中职教师课堂教学信息化能力提升探究

中职教师课堂教学信息化能力提升探究

乐赞格

福建省大田职业中专学校 366100

摘要：随着我国信息技术的不断发展与进步，目前，诸多现代化的教学方式和以信息技术为基础的教学理念和方法被要求广泛普及到中职教育领域当中，这对于教师的要求严格度有提升了一些，需要教师具备更为先进的信息化教学能力，从而保证各项教学工作能够得到全面的提升。针对于此，此次研究主要就我校中职教师课堂教学信息化能力提升做了简要的分析，目的在于进一步提升我校中职教师课堂教学信息化能力，从而确保信息化教学技术能够在我校中职课堂教学中的有效应用率得到提升。

关键词：中职教师；课堂教学；信息化；能力提升；策略

目前，诸多中职院校为了提升整体教育水平并与时代发展接轨，正在积极努力地引入信息化教学技术，开展信息化教学活动，而这一举措同时也是提升当前中职教育质量的关键，针对于此，我校中职教师在实践教学期间就必须要加强自身的信息化教学能力，确保自身的教学能力能够满足当前信息化课堂教学工作的要求。目前，我校中职教师开展的信息时代下教师能力提升的相关研究，并且取得的了显著的研究成效，经过研究发现，当前，我校中职教师的信息化教学能力现状并不乐观，不同年龄的中职教对网师络通信软件和课件制作工具的熟悉程差异明显；有无网络信息发布平台存在影信息化教学的实施；还有较多教师对于信息化教学技术的应用技巧掌握能力不足，在这种情况下，将很难保障信息化教学能力能够充分地发挥出其应有的作用。因此我们通过以下策略来提升教师的课堂教学信息能力水平。

一、教师自身需要不断的强化自身的反思能力

要强确保中职教师的信息化教学能力能够得到提升，教师必须要以自身出发，不断地强化自身的反思能力，使自身在工作期间可以满足各项信息化教学改革工作以及技术应用工作的需求。具体而言，首先，教师在日常教学以及生活期间需要不断的累积信息化教学经验，学习一些现代化教学模式的应用要点，关注信息化教学改革的最新发展动态信息，做到全方位掌握教师信息化教学要求信息，确保自身的教学能力能够得到与时俱进的提升。其次，中职教师需要定期地进行工作反思，尤其是在阶段性教学任务完成之后，教师需要总结自身在阶段性教学期间的信息化教学技术应用情况，依照学生的学习成效来分析自身的教学问题所在，然后有针对性有目的性地进行改正，从而确保自身的信息化教学能力可以得到快速的提升。另外，学校教学管理人员还需要定期的组织教师开展工作研讨会议，在会议当中引导各个教师表达出自身在教学期间所总结的信息化教学经验，所要教师要吸取别人身上的优点，从而弥补自身的不足，这样将可以保证校内的教师综合信息化教学能力可以得到同步提升，进而满足当前信息化教学改革工作的要求，提升中职整体教学质量，为学生创设出良好的受教育环境。

二、学校应加强对于中职教师的信息化教学能力培训力度

教师培训活动的有效开展既可以保障教师可以系统地提升自身的信息化教学能力，同时还可以确保教师能力提升的实效性。针对于此，相关的中职教育管理者就必须要加强对于中职教师信息化教学能力方面的培训，具体而言，首先，需要成立专项教师培训机制，对教师展开全方位的培训，并出台相应的制度，要求中职教师要定期地接受学校方面的培训，学校教育管理者也必须意识到对于教师进行培训的重要性，为了保证培训成效，还需要引入培训考核机制，将考核结果与教师的薪资待遇挂钩，以此来保证教师接受培训的积极意识，以及规范培训意识。其次，需要将教师培训划分为两个层次，一是职前培训，二是在职培训，在职培训是关键，职前培训是基础，在职前培训的过程当中侧重于培养其信息化教学意识，信息化教学技术应用技巧，中职教育发展方向认知度，专业教学技巧等，以此来保证教师能够快速地适应当前信息化教育大环境，并满足信息化教学技术在中职教育中的应用要求。在对教师进行定期的在职培训期间，需要侧重于培养教师的创新教学意识，现代化教学理念认知度，微课教学技术应用技巧，翻转课堂教学模式应用要点，制图能力，资料搜索能力等，尤其是在一些新型的信息化教学技术出现之后，需要在第一时间对教师展开培训，传授相关教学技术的运用技巧，从而确保每一位中职教师的信息化教学能力都可以得到与时俱进的提升并满足电气概念中职教师课堂教学信息化教学工作的需求。

三、强化对于教师信息化教学能力提升信息的宣传力度

在良好的教学氛围下教师的信息化教学能力提升也将变得事半功倍，针对于此，建议我校中职教师及教育管理者都必须要加强对于教师信息化教学能力提升信息的宣传力度，从而确保中职教师的综合教学能力可以得到有效地提升。具体而言，首先，中职教师需要与学校教育管理者建立起坚实的合作关系，有效地创设出良好的校园文化环境，将科技元素，信息化教学技术元素以及现代化教学理念等融入到校园文化体系当中，例如，教师可以定期地组织学生以及学校教育管理者开展一些关于宣传信息化教学文化活动，在活动当中展示一些信息化教学技术，凸显出其优势功能，以此来形成良好的信息化教学文化，使每一位教师都能够树立信息化教学意识，而学生也能够更好地配合教师的教学工作。其次，学校还可以和一些社会媒体部门进行合作，利用媒体部门在宣传渠道以及宣传方法上的优势扩展宣传深度及广度，专门报道关于提升教师信息化能力的信息，这样不仅可以体现出教师信息化教学能力提升的重要性，提升教师对于自身信息化教学能力提升的重视度，同时还可以有效地展现给学生一些信息化教学模式的优势，使学生能够在信息化教学课堂当中更好的配合教师的各项教学工作，另外，还可以保证中职教师在实践教学期间可以随时地找到关于信息化教学技术的要点信息，从而确保自身教学能力提升的时效性。

结束语：综上所述，现阶段，信息化教学技术已经在中职院校当中得到了普及，成为了一种新型的教学模式，但是该种教学模式要求中职教师必须要全面掌握各类信息化教学设备以及技术的应用要点，需要教师具备较强的信息化教学能力，针对于此，我校中职教师在实践教学期间必须要加强对于自身信息化教学能力提升策略的研究，结合实际情况制定出具有针对性地解决措施，以此来保证我校中职教师的信息化教学能力可以得到全面的提升。

参考文献：

[1]熊小娟.信息化背景下教师课堂教学能力提升策略研究——以九年级历史为例[J].新课程，2020(49):18.

[2]孟一帆.中职教师信息化教学能力提升的路径选择[J].科教导刊（下旬刊）,2020(27):54-55.

[3]胡晓燕.“互联网+”环境下中职教师信息化教学能力提升研究[J].现代职业教育，2020(37):110-111.