支架教学模式下初中英语写作教学的探究

支架教学模式下初中英语写作教学的探究

张云

新疆乌鲁木齐市第七十四中学

摘要：伴随着新课改的不断深入，初中英语教学需要通过创新教学模式来改变当前的教育现状。支架式教学模式起源于建筑领域，它的应用对教师的教学水平和学生现阶段所掌握的知识有一定的要求，用其辅助英语写作教学，有助于同时提升教学质量和学生写作水平。

关键字：初中英语 支架教学 写作指导

写作不同于英语听力与阅读，有选项让学生做选择，它需要学生运用所掌握的词汇、句子、语法等英语知识完整且思路清晰地完成表述，因此对于初中生而言存在一定的困难和挑战。在这种情况下，如何提高学生的写作水平也成为可教师重点研究的课题。支架式教学模式的应用需要学生以已有的英语词汇积累、掌握的语法、语感等作为支架，搭建进一步提升的脚手架，并在教师的指导下，克服害怕写作的心理，逐步地实现学习目标，提高写作能力。关于如何在初中英语课堂实施支架教学模式，笔者结合教学实践提出了四点想法，分别为：明确学生的最近发展区、让学生张口大声说英语、重视学生的交流与合作、指导学生构建写作框架，下文将一一进行阐述。

一、明确学生的最近发展区

“最近发展区”是维果斯基提出的，他认为学生发展有两种水平，一种是现有水平，另一种是可能的发展水平，也就是学习潜力，其中二者的差异就是最近发展区。在英语教学中，教师要通过对学生的观察、测试了解学生现有的写作水平，然后再根据教学目标和学生特点科学地选择最近发展区，并通过有效地策略，不断地提高学生语言水平，增加学生写作素材积累。

例如：在学习《My favorite subject is science》这节课时，教师可以设计“My favorite subject”为主题开展写作活动。在课堂上，教师可以有意识地引导学生将自己喜欢的学科说出来，如：Chinese mathematics English music等，然后再根据教学目标向学生拓展biological Chemistry history等词汇，在此基础上，要求学生说出喜欢某学科的原因，并及时地对学生的句子表达、语法使用进行指导。这样能够借助词汇和句子表达引导学生确定最近发展区。

二、让学生张口大声说英语

说和写都是学生表达思维过程、抒发内心感情的途径，说是写的前提，教师应当重视学生的口语表达，在培养学生语感的基础上，提升学生的写作水平。在实际的教学过程中，教师可以根据教学内容创设学生熟悉的生活情境，让学生通过英语来表达想法。

例如：在学习《How often do you exercise?》这节课时，教师可以对学生进行以下提问：1.Do you like sport?2.How often do you exercise?3.How do you think exercise affects the body?在问题的基础上，学生会结合自己的运动情况以及教师的提问组织语言，在课堂进行陈述。在学生陈述后，教师需要对学生出现的错误语法和句型进行纠正和指导，从而帮助学生正确地“说英语”。这样做，能够使学生在教师的指导下，不断地提高“说”英语的能力，进而提升写作的能力。

三、重视学生的交流与合作

学生之间需要通过合作交流来学习彼此的写作经验。在日常教学中，教师要为学生提供更多自主思考的时间，让学生在时间范围内确定写作的整体框架，并在纸上写出可能遇到的句型、语法。当完成上述工作后，安排学生以小组的形式对具体的写作内容进行讨论，相互给出一些写作建议，从而不断地完善写作的框架。

当学生完成作文后，教师应鼓励学生积极地向他人展示自己的写作成果，而不是自己“消化”。这样，如果文章存在问题，其他同学可以帮忙指正、修改；如果文章质量很高，属于优秀文，也可以由其他学生借鉴，促进共同提升。此外，教师也需要构建多元化的评价体系，对学生文章的逻辑思路、语法句型应用、创新角度等进行评价，让学生了解自己写作的长处和短处，从而在今后的写作中取长补短，提高写作的质量。

四、指导学生构建写作框架

支架式教学模式最基本的支架之一就是教师的教学工作应该围绕学生展开，学生是教学工作的核心。而上文提到了让学生之间相互交流、讨论，便是对支架的优化与调整，由此来提高学生学习知识的有效性。在以上前提下，教师指导学生构建写作框架，可以使用书信、通知、意见等形式进行搭建，让学生准确地区分英语与汉语之间的写作差异，让学生在明确中英文写作结构的基础上，进行写作训练。由于初中生的英语词汇积累少、在语法、句型上也不精通，所以学生总是很难准确地用语言表达自己想说的话，，这时教师要结合学生的需要，及时地帮助学生构建写作支架，促进学生逐步地提升写作能力。

结束语：

在初中英语课堂应用支架式教学模式，能够满足学生自主学习的需求，还能使学生在教师的指导和同学的交流中克服写作的困难，在关键环节构建支架，顺利的完成写作。作为一名新时期教师，我们一定要积极地将支架式教学模式与英语写作相结合，让学生在该模式下自觉地完成写作任务，并提高写作能力。

参考文献：

[1]罗永琴. 初中英语写作教学中支架教学模式的具体应用[J]. 中华少年,2018(22):239.

[2]王旖旎. 论述支架模式在初中英语写作教学中的运用[J]. 才智,2019(03):41.