可以让幼儿释放自己，不要畏首畏尾，这样更有利于幼儿的身体机能得到释放。就好比很多幼儿长时间在室内待着，他们总想往外跑，所以在一定的时间内开展室外游戏是很有必要的。而开展室内自主游戏，主要是培养学生的学习习惯和益智能力的提升。在相对安静的环境下，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中解决问题。对今后的学习有很大的帮助，并且室内游戏有一定的安全性。总之，在开展幼儿自主游戏的过程中，教师要以学生为中心，遵循室内外游戏相结合的原则，培养幼儿全面发展。

怎么将自主游戏室内外相结合呢？举个例子，关于野餐的游戏，可以让学生在室内讨论去野餐时需要带什么，然后教师在室内把学生分成小组，这些都可以在室内讨论解决。然后教师在带着幼儿外出野餐。这就是室内外相结合的自主游戏。

2 鼓励幼儿互动交流

在培养幼儿全面发展的时候，互动是影响幼儿交流的重要途径，所以自主游戏的开展为幼儿之间的交流有很大的帮助。那么教师在幼儿自主游戏的过程中，需要帮助幼儿设立相对好的游戏氛围，提升他们的互动能力，让他们在游戏的过程中勇敢的表达自己，做自己！同时，也需要教师在自主游戏互动的过程中做出科学指导，站在学生的角度思考问题，鼓励学生踊跃发言，分享自己的解决问题的方式自以及自己的观点！

3 尊重学生的游戏评价

教师对于自主游戏的设计和实践，都需要参考学生的意见和想法，学生在参与游戏后给予的评价有利于发现其中的不足，对学生积极参与游戏有非常大的帮助。学生们的客观评价影响着教师对今后的游戏设计，以及实践。所以教师要鼓励学生从不同的角度评价游戏，让他们成为游戏的主人，也可以让他们通过自己的脑洞去设计游戏，这样有利于他们逻辑思维的发展，对今后的成长百利而无一害！

总而言之，自主游戏的开展，一是为了帮助幼儿身心健康的发展，二是让他们成为学习的主人。三是让他们能够让他们产生好的学习习惯，遇到问题能够解决问题，这样才能在今后的学习生活中，勇敢前进！这就需要教师在开展游戏活动的时候，要让幼儿感受到被尊重，让他们能够在快乐的游戏氛围中获取知识，促进他们全面发展！

参考文献：

[1] 黄萍萍 . 浅谈幼儿园自主游戏中教师的有效指导策略 [J]. 课程教育研究，2016（29）：18.

[2] 杨柳青 . 幼儿自主游戏中教师指导的有效策略分析 [EB/J]. 当代教育实践与教学研究（电子版），2017（11）：44.