基于自主探究能力培养的初中物理教学探讨

基于自主探究能力培养的初中物理教学探讨

梁静

重庆市云阳县黄石实验学校 404500

【摘要】在当下，学生的自主探究能力逐渐成为教学中的热门话题。教师在对学生进行教学的同时，要时刻对学生的自主探究能力进行培养，这样才能更好地让学生发挥自身优势进行自主学习。初中物理着重培养学生对物理知识的探索，这就要求教师在教学的过程中积极培养学生的自主探究能力，使学生对一些不理解或缺乏的问题进行自主探究解决。

【关键词】自主探究能力；培养；初中物理

【正文】在现代初中物理教学中，学生缺乏自主学习能力被动地去学习物理知识属于普遍现象。因此对于教师来说在教学的同时培养学生的自主学习，自主探究能力是十分有必要的。自主探究能力在初中物理教学中能使学生更好地融入物理情境之中，更好地对物理实验进行学习与掌握。学生在自主探究的过程中，能够更好地培养自身的探究能力和学习意识，更好的掌握物理知识，更全面牢固地培养自己在物理学科的探究水平和知识能力。

一、基于自主探究能力的初中物理教学对策分析

1.1利用物理情景培养抽象思维

对于初中物理教学来说，其主要目的就是在物理情境中培养学生的抽象思维，让学生对于物理情境。让学生在物理实验和物理课堂中具有思维想象力，在物理情境之中运用自己的想象加以创新，结合物理知识对实验内容加以分析，对于提升学生的物理分析能力和实验努力都是非常有帮助的。教师在基于自主探究能力培养的同时，对学生的抽象思维进行进一步强化与培养，能够更好地使学生在学习物理知识的同时，提升自身的自主探究能力，并对物理实验和物理学习加以抽象思维的兴趣意识培养，从而加强了学生的学习动力和学习乐趣。

例如，在初中物理二年级上海科学技术出版社中的动与静的讨论，在现实中动与静是两个非常常见的概念，这就要求学生在学习这个概念的同时理解什么是动什么是静，是否世界上有绝对静止的物体。要求学生要用发展的眼光来认识动与静的概念问题。学生可以通过抽象思维创设情境，可以更好地知道动与静如何绝对地分析动与静的关系，什么是相对静止和相对运动。

1.2利用探究实验培养实践能力

探究性实验着重培养学生的探究能力和探究意识 ，可以更好地提升学生的自主探究能力。利用探究性实验，可以更好地让学生在锻炼自己的自主探究能力的同时，培养学生的实践能力。通过自主探究能力，可以更好地强化学生的实验思维，同时，能够提升学生的动手操作能力和对实验的分析能力。让学生在学习的同时，可以对实验现象进行分析，得出自己的有效结论。

例如在初中物理二年级下册上海科学技术出版社中，对于密度与福利章节的讨论，学生可以根据书本中的知识内容对质量和物体的密度，进行实验探究，可以对物体放入水中是否上浮和下沉进行研究实验探究，最终得出物体的密度是否大于水，又是否另一个物体的密度一致等相关的探究结论。在这个过程中，可以更好地锻炼学生的自主探究能力和实验思维，更好的培养学生对于物理知识的掌握和自主学习能力。

二、提升学生自主能力的探究

2.1教师层面

对于教师来说，首先是在课堂上要对学生进行分析，再进行物理知识的讲授过程中，要及时地让学生掌握如何进行自主能力的学习，在进行物理知识学习同时要对自己不理解的知识和课上没有听懂的知识内容进行充分的课下讨论请教教师等方法进行完善，从而推动学生的学习能力，提升自己的物理学习成绩。对每个学生个体进行分析研究也是非常有必要的，例如教师在进行物理课堂知识讲授的过程中，对学生的学习习惯和性格方面进行集中的分析，对相关内容相同的学生进行分组，通过分组学生和老师之间可以更好地建立联系，对于学习中的相关问题，也能更好地进行解决，在实验探究和知识讨论的过程中，可以更好地发挥出小组的优势，在学习的同时，更好地提升自主探究能力。

2.2学生层面

对于学生层面来说，进行自主学习和提升自身的自主学习能力，也是十分有必要的，学生在学习的过程中，要积极掌握教师讲授的知识，也要对于自己不懂的知识和模糊的问题进行课下讨论，自主学习，自主进行实验探究，通过对实验的进一步分析，对知识的进一步理解，可以更好地加深自己对问题的掌握和知识的牢固，让学生在学习的过程中更好地发挥自己自主学习的优势，对不理解的问题及时地进行分析和解答，这样可以更好地提升自己的物理成绩。

【结束语】综上所述，初中物理，自主探究能力的培养，需要教师利用物理情境培养学生的抽象思维，同时也要利用探究性实验培养学生的实践能力，而且在培养学生的学习能力的同时，要对学生个体进行分析，进行分组学习，可以更好地提升学生的学习效率和自主学习探究能力，而且要求教师在对学生进行自主探究能力培养的同时，学生自身也要加强自己的学习能力，培养在学习教师讲授知识的同时，要积极地进行补充和完善，从而更好地提升学生的物理思维和学习成绩。

【参考文献】

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[2]石淑娟. 初中物理教学中学生自主学习能力的培养[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021:4.

[3]王瑞军.在初中物理教学中如何培养学生自主学习能力[J].学周刊，2021(03):119-120.