颜面部烧伤后早期疤痕治疗的护理干预

颜面部烧伤后早期疤痕治疗的护理干预

陈冬英

湘西自治州人民医院 416000

【摘要】目的：通过对颜面部烧伤患者早期疤痕治疗进行护理，采用健康教育的方式，随后对其效果进行探究。方法：将参与本次烧伤护理研究的80例患者进行分组，对普通护理的方式进行应用称为本次研究的一般组，对健康教育的方式进行应用成为本次研究的观察组。结果：通过对两组患者进行烧伤护理满意率和术后并发症的评定，其中一般组的效果低于观察组。通过对患者尽心健康知识水平的比较，其观察组的相关水平高于一般组。结论：采用健康教育在现阶段的烧伤护理中具有一定的应用效果和价值。

关键词：健康教育；烧伤护理；应用效果

​烧伤主要是指在热力影响下引起的组织损伤，其中包括火焰、蒸汽多种因素造成的组织损伤^[1]。烧伤一定程度上会造成皮肤增生，同时出现挛缩等后遗症，严重时将会造成肢体障碍^[1-2]，对于患者的身心健康来说具有一定的影响。在烧伤患者的护理过程中，应通过进行健康教育，以此来改善患者的不良心理，同时提升其相关疾病的认知。参与本次治疗的患者及就诊时间在2019年1月到12月，通过对患者实施健康教育及报告如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

参与本次治疗的患者其就诊时间在2019年1月到12月，共计患者80例，随后对患者进行随机分组，采用数字排列的方法将其分为一般组和观察组。对于患者烧伤的原因来说，分为热液烫伤、电烧伤以及火焰烧伤几类^[3]。对于烧伤程度来说包含强度及深度二级到三级。在患者人数中其中一般组男女比例为22:18观察组男女比例为20:20。通过对两组患者的相关资料进行比较其无统计学差异。

1.2方法

对于一般组来说采用普通护理，通过进行二次感染的预防，帮助患者进行愈合皮肤的保护，防止患者受伤部位出现二次感染。其次进行康复训练，通过对患者的烧伤部位进行康复训练，从而使患者身体机能恢复正常。

对于观察组来说，在普通护理的基础上给予健康教育。教育方式：第一，进行专门指导，依据患者和患者家属的烧伤程度，随后采用患者易于接受的方式进行个性化指导。第二，进行专题讲座的开展，通过对烧伤知识讲座进行定期举办，随后利用多媒体的形式，向患者及家属讲解该病的相关注意事项和知识，随后进行健康宣教^[3]。通过对基础理论进行讲解，包括烧伤的基础知识、植皮治疗的目的和意义以及相关康复功能训练的知识，以此来消除患者的恐惧心理。第三，进行心理指导，由于烧伤起病急同时部分患者病情较为严重，在烧伤后患者的行为能力以及相关因素等都受到不同程度的影响，从而导致患者的活动受到一定的限制，出现恐惧和不良情绪。因此护理人员应通过对患者进行交流，在建立良好医患关系的同时对患者的心态进行保护，通过给予不良情绪的疏导，鼓励患者进行信心的建立，在配合治疗的基础上，提升患者的治疗效果。第四，进行饮食指导。对于患者来说，由于受伤口影响其体内水分丢失，患者容易出现口渴症状。护理人员应告知患者不要大量饮水，从而造成中毒现象^[4]。与此同时，患者应遵医嘱进行能量和口服补液盐的应用。对于早期烧伤患者来说，应进食易消化和清淡流食。对于部分出现进食困难的患者应给予静脉营养注射^[5]，对于感染期的患者由于其机体功能低下，因此应指导患者进行高蛋白的进食，对于恢复期的患者来说，要多吃蔬菜水果，同时鼓励患者进行早期活动，促进其康复。

2.结果

2.1通过对一般组和观察组术后护理急并发症情况比较，其中一般组中心理状态明显改善的人数为16例，其比例为64.0％。对于一般组的满意人数来说为18例，其满意比例为72.0％。一般组患者的并发症出现人数为6例，其比例为24.0％。观察组中心理状态明显改善的人数为22例，其比例为88.0％。对于观察组的满意人数来说为23例，其满意比例为92.0％。观察组患者的并发症出现人数为2例，其比例为8.0％。

表1.一般组和观察组术后护理急并发症情况比较

2.2通过对一般组和观察组的基础健康知识、基本技能和健康行为进行评分，其中一般组的相关评分低于观察组。

表2.一般组和观察组健康知识水平掌握程度比较

表3.一般组和观察组护理前后睡眠相关参数评分分析

护理后观察组患者的睡眠质量水平显著优于一般组患者。

3.讨论

由于颜面部烧伤患者其发病突然同时受大面积烧伤严重的影响，一定情况下会威胁患者的生命，同时导致烧伤后出现皮肤增生等症状^[5]。在影响患者美观的同时，也会使患者肢体功能造成障碍，在一定程度上对患者生活质量造成影响。在有沉重压力的同时，影响整体的工作和学习。因此在护理过程中，护理人员应进行健康教育，通过患者了解相关疾病知识，在配合治疗的情况下，促进患者的恢复，改善其不良心理。

通过研究证明，普通护理仅仅能够满足患者的基本需求，对患者并发症的情况进行控制，没有办法对护理质量针对性的进行提升。采用健康教育主要是通过进行健康行为的建立，以此来改变不良的生活方式，提升患者的护理能力，从而使患者的状态提升。在本次治疗过程中，通过采用健康教育通过根据不同的教育方式进行健康教育内容的展开，在提升患者及家属对疾病了解程度的同时，以正确的内容进行健康指导^[4]。通过掌握知识消除患者的恐惧感，在心理辅导的同时，对患者的心理状态进行改善，以轻松的态度进行疾病的面对。

参考文献

[1]孙林利,陈丽娟,刘丽红,孟美芬,黄云,朱旭红.颜面部烧伤患者基于行为转变理论康复护理方案的实施[J].护理学杂志,2021,36(05):83-85+99.

[2]马宁侠,李双双,周琴,王青,薛娇,童翠芳,石晓敏.聚焦解决模式对女性颜面部烧伤患者负性情绪及生活质量的影响[J].护理管理杂志,2020,20(08):566-569.

[3]刘小柳,梁云.微信式延续性护理对青年女性头面部烧伤后瘢痕整形患者体象认知及应对方式的影响分析[J].中国美容医学,2020,29(05):153-156.

[4]张静,姜自清.面部烧伤创面感染患者应用综合心理护理对其生活质量、疼痛评分、不良情绪及治疗依从性的影响[J].中外医学研究,2020,18(13):106-108.

[5]白淑娟,康海燕,白翠翠.身心护理在颜面部烧伤患者中的应用效果[J].临床医学研究与实践,2020,5(10):155-157.

[6] shu-qin cao, far, lily cao, Sun Yong, cao cheuk-yan. Iodine glycerin mask production and its application in wartime facial burn care [J]. Journal of nursing management journal, 2019, 12 (10) : 747.