如何构建高效的初中数学课堂

如何构建高效的初中数学课堂

郭瑞鹤

福建省仙游县第一道德中学， 福建省莆田市， 351200

摘要: 随着教育教学的改革已深入，高效的数学课堂教学是现阶段数学教学过程中需要改革的重要内容。如何让学生在初中数学课堂教学中有效运用课堂时间进行学习，提升课堂的教学效率，突出学生自主学习能力，以及提升学生综合能力，这都是作为一名初中数学老师应及时去思考的课题。本文主要结合笔者多年的初中数学课堂教学经验，针对如何进行高效课堂教学，提出几种策略并进行分析。

关键词:初中数学；高效课堂；教学设计；教学策略

初中阶段的数学课堂教学成功与否，取决于多方面的因素，比如：教学上的设计、以及教学的过程和教学的总结等等。想要将初中数学课堂变成高效课堂，作为一名数学老师，首先需要将教学设计不断进行优化，其次需要及时将教学过程创新，最后有效提升教学总结能力。

一、认真备课，做好备课工作

老师需要合理制定教学目标，实现课堂教学的高效性，而且教学目标有一定导向功能，目标制定过程应符合新课教材的要求，要与学生的认知能力相互适应。首先，教学目标的建立应是知识和技能、方法和过程、价值观和态度三方面相互结合的过程，是具有全面性的。其次，教学目标的建立在学生现有的数学知识基础上，符合现阶段学生的发展需求。

二、注重教学，做好教学设计

（一）通过设计课堂问题情景，激发出学的学习兴趣

老师在对问题情景进行设计时，在选择问题上，要以教材的重点为核心，提出难易程度适中的问题，使学生在思考问题当中不断提升自己的数学思维能力。比如在教授三角形的课堂教学中，老师可以让学生拿出一张长方形纸，把两条边沿着中垂线对折，然后在纸上画一个三角形再剪下来，最后观察被剪下的两个三角形之间有什么关联，通过老师的进一步引导和学生的不断思考，可推出三角形全等的定义。由此可见，采用课堂问题情境的教学方式是十分必要的，一方面能提升学生学习数学的兴趣，另一方面增强了学生的思维能力。

（二）引导学生独立地探索、合作和交流

在初中阶段的数学教学过程中，老师想要培养学生的自主学习能力及合作能力，来提升学生自身的整体素质。首先要想培养学生自主学习的能力，可以采用生活体验结合法和实验验证法、问题启发方式法等方法，从而启发和引导学生积极地表现自己的思维活动，提升数学思维能力。其次，就是培养学生合作方面的学习能力，需要老师为学生创造学习合作的时机，引导学生学会把自己的内心想法表达给别人，把课堂中的交流活动安排好，进而提升学生合作学习的能力。

三、调动学生学习数学的积极性

（一）利用数学练习题的趣味性来激发学生学习数学的积极性

老师可以利用人教版数学课本的课后练习题与学生们进行研究，不但能引导学生去积极思考，还能提升学生的思维能力。运用这样的教学方式可以创造出一个充满趣味性的课堂气氛。可以有效的带动起学生学习数学的欲望和学习的好奇心。通过课后练习题，可以提升学生数学思维能力，使学生自主去思考问题，进而就思考出解决题目的办法。比如，老师在教讲解初中数学课本里的证明题时，首先要解决过程的演变和发展的途径，引导学生将思维引导到解决问题的思维中，理解证明题解题的乐趣，激发学生积极进行思考，启发学生运用多种方法去解题，这样可以有效把握住相关的知识点。

（二）运用新的教学方式

中国的教学模式一直都是传统教学法，主要体现在课堂教学中都是以老师教授为主，学生都只是用来听课。这样的教学方式主要就是以老师为中心，学生能获取知识的唯一途径就是通过老师讲述内容。这中单一的教学方式长久以来会让学生在学习数学中变得越来越被动，无法展示学生的积极性。如若能运用新的教学方式，让学生和老师在课堂中产生良好的互动，就很容易能调动起学生的学习兴趣。主要手段还是要换位思考，多站在学生的立场上完善教学方式，根据学生对知识的掌握水平和学习情况，来制定合适的教学计划。老师在课堂教学中，要不断激发学生的积极参与，要根据学生自身的学习需求适当的进行小组之间的合作和讨论。老师也要合理分配小组人员，让学习好的学生把学习较差的学生带动起来。小组之间的合作与交流是课堂中学习知识的载体，小组内的学生之间需要相互积极配合，才能达到成功的目的。

四、加强总结，提升课堂教学有效性

首先，需要在每堂新课题教授结束后留出十分钟左右的时间，让学生巩固所学的知识点。老师也要在掌握新课重点内容的前提下，把习题的内容设计好，并加入批阅的形式，及时纠正新知识整合中的错误和问题，巩固教学效果。

其次，每堂课结束后都需要进行课堂总结，使学生有效了解本节课的重难点内容，这样不但节约了学生在课下的复习时间，还能提升数学课堂的教学效果，为提升学生的学习能力打下了牢固基础。

五、结论

总之，要想跟的上人教版初中数学新教材改革的脚步，这就需要数学老师们在不断的摸索中改变现阶段传统的教学模式，施展新的教学方法，制定合理的教学目标，在学生学习和成长的道路上及时给予帮助和指导。鼓励学生们独立研究学习内容，帮学生们发觉自身潜力的价值所在，如此一来，学生才能将自己的潜力运用在数学课堂中，进而实现课堂的高效性。

参考文献:

[1] 黄起劢．在初中数学教学中如何构建高效数学课堂[J]．数学大世界,2020,000(001):P.62-62

[2] 石俊玲．优化初中数学课堂教学构建高效课堂[J]．百科论坛电子杂志,2020,000(009):669