论故事活动在幼儿园教学中的意义及实践

论故事活动在幼儿园教学中的意义及实践

孙晓艳 金珠

河南省商丘市实验幼儿园 河南省商丘市 476000

摘要：随着学前教育改革的不断推进，许多新式的教育理念和教育方法都被运用到了幼儿园教学当中，其中故事活动教学法符合幼儿身心发展的客观规律，对于培养幼儿的语言感觉，帮助幼儿树立良好的道德品质有着十分重要的作用。广大幼儿教师在组织和开展故事活动教学时，必须注重合理故事文本的选择，同时结合幼儿的年龄特点，对故事作品进行适当的加工处理，保障幼儿对相关作品的接受程度。本文结合当前幼儿园日常教学现状，对故事活动在幼儿园教学中的意义和实践进行了研究和探讨。

关键词：故事活动；幼儿园教学；意义

引言：在幼儿园阶段幼儿的年龄较小，拥有强烈的好奇心和求知欲，此时对幼儿开展故事活动教学往往能够起到事半功倍的效果。同时，幼儿教师在讲述故事的过程中，也能够拉近自身和幼儿之间的距离，建立良好的师生关系，有助于幼儿良好语言组织能力和表达能力的培养。因此，广大幼儿教师必须重视故事活动在幼儿园教学中的重要作用，通过科学合理的教学方法不断提高故事活动的教学效果。

一、故事活动在幼儿园教学中的意义

由于学前教育的特殊性，幼儿园教师在开展教学时内容不宜过于深奥，形式也不宜过于僵化，教师必须在结合幼儿年龄和心理特点的基础上进行针对性的教学，作为受幼儿喜闻乐见的教学形式之一，幼儿故事活动教学能够活跃幼儿思维，帮助开发其智力和想象力。同时，故事活动中丰富的人物形象和故事情节具有一定的认知情感和审美价值，这对于培养幼儿的语言表达能力、提升幼儿的知识储备，促进幼儿思维能力和想象能力的发展有着十分重要的帮助作用。高效的故事活动教学能够为幼儿创设一个良好的故事情节氛围，让幼儿能够产生强烈的情感共鸣，这有助于帮助改善幼儿的心理健康状况，促进幼儿综合素质的全面发展。

二、故事活动在幼儿园教学中的实践途径

（一）选择合适的文学作品进行故事教学

幼儿园教师在利用故事活动开展教学工作时，首先要结合幼儿的年龄和性格特点，选择合适且积极向上的文学作品。在这个过程中，教师需要把握好以下几个原则：第一，文学作品必须符合幼儿的理解能力和鉴赏能力，同时能够起到一定的教育作用。第二，文学作品不能包含影响血腥暴力等不符合幼儿身心发展的内容。第三，如果文学作品中出现不适合幼儿阅读的内容，教师必须通过科学合理的方式进行处理，避免幼儿的身心健康受到影响，通过这种方式来激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读和学习积极性。

例如，幼儿教师在带领幼儿学习《小红帽》这篇文章时，针对故事当中大灰狼残忍地吃掉小红帽的奶奶这一情节，教师就可以在讲解时，简单地将这个场景一带而过，避免幼儿产生恐惧心理，从而影响到幼儿的身心健康。

（二）通过游戏教学模式提高故事教学效率

幼儿天性活泼好动，喜欢趣味性的游戏内容。因此，广大幼儿教师可以通过游戏教学模式来进行故事活动教学，通过寓教于乐的形式来提升幼儿的学习兴趣，提高故事教学的效率。在开展故事活动教学时，教师可以组织幼儿一起来进行“过家家”等游戏活动，让幼儿能够从不同的角色当中感受到不同人物的心理变化过程，进而让其深刻体验不同角色的思想情感。如教师在带领幼儿学习《小猪发脾气》这个故事时，首先可以为幼儿讲解整个故事活动的内容，随后让幼儿在此基础上扮演故事中的不同角色，从而引导幼儿更加深入地理解故事人物。在这个过程中，幼儿教师必须对幼儿的表演给予充分的肯定，帮助幼儿树立角色扮演的自信心，从而在最大程度上提高故事教学的效率，丰富幼儿的情感能力和想象能力。

（三）结合多媒体技术合理开展故事教学

由于幼儿的年龄较小，认知能力和思维能力都处于较低的程度，因此教师在进行故事教学活动时，如果只是对故事内容进行简单地讲解，就很难有效地提升幼儿的学习兴趣，也无法提高故事教学的整体效率。对此，广大幼儿教师可以结合多媒体技术手段来进行教学，让幼儿能够从多种感官当中感受到故事的乐趣所在，同时寓教于乐，领悟到故事当中所蕴含的丰富情感和价值观念，进而提升幼儿的综合素质。例如，教师在带领幼儿学习《勇敢的小裁缝》这个故事时，就可以将故事中的一些画面，通过多媒体技术展现出来，在这个过程中，幼儿能够被这种动画片似的风格所吸引，进而投入到故事内容的学习当中。此时，幼儿教师可以趁热打铁让幼儿在观看过程中思考以下问题：小裁缝打死苍蝇后，小裁缝是什么样的心态？以此来训练幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

三、结论

综上所述，在幼儿教育不断发展的当下，通过故事活动教学的方式能够在最大程度上提升幼儿教学的有效性，提高幼儿学习的积极性和主动性。广大幼儿教师必须及时转变教学观念，探索更加科学高效的故事教学途径，不断提升故事教学的丰富性和趣味性，提升幼儿的综合学习能力和口语表达能力，进而为幼儿今后的健康茁壮成长贡献力量。

参考文献：

[1] 刘艺琼. 故事教学在幼儿园教学中的意义及实践[J]. 当代家庭教育, 2019, 000(013):59-59.

[2] 刘丽涛. 故事教学在幼儿园教学中的意义及实践[J]. 好日子, 2019, 000(018):1-1.