对于应用型药学本科专业转型发展的思考

对于应用型药学本科专业转型发展的思考

张亚妮

陕西国际商贸学院 陕西省 咸阳市 712000

摘要：在我国当代社会经济和学科技术的进步发展背景下，对药学专业的人才需求也不断发生着转变，进而给我国各本科高校的药学专业教育及教学改革创新提出了更高的要求，旨在通过对应用型药学本科专业进行优化转型，实现对药学专业人才综合素养及专业实践水平的提升发展。基于此，本文则围绕应用型药学本科专业转型的发展问题展开了深入的思考。

【关键词】应用型药学本科 专业转型 发展思考

引言：

在现代教育及教学改革发展的大力推动下，我国政府及有关教育管理部门根据现代社会的行业市场发展需求，进一步提出了“推动、鼓励和提倡一部分本科高校向应用型和技术型高校进行转变”的教育发展政策。而药学本科教育作为应用型高校专业转型发展中极具代表性的专业学科，为了进一步适应教育及教学改革的发展要求，满足社会行业的发展需求，则必须对自身的课程教学模式和教学体系进行全面的创新改革。各本科院校及专业任课老师则需要就药学本科的课程内容和课程教学形式进行更加深入的探索及思考，加强教学实践研究和反思总结，将应用型药学人才的培养目标真正的落实到实处。

1. 药学专业向应用型教育进行转型的必要性分析

基于对当今社会人才培育和发展的需求，我国政府及相关的教育管理部门制定并提出了“关于推进本科高校专业学科教育向应用型进行转变”的号召政策及指导方针，鼓励和支持地方各本科高校进行应用型教育的改革试点建设，将学校整体教育或者部分专业学科教育向应用型教育进行转型发展^【1】。

随着当今计算机技术和生命科学技术的不断发展，给我国的药学专业教育及教学发展提供和创造了更多的发展契机，同时对于药学专业人才的需求也随之不断发生着巨大的变化。在各种新型药剂和制药材料的应用，以及各种新型现代化仪器设备和药学检测手段的革新发展下，我国的药学行业对于相关人才的技术需求也提出了更高的要求，行业内对于应用型人才的需求程度日益提升。

除此之外，我国正在全面深化和推广医药体制的改革发展，其中包括药品管理、执业药师、药学服务等各项行业工作在内的改革发展，都对我国药学专业的人才培养方向、培养内容等提出了全新的要求，传统的理论型人才已经无法满足当代医药行业的发展需求了，医药行业对于应用型和技术型的人才产生了更大的需求量，基于此，也给我国各地方本科高校的药学专业人才培养模式提出了全新的转型发展要求。

基于以上社会及行业发展对高校人才培养和教育所提出的全新发展要求，可以进一步提出我国各地方本科高校专业转型发展的基本特点：本科高校在专业的教育和人才培养的转型发展上，要充分匹配地方的经济和相关行业发展需求，专业人才教育与地方产业发展紧密结合，而医药行业作为我国重要的支出型产业之一，其人才的培养和输送更加需要全面适应社会的发展需求，基于当今本科高校专业学科教育向应用型进行转变的发展背景，我国各地方本科高校的药学专业也需要全面加强对应用型和技术型人才的培养力度，积极转变传统的人才培养模式，为专业学科教育的转型发展提供助力。

2. 应用型药学本科专业转型发展的开展策略

1. 对应用型药学本科专业的人才培养目标进行充分明确，深化人才培养模式的改革

在当代科学技术和生命科学的发展推动性，现代医药专业人才需要更加匹配和满足行业的发展需求，转变自身的专业技术型态，进而推动我国医药行业的快速发展和进步。当代高新技术发展背景下的医药行业需要更多的创新型、应用型和技术型人才，对此，各地方本科高校的药学专业教育也需要以此为依据进行全面的深化改革，创新现代医药专业的人才培养和教育模式，为应用型药学专业人才的培养探明道路，推动现代医药人才与医药经济的密切接轨。对此，则需要进行以下几个层面上的教育改革^【2】：

1.对应用型药学本科专业的人才培养目标进行充分明确

在药学专业的教育转型发展中，各本科高校需要牢固树立和遵循“提升学生的专业素养及能力、医药人才与行业需求相接轨、人才培养与社会发展需求相匹配”的教育改革方针，在加强对学生药学基本理论教育的同时，全面深化和加强对学生的专业实践和操作能力培养，推动学生创新能力和创造性思维的养成，使学生成为“理论牢固、技术过硬、素养较高、能力优越”的全面型和综合型专业人才。

2. 全面整合和利用教学资源平台

从专业的教学特点和教学需求出发，全面整合和利用现代的教育资源优势平台，优化改革学科的课程体系建设和教育架构，加强对人才的理论和实践基础教育；加强对校内药学实验室和校外实习基地的综合利用，为应用型和技术型人才的培养提供良好的环境基础，实现“理实一体化教学”模式的构建。

3.强化对学生综合素养及人格的培养

吃了与药学直接性相关的学科课程之外，个本科高校也需要加强对学生包括药学英语、计算机技术、沟通表达素养等方面的教育及教学，加强对学生职业操守、道德素养、社会服务精神等的培养，帮助学生树立起积极的价值观念和健全的人格，使学生真正能够为社会的发展提供服务。

（二）对应用型药学本科专业人才的培养实施方案进行改革

对于本科高校应用型教育的转型发展来讲，首先要做的就是对人才培养的具体实施方案进行全面的改革和优化，使人才培养实施方案的内容与应用型人才的培养目标高度适配，使专业人才与行业发展需求相契合，强化技术实践教学。

1.调整理论教学和实践技术教学的课时安排

为了充分满足药学应用型人才的培养需求，各本科高校需要对理论教学的课时进行合理压缩，并进一步增加实践技术类课程的课时比例。在以往传统的专业教学中，往往存在“重理论，轻实践”的问题，应用型教学体系的构建不完善。对此，则需要着重加强核心专业课程板块中实践技术教学的课时比例，平衡好实验课程和理论课程之间的课时比例。

2.延长实习期的时效长度

以往传统的专业教学发展模式中，理论性学习的时间比例过高，而留给岗位实习的时间只有短短的二十几周，学生的实践能力难以得到充分的提升和发展，对此，各本科高校则需要适当的延长学生的实习时长，使学生在工作岗位中获取更多的实践知识，提升学生的综合素养水平。人才培养的最终目的是服务于社会和行业的发展，因此，增加学生的实习锻炼，也是应用型人才培养模式中极为重要的一部分^【3】。

2. 调整教学评价体系和标准

对以往传统的教学评价模式进行有效的改革和发展，不再只依靠期末成绩来评定学生的学习成绩，而是将学生的日常考试成绩、日常出勤率、作业完成情况等内容全面纳入到教学评价的发展体系中，同时全面渗透对学生的思想政治和道德素养方面的评定，保障学生的健康、全面发展。

结语：

总而言之，当代应用型药学本科专业的转型改革需要紧密结合地方医药行业的发展主导方向和对人才的实际需求情况，避免人才的培养教育与地方人才需求之间产生脱节，全面推动应用型药学本科专业学生实践能力的提升，使药学专业的改革发展与应用型高校转型发展的精神实质相契合，全面落实教育转型。

【参考文献】

[1]唐晓光,邹继红,高丽枫,王建宇,李秀丽.以社会需求为导向的地方本科院校药学专业转型发展的调查报告——以赤峰学院为例[J].赤峰学院学报(自然科学版),2021,37(03):97-100.

[2]胡彦武,何晓燕,武子敬,孙仁爽,滕坤,刘雪坤.应用转型背景下地方高校药学类本科专业《药理学》课程教学改革研究[J].中国卫生产业,2017,14(34):115-116.

[3]王庆,王玲娟,何艳,雷华平,张辉,王彬.地方本科院校在转型发展期药学专业毕业论文改革探讨[J].广东化工,2017,44(15):303+313.

作者简介：张亚妮， 性别：女，陕西人，1999年出生，学历：本科

职称：陕西国际商贸学院学生，研究方向：药学

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