幼儿园学前教育中科学游戏探究

幼儿园学前教育中科学游戏 探究

唐红

大 连长兴岛经济技术开发区凤鸣幼儿园 116313

摘要：随着我国教育越来越强调学生在个人素质方面的培养，而且孩子的家长和老师也越来越重视他们自身的学习能力。因此为了提高孩子对于学习知识的兴趣，很多幼儿园都尝试将游戏融入到日常的学习生活当中。本文将探讨将科学游戏融入幼儿学习当中的重要性，并且阐述一些实际的应用方法。

关键词：学前教育；科学游戏；应用

根据某项研究结果现实，现在的幼儿都有较强的好奇心，因此如果幼师还采用传统的教学方式来进行教育的话，只会让孩子们感觉到学习的枯燥，不利于孩子对学习产生兴趣。为了解决这一问题，教师需要对自己负责的孩子有一个较为全面的了解，问一下他们喜欢什么类型的教学模式。现在的孩子大多数都是喜欢游戏的，所以将一些科学游戏融入到幼儿学习当中可以让孩子在收获知识的同时收获童年快乐。

1.在幼儿日常学习中引入科学游戏的重要性

目前大多数的幼师都逐渐摆脱以往的教学模式，向游戏化教学模式进发，提高孩子对于课堂学习的兴趣。什么样的游戏才能算是科学游戏呢？一般有一下几个特点：第一是能够内在驱动孩子前去尝试；第二是能够让孩子学会自我控制；第三是能够让孩子收获到快乐；第四是能够让孩子重复某一个动作，上述几个特点对于幼儿的学习成长都有着重要的作用，让孩子在游戏当中收获学习快乐，从而培养孩子的学习能力。

2.将科学游戏融入幼儿学习中的实际手段

若要在幼儿学习过程中有效利用科学游戏则需要考虑两方面内容：第一个是以适合孩子学习的内容来开展游戏教学，第二是建立一个有利于孩子进行的情景式进行游戏。

2.1以适合孩子学习的内容来开展游戏教学

以适合孩子学习的内容来开展游戏教学也是要凑从两方面入手：第一是利用孩子在生活中常见的、容易引起孩子注意而且容易掌握的内容；第二是利用一些有具体步骤的内容来进行游戏。

2.1.1利用孩子在生活中常见的、容易引起孩子注意而且容易掌握的内容

孩子的日常生活是多姿多彩的，加上孩子自身较强的好奇心理，因此若教师能够灵活把控孩子这一心理特征，那么就能够有效的利用一些容易上手且容易吸引孩子注意的游戏来增强孩子的学习兴趣。

2.1.2利用一些有具体步骤的内容来进行游戏

在开展游戏教学的时候，幼师要先向孩子解释清楚游戏的规则，不可以随便一说就马上开展游戏，只有让孩子真正投入到游戏环节当中，才能够使他们在游戏中收获知识和快乐。

2.2建立一个有利于孩子进行的情景式进行游戏

在建立一个有利于孩子进行的情景式进行游戏过程中涉及到两个方面的内容：第一是科学游戏要有趣味性，第二是在游玩过程中教师要关注孩子心理方面的健康。

2.2.1科学游戏要有趣味性

常言道，只要有兴趣任何困难都能够打破，孩子只有对学习内容产生兴趣才会自主进行学习。根据心理学方面的有关研究表面：通常情况孩子只有对某一事物感到兴趣才会自主去接近，且随着兴趣度的增高其重视程度也会增高。若孩子对学习的内容不感新区，那么孩子就不会主动进行学习，甚至是对所学知识产生反感；但如果孩子对自己所学的产生兴趣，那么就会主动接触知识点，在主动接触的过程中产生更多的兴趣，从而形成一个良性循环。

2.2.2在游玩过程中教师要关注孩子心理方面的健康

针对幼儿这个特殊的年龄阶段，他们距离真正踏入社会还有很长一段时间，因此在这一特殊的阶段幼师起到了重要的支撑作用。在上述情况下，幼师就应该通过合理的方式来教导孩子，培养他们的勇敢和自信品质。老师在创造游戏的时候，若有较多孩子表现出难以融入游戏的情况，老师应该在适当的时候给孩子施以引导和鼓励，不能够责备孩子，让他们意识到“失败乃成功之母”的到理。于此同时，幼师也要以身作则，给孩子们树立一个好榜样，在游戏教学当中带领孩子进行游戏，营造一个融洽的学习氛围，有能力的话则可以提升孩子解决问题的能力。

2.2.3创造新颖游戏内容，培养孩子美感

对于孩子来说，大自然处处充满值得探索的地方。因此，幼师可以利用孩子这一心理特征，带领孩子们去大自然进行美术教学活动，促进孩子和大自然的交流，体会大自然的魅力。将科学游戏融入美术教育中，在具体的教学实践活动当中与孩子建立和谐关系。举个例子，幼师可以充分利用校园的环境，引导孩子通过自己的感官来感知校园环境之美。之后带领孩子进行写生，主题可以是“春天的花”“夏天的天空”等，有能力的可以以小组形式进行创作，并且评出最佳的作评，通过这种做法能够充分启发孩子对自然环境的感知能力，培养灵敏的美感。

3.结束语

总的来说，若幼师想给孩子带来更好的教学效果，就必须要考虑到孩子自身的心理特点，摆脱传统教学模式的约束，增加孩子对课堂的兴趣。在课堂学习过程中，老师可以根据孩子所要学习的知识点进行游戏，提高孩子对游戏的注意力，与此同时让孩子在游戏中收获知识，这不仅能够提高教学效率而且给孩子留下美好的童年回忆。对于我国的发展，幼儿是社会发展的新生动力，所以教育部重视幼儿园的教学活动建设，因此幼师应该采用合理的教学方式，提高孩子的学习能力。

参考文献： 

[1]周慧花.浅谈新时期幼儿教育管理问题及解决措施[J].发现：教育版，2018（8）：76. 
　　[2]夏晓风.浅谈新时期幼儿教育工作的发展思路[J].农家参谋，2019，616（8）：262. 
　　[3]叶莉.浅谈新时期幼儿学前教育创新方法研究和策略[J].软件：电子版，2018（2）：144. 
　　[4]肖剑锋.关于加强乡镇中心幼儿园建设与发展的策略探析[J].软件：电子版，2018（2）：202. 
　　[5]刘阳.浅谈幼儿园教学管理人员的专业发展与促进[J].好家长，2019（39）：42. 
　　[6]聂建丽. 幼儿园改革与发展中的问题及对策：浅谈学前教育小学倾向化及相关对策[J].速读，2018（12）：244. 
　　[7]张瑞藻.提高幼儿科学游戏的质量[J].云南教育，2012（02）. 
　　[8]陈丽亚.让幼儿在游戏化的科学探究中勇于尝试[J].好家长，2013（22）. 

[9]卢梭.李平沤，译.爱弥儿：上[M].北京：商务印书馆，2017： 91，5. 

[10]李景健，石龙玉.快乐体育融入体育教学的必要性及对策[J].辽宁信息职业技术教学，2016（3）.