互动健康教育护理模式用于肺炎患儿的价值研究

互动健康教育护理模式用于肺炎患儿的价值研究

盛月

六安市人民医院 安徽六安 237000

【摘 要】目的：对肺炎患儿实施互动健康教育护理模式的临床效果进行评估与分析。方法：将我院2020年5月-2021年4月期间接收的88例肺炎患儿作为评估对象，所有患儿均实施奇偶分组，分为研究组（互动健康教育护理措施）与对照组（常规护理措施），每组患儿各44例，分析两组护理后各指标状况。结果：研究组患儿护理满意度及临床指标状况显著优于对照组，此时P<0.05，表示两组数据差异结果存在统计学对比意义。结论：互动健康教育护理效果显著，对疾病恢复速度以及患儿满意度具有积极意义。

【关键词】肺炎患儿；互动健康教育护理；满意度；临床效果

肺炎是临床上常见、多发的疾病类型，疾病发作后常见的临床表现为气促、肺部啰音、咳嗽以及发热等，对患者生活质量以及机体健康产生严重威胁^[1]。临床研究结果显示，给予肺炎患儿有效的护理干预可以显著提升疾病治疗效果，对疾病恢复速度的提升具有积极意义^[2]。本文主要是对88例肺炎患儿进行分析，表明互动健康教育护理对缩短住院时间具有促进作用。

1资料与方法

1.1一般资料

收集我院88例（选取时间：2020年5月-2021年4月期间）肺炎患儿的临床资料进行研究，采取奇偶分组法将患儿分为两组：研究组（44例）、对照组（44例）。对照组：男性与女性患儿的比例为25:19；年龄最大为9岁，年龄最小为1岁，平均年龄为（4.66±0.18）岁。研究组：男性与女性患儿的比例为24:20；年龄最大为10岁，年龄最小为1岁，平均年龄为（4.59±1.33）岁。对比两组患儿的一般资料（性别、年龄等），组间数据差异不明显，研究结果不存在对比分析意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组给予患儿常规护理措施，主要护理内容包括口头健康知识教育、病情观察以及环境护理等。研究组给予患儿互动健康教育护理，具体护理措施如下：（1）互动健康宣教：护理人员需要及时对患儿及其家属进行健康知识教育，主要教育内容包括疾病发作原因、临床表现、治疗及护理措施、相关注意事项等，进而提升患儿及其家属的相关认知。常见健康教育措施包括动画视频教育、讲故事、多媒体视频以及健康知识手册等。对患儿的文化水平以及兴趣爱好进行分析，随后实施针对性健康宣教措施。（2）心理护理：护理人需要及时对患儿的情绪状况进行评估。常规情况下，患儿由于对陌生的环境存在恐慌心理，进而产生抑郁、焦虑等不良情绪状况，护理人员需要及时给予患儿心理疏导，构建和谐的护患关系，进而拉近与患儿之间的距离，提升其依从性。（3）互动式交流：积极组织交流会议，引导患儿及其家属在会中积极提出问题，护理人员需要耐心为其进行解答，随后指导家属掌握相关并发症的预防措施，进而提升患儿康复速度。

1.3观察指标

分析两组患儿满意情况，总分设置为100分，将其分为非常满意（90分及以上）、一般满意（70-90分之间）以及不满意（70分及以下）三种，计算患儿满意度；观察两组护理后临床指标状况，主要评估内容包括肺啰音消失时间、咳嗽停止时间、退热时间、住院时间。

1.4统计学分析

88例患儿资料均采用SPSS22.0进行分析处理（以P值为评估标准：当P<0.05时，表示统计学研究结果有意义）。其中，计数资料（%）采用X²检验，计量资料（ ±S）采用T检验。

2结果

2.1 两组临床指标状况分析结果显示：研究组患儿各指标状况显著优于对照组，此时P<0.05，提示差异结果具备统计学研究意义。见表一：

2.2 两组患儿满意度分析结果显示：对照组满意度显著低于研究组，数据差异较大，提示分析结果有统计学意义（P<0.05）。见表二：

3讨论

临床研究结果显示，小儿肺炎发病率呈逐年升高的趋势增长，对患儿身心健康发展产生一定威胁^[3]。互动健康教育模式为新兴的一种专科护理措施，该护理方法主要是以患儿为中心，对患儿实际病情状况进行评估后，给予患儿及其家属针对性、个体化健康知识教育，对增强其疾病知识认知具有积极意义。该措施的实施主要从健康教育、互动交流以及心理护理等方面落实护理干预，对疾病恢复具有促进作用^[4-5]。

本文研究结果显示，研究组临床指标状况恢复时间显著缩短，护理满意度较高，以上指标状况与对照组相比优势显著（P<0.05）。由此可见，互动健康教育护理措施具有常规护理干预措施无法比拟的优越性，可以帮助患儿实现身心健康发展。

综上所述，互动健康教育护理措施的实施，对肺炎患儿具有积极意义，不仅可以提升患儿满意度，而且对症状缓解时间以及住院时间的缩短具有促进作用，该护理措施临床价值较高，各院在实际护理活动开展的过程中可将其作为首选干预措施，并进行积极应用与推广，为患儿生命健康提供保障。

【参考文献】

[1]姚玲. 互动健康教育护理对肺炎患儿并发症发生率及生活质量的影响[J]. 国际护理学杂志,2021,40(5):830-832.

[2]王月华. 互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及护理满意度的影响[J]. 中外医学研究,2021,19(4):99-101.

[3]李贝贝,宫颖. 互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及护理满意度的影响[J]. 医学美学美容,2020,29(13):136.

[4]史小蕊. 互动健康教育模式护理在小儿肺炎护理中应用效果体会[J]. 航空航天医学杂志,2020,31(8):1015-1016.

[5]陈雪英. 互动健康教育模式护理对小儿肺炎的护理满意度提高的作用[J]. 临床医药文献电子杂志,2020,7(62):94,96.