基于家风视野下班级教育管理探究 

基于家风视野下班级教育管理探究 

莫家明

广西壮族自治区八圩瑶族乡立坳小学 457213

摘要：在国家教育理念的不断创新和完善下，很多新的教学理念被提出。随着大众对于青少年德育教育的重视逐渐的引入了很多教育的元素，本文以家风视野为研究对象展开探究，传统的家风理念如何在小学高年级班级管理中发挥作用，实现对于学生的德育培养，最后将会总结出相关有效路径为小学五、六年级的教育工作者提供参考资料。

关键词:家风；班级管理；学生

引言：

对于小学高年级的学生来说除过开始接受有难度的理论知识以外还要在德育引导和教育上下功夫，利用好学生思想理念形成的初始时期，为他们建立良好的价值观念，为以后的学习和生活可以奠定良好的基础。在小学班级管理中有效的融入家风文化构建班级文化建设为学生营造和谐的文化氛围是当下提升班主任管理工作效力的重要途径。

一、班级教育管理的重要性

班级管理是学校管理的重要组成部分，对于班主任来说做好班级管理才能促进班级整体的发展，为学生和代课老师构建和谐的大环境，不管是提升各科老师的工作幸福感还是教学效率都有好处，对于学生来说更是实现了快乐学习、快乐成长。

纵观整个学校的日常管理工作，是针对整体的一些制度和策略，而每个班级有着独有的特性，可能因为学生的组成、年级的不同体现出不一样的问题，在这种背景下就不是学校的整体管理能触及到的。班级管理就成了重要的管理方式，班级管理要有效结合本班级的特点统筹学校的管理理念创新管理思路与方法，发挥人性化理念将学会的主体地位彰显出来，为学生打造和谐、融洽的班级氛围，这样学校整体上的教学质量与管理效力才能提升，不管是学生还是老师都会和学校一同走向更高的发展。

二、当下家风理念融入班级教育管理的现状

1.对家风教育的认识不高

很多学校顺应国家的规划和要求适当的会加入家风教育的理念，但是毕竟班主任精力有限、学生的课业任务繁重，在行动上很多学校班级只会形式化的进行一些家风宣传，建立主题文化活动，但事实上在老师眼里这种不能直观的带来效果的教育思路没有多大的实用性，基本都是当任务完成，没有深度挖掘家风文化的延伸性效力，自然对于学生也就没能起到很好的作用。

2.对于家风文化的应用方式单一

任何思想教育都不是一蹴而就的事情，尤其是对于小学高年级的学生进行教育，他们对于灌输式教育的方式比较排斥，而且属于性格的敏感时期渴望展现自己，对于他们的教育是循序渐进的过程，家风文化作为我国传统的文化组成部分，可以有效的熏陶学生的文化底蕴，让学生在浓厚的文化氛围影响下逐渐的形成正确的道德观念，首先就是提升学生的认同感。而在现实中很多班级管理中急功近利希望通过几次主题班会、一些文化宣传就实现德育教育的效果，这是不现实的。

3.教师对于家风文化融合运用的技能有待提升

习惯了直观教育、遇事对事解决的做事方式，很多班主任老师依然是传统的教育理念，对于家风文化的理解和运用技能不是很高。在很多新的教育理念里其实需要对当下的教育者进行系统的技能培训，包括对于优秀典型教育案例的分析学习，总结出适合自己的教育思路，但是当下很多班主任老师主要以抓成绩为重，精力也大多放在提升学生成绩上，对与德育教育能力的提升以及相关教育心理学的继续学习不是很好，导致了家风文化教育融入班级管理中没能实现很好的效果，缺乏科学有效的方式方法。

三、家风视野下班级教育管理的有效路径

1.提升教师对于家风文化的价值认可

在我国家风文化有着很长的历史，作为一个家族甚至一个地方的生活、做事规范，使一代代人勤劳勇敢、家庭兴旺。好的家风能从小给人正确的价值观念灌输通过家人的身体力行让后代们被深刻影响从而延续良好的道德规范。

在现代化的发展下很多家庭由于工作、搬迁等原因不能居住在集中的地方，很多家庭的家风文化逐渐被淡化，这是很惋惜的事情，虽然我们要接受新的发展跟上潮流的步伐但是这些优良的传统文化还是要随着时代的发展不断创新和继承，将精华的部分继续延续下去为一代又一代的人带来源源不断的精神食粮。

作为小学高年级的班级教育管理，班主任以及各科老师要从内心认可家风文化的价值，从自身做起借鉴优秀的家风文化，规范自己的行为举止，为学生树立一个良好的榜样，只有内化于心才能在行动上有意无意的展开相关的教育给学生带来无形的影响。

2.挖掘家风文化的延伸价值，应用名人家风文化

在我国的历史发展中有很多名人的家风成为优秀的历史文化典范，像岳飞、孔子、老子等文化成为很多家庭的思想规范，班主任要有效的结合新旧文化，将历史人物的家风文化和现代优秀青年的家庭文化相结合，给学生一种更有代入感的教育。让学生知道正是这些优秀的文化精神从古到今让很多的人实现了自我价值，为人类和社会做出了贡献，哪怕是实现了自己的梦想过上了自己喜欢的生活。

3.结合家庭教育，促进班级教育管理

对学生的教育是学校与家长共同的任务，在家风视野下更是要结合家长的力量，鼓励家长挖掘和建设家庭文化，并且每个成员严格按照家风规定来做事，慢慢的形成新时期的家风文化。有必要让优秀的学生向大家分享自己的家风文化，有助于形成榜样效应，促进学生共同的发展。

四、结束语

在家风视野下要有效提升班主任的管理思路和方法，有效结合各科老师和家长的力量为学生构建良好的家风文化氛围，让学生处于立体的文化影响环境里，逐渐的形成健康的价值观念，为学生今后的发展奠定良好的基础。

参考文献

[1] 王琳. 思想政治教育视域下的家风建设研究[D]. 华南理工大学, 2019.

[2] 顾秋红. 传家有道 教养有常——基于社会主义核心价值观的家风家训"刷新"教育实践研究[J]. 未来教育家, 2019, 000(006):P.61-64.