做魅力校长，引领学校健康和谐发展

做魅力校长，引领学校健康和谐发展

段宏均

蓬溪鸣凤镇吉星学校

新时代需要创新人才，人才培养需要教育综合改革，校长如何担当这一使命，是新时代的叩问。从事管理工作十多年来，一直认为校长是精神文化的引领者，优秀思想的传播者，教师专业发展的促进者，学生健康成长的捍卫者，新时代为国育才的崇高追求者。一校之长，首先考虑的不是管理别人，而是首先“治我”。

在全面深化教育改革的今天，校长除了要树立全心全意为学校服务的公仆意识，还必须修炼好自身的魅力，使自己成为一个有“魅力”的校长。校长一旦形成特有的魅力，就会对广大师生员工产生强大的吸引力，进而形成一股强大合力，引领和推动学校健康发展。那么如何通过校长自身魅力引领学校发展呢？笔者结合自身工作实践和体会，谈些肤浅的看法，以期同行共勉。

一、做一个有人格魅力的校长，以高尚的人格凝聚学校发展力量。

校长的人格魅力是当好校长的关键所在。所谓校长的人格，就是校长长期管理实践中逐渐形成的独特的、鲜明的个性特征。是校长思想、道德、举止、气质、风度、知识、能力及行为方式的集中体现。具有高尚人格魅力的校长，会对全校师生、乃至社会产生强大的感召力、凝聚力和影响力；具有高尚人格魅力的校长，会鼓舞全校师生向着共同目标奋进，激励教师爱岗敬业，献身教育，激励学生刻苦学习，全面发展；具有高尚人格魅力的校长，会把办出高质量、有特色、有品位的学校作为自己的理想追求。那么校长如何通过提炼自身人格魅力来引领学校发展呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。

1.以品德树人。作为一校之长，要注重品德修养，要具有优良作风，注重仪表、仪态和谈吐，塑造个人良好形象。校长的品德修养和“三观”都应该处在一个较高的层面上，并持之以恒地形成一种基于校园文化的亲和力和感染力，这样才能赢得广大教职员工的认同，才能发挥个人人格品牌的效用。

2.以诚信管人。校长必须充分运用管理权，抓住合适时机制定强有力的、切合本校实际的规章制度，坚持制度管人，在执行过程中做到言必信、行必果，做到奖罚分明。例如我校抓住“查问题，讲担当、提效率”作风整治建设活动这一时机，就先后修订和完善了与改变作风、提升质量有关的五个根本性制度：《教职工考勤制度》《教学效果考核制度》《校本教研工作制度》《教学常规考核细则》《班主任考核细则》，并逗硬实施，实施效果良好。

3.以业务服人。优秀校长在管理工作中的重要才华表现就是课堂教学。因此校长光喊口号不行，应博采众长，虚心治学，潜心研究，创立独特的教学风格，争创最佳的教育成绩，这才是校长赢得教师信服、树立校长尊严的“王牌”。不管是学校校长，还是中层以上干部，都应该坚持从业务骨干、教学能手中选拔任用，工作中必须用突出的教学业绩来树立威信，征服师生。

4.以服务感人。管理的本质就是服务。校长应从大局出发，全心全意为教职工服务，为他们排忧解难，尽量满足他们的期望，取得他们的信任和支持。比如：每年教师最关心的职称评定工作，我为了保证教师评职材料轻松过关、不打麻烦，我带领班子成员，一直坚持对每个老师的职称评定工作进行全方位服务，亲自审阅和修改他们的推荐材料，得到了老师们的高度评价，工作上也得到他们的理解支持。

5.以公正待人。学校教职工都有各自的岗位职责，校长如果不能出于公心，公正客观地评价他们的工作，就会挫伤他们的工作积极性。对于事关教师荣誉、奖励、岗位晋升、职称评定、绩效分配、人事任免等涉及教职工切身利益的问题，校长要公则生廉、廉则生威。

6.以情感融人。以人为本的管理实质就是情感管理。感人者，莫过于情。校长的管理要有人情味。原则要讲，秉公无私没错，但是面对教师群体这一特定对象，还要讲究领导艺术。如有教职工碰到困难、生老病死、子女上学、婚丧嫁娶等等，校长要口勤腿快、主动关心、走访问候，送去学校的关怀，领导的温暖，这样会收到意向不到的管理效果。

二、做一个有领导魅力的校长，以较强的能力提高学校管理效益。

校长的领导魅力是校长影响力运用的最佳状态。一个校长在一所学校，能否打开局面，能否顺利开展工作，能否树立起自己的威信，核心在其领导魅力。那么，有领导魅力的校长应该发挥那些能力来推动学校工作呢？笔者认为可以从如下几个方面着力。

1.发挥好科学决策能力。校长的正确决策，要以多谋为基础，只有多谋才能善断，切忌不谋而断或谋而不断、优柔寡断。校长要做到正确决策，要坚持民主集中，必须把上级的指示精神和学校的实际情况紧密结合起来，吃透两头；要把学校长远目标与近期打算结合起来，做到工作连贯、系统。

2.发挥好协调组织能力。学校工作千头万绪，校长不能当“光杆司令”。校长要做到知人善任、人尽其才，要把有能力、有水平的教职工分别组织到各行政系统和党群系统中去，形成和谐整体，要通过骨干分子的示范引领来带动大家积极地工作。要做到教职工人人有事干，学校事事有人管，职责权限明确，任务要求具体，检查指导及时，要求始终一贯，使学校的人力、物力和财力得到最佳结合，各部门、各组织、各个人的力量协调一致，都得到充分发挥。

3.发挥好指导评价能力。一个校长应该具有指导副校长及各职能部门工作的能力，能对学校教学常规管理工作及时提出指导性意见，能客观、正确地评价他们的工作。善于运用沟通交流的方式做群众工作，使全体师生员工积极而又乐观地学习和生活；善于运用调查研究的方式在工作中发现典型，树立先进，模范带动，推动全面工作。

4.发挥好社会交往能力。有能力的校长不能关起门办学，要强化自我宣传（比如我校的校园网），树立教育自信，赢得社会的认可；要同社会保持密切的接触，上级机关、兄弟学校、学生家长、社会名流、学者专家、退休教师等，都是办好学校不可忽视的力量。

5.发挥好语言表达能力。具有出色的语言表达能力，有助于提高校长的领导能力，抓好管理工作。一个校长说话要做到：不该说的不说，学会慎笃；想清楚了再说，学会思考；要捡想听的说，学会思考，也就是说语言表达要做到简明扼要、逻辑中肯、言之有理、生动幽默，对上能充分反映情况和给出建议，对下能够充分表达意见和说服他人；书面表发方面，能够亲自撰写条理清楚、详简适当、文字精炼的计划、总结、请示、报告、讲话稿等学校常用文体。

6.发挥好自我控制能力。校长在工作中应该做到“宠辱不惊，处置有方。”在校学校的各项管理工作中，失败、遇挫在所难免，校长要善于控制自己的情绪，在任何情况下都要保持冷静，要稳重处事，不感情用事，不随情绪变化而改变工作态度、修改工作制度或调整工作目标。要有机智应变能力，及时妥善处理偶发事件；要有坚强毅力，扫除失败遇挫造成的阴霾，并从中吸取教训，改进工作方式，达到既定目标。

7.发挥好创新思维能力。校长要学会创造性地开展工作，因人因时而教，不断探索教育管理工作新思路、新方法，切忌因循守旧、默守陈规，要引导全校教职员工转变观念，创造性地思考问题，开展工作。

三、做一个有学识魅力的校长，以广博的学识指导学校工作实践。

一位优秀的校长一般都知识渊博，并“术业有专攻”。校长作为学校的领头人，需要把握教育改革发展的脉搏，带领学校抢占教育改革的潮头，为学校发展带来主动。新形势已经对校长提出了新的要求：校长必须不断学习，努力做到拥有深刻、独到、广播的学识，并不断更新自己的学识，从而不断提升自己的学识魅力。

1.校长应该具备的知识结构和与之相对的基本技能

（1）校长必须具有相应的文化水平和专业知识。校长具有相应的文化水平和专业知识，有较为丰富的教学经验，这是校长的立身之本。一位优秀的校长必须成为业务上的行家里手，驾驭、精通自己从事的专业。必须在管理上有所发现、有所创造、有所前进，以自己力所能及、游刃有余的能力和水平，成就自己辉煌的事业，实现自己的教育理想。

（2）校长必须具有先进的教育理论知识。校长要具备较高的学校管理技能和经验，必须具有先进的教育理论水平。同时还应该有自己的独立思考，提出自己独到的见解，能根据学校工作实际进行创造性的探索和改革创新。校长是全校师生的精神领袖，工作中要致力于引导他人如何思考，如何有效学习，如何批判性地借鉴和吸收。一个好的校长是用先进的教育理论知识影响教师和学生，用理想和智慧的魅力感召人、凝聚人。

（3）校长应具备较强的法律意识。校长具备法律意识是依法执教的需要。善于运用法律知识建立制度管理学校是一个校长高超领导艺术的体现。现代学校的管理，校长应当用正派的作风素质、一流的服务水平、宽松和谐的人际关系等来影响和带动师生，在依法治校过程中注意将法律制度与情感管理结合起来，注意将原则性与灵活性结合起来，切实维护广大师生的合法权益，才能赢得他们的理解和支持，从而达到预期的目标。

（4）校长要有一定的艺术修养。艺术修养可以陶冶情操，可以使人与人之间更加融洽。任何一个校长，如果没有一点艺术修养，那么他所领导的团队就会死气沉沉，工作就没有成效。相反，校长如果具有较好的艺术修养，那么他定会注重学校文化建设，会使整个校园充满生气和活力。

2.提炼校长学识魅力的策略。校长要想使自己拥有深厚的学识魅力，必须做到以下几点：

（1）勤学。校长不能满足于自己原有的“一桶水”，在当今信息时代，应该勤于学习、广读博览，接受新的管理思想，吸收新的工作方法，吐故纳新，以此来保证自己思想常新。

（2）善想。善想就是善于思考。校长对别人的观点、自己的经验，要善于思考，多做分析，去粗取精，去伪存真，拿来我用，使之逐步成熟。

（3）爱写。爱写就是多做笔记，把自己感触深的文章和新颖的观点摘记下来，同时把自己管理实践中的得失、感受记录下来，日积月累，集腋成裘，再加以条理化、系统化，长此以往，自己的理论水平和实际管理能力就会大幅度提高。

（4）多做。离开管理实践，空谈理论，毫无意义。校长要经常将他人的经验、书中的理论放到实际工作中去检验，去修正，去完善。

总之，在提升学识魅力的进程中，学是基础，想使关键，写是结果，做是运用，这四者相辅相承，缺一不可。

四、做一个有形象魅力的校长，以最佳的形象凝聚学校发展合力。

校长相对于学生而言，是一位教师；相对于教职工而言，是一位领导。校长是学校工作的领路人、引导者。校长形象是由“师表形象”“领导形象”“表率形象”“法人形象”组合的一个多方位、多层次的立体结构。

1. 一心为学生，树好“师表形象”。一个好校长，首先必须是一个好教师。校长首先要模范遵守教师职业道德规范和学校系列规章制度，穿着得体大方，言行规范严谨，态度热情庄重，精神饱满焕发，在学生面前，时时处处展现“身正为范”的教师形象。在每一次开学典礼、每一次总结表彰、每一次国旗下讲话、每一次专题教育、每一次团队活动等学生集体活动中，要精心组织，克服粗糙，杜绝随意，时时处处展现“学高为师”的教师形象。

2.一心为教师，树立好“领导形象”。一个好校长必须是一个关心教师的领导。工作中要将“真诚”奉献给教师。工作中要真诚关心教师的生活，真情关心教师的疾苦，真心关心教师的切身利益，真切关心教师的个人成长，努力做一个有责任、有担当的领导，认真做一个襟怀坦荡、富有亲和力的校长，让教师幸福快乐从教，心甘情愿地随着你的规划发展。

3.一心为工作，树好“表率形象”。树好“表率形象”是树好校长形象的关键。一个好校长必须是工作上的示范者。

（1）做严守纪律的表率。不高居于校长之位而凌驾于学校规章制度之上，牢固树立规矩意识，做好制度的模范遵守者；不高居于校长职位而享受特权，做好制度的忠实执行者，以“制度面前人人平等”的公正形象取信于教职工。

（2）做勤奋工作的表率。做到“三坚持”、“四深入”：坚持每天第一个到校，最后一个离校；坚持每天两次课堂巡查；坚持每一天早中晚三次全方位巡视校园。校长要把日常工作深入到教职员工的作风建设之中，深入到教师的思想政治教育之中，深入到课堂教学的调查研究中，深入到学生行为习惯养成教育之中，以“吃苦耐劳”的务实形象取信于教职工。

（3）做守法廉洁、情操高尚的表率。校长应充分营造教育正能量，带头强化社会主义观念、国家观念、集体观念、全局观念和教育责任感，正确处理多重利益关系，坚决抵制各种消极腐败因素的影响和侵蚀，在各种形式的诱惑面前，严格自律，培养新型高尚的功利观念，祛除各种非分欲望，坚持党性，弘扬遵纪守法、艰苦创业的美德，以“廉洁高尚”的无私形象取信于教职工。

4.一心为学校，树好“法人形象”。一个好校长除了爱校如家，还必须是开拓者、创造者，必须以显著的办学实绩赢得人民群众的满意。校长作为学校法人代表，理应以开拓精神致力于学校面貌的改变，以改革精神致力于学校的可持续发展，以竞争精神致力于教学质量的大幅度提高。同时要凝聚学校发展的合力，拉动学校综合实力的不断提升。

总之，校长的魅力是成功管理的关键。校长只有不断在管理实践中加强自身修养，努力提升自身魅力，才能从根本上推动学校育人质量的提升，有效引领学校健康和谐发展。

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