小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试

小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试 吴礼锋 北海市铁山港区营盘镇彬塘小学 广西 北海 536016

摘要：随着我国社会的不断发展,新课标也在不断做出优化的调整,教师也随着调整而不断改良自己的教学内容,教师也不断对教学模式做出改革创新,以此找到最适合本班学生的教学方法,同时教师也从过去重视学生的成绩提升,转变教师重心来提高小学生的数学自学能力,在对教学模式不断摸索的过程中,很多教师也转变教学观念,其中也在实际的教学过程中融入数学思维的概念,以此让学生能从更全面和不同的角度对问题进行思考,从而获得更多的思考空间。在数学世界中,数学蕴藏着其独特的思想,并且也具有自身独有的教学方式,以此更好的引导学生进行学习。相反,教师倘若一直采用枯燥乏味的数学教学模式,会使小学生的学习兴趣降低。在本文中,笔者根据自身的实践经验,针对小学数学课堂教学中自主探究式学习方式的实践进行分析和探究,供广大数学教师进行参考。

关键词：小学数学;课堂教学;自主探究式学习

学生的成绩有很多影响因素,如教师的教学方法、学习环境或者是自主学习能力的高低,这都对学生的成绩带来重要影响,其中,目前许多教师都对学生的自主学习能力非常重视,并且也致力于提高学生的自主学习水平。以此在课堂教学中也就慢慢衍生出自主探究式教学模式，这种教学模式有很一个特点，就是将课堂上学生的主体地位很明显的突出出来，将课堂还给学生，教师则给学生解答不懂的问题即可，从而使得学生有一个自主思考的过程，自主学习能力能在训练中不断的提升。

一、自主探究性学习对小学生数学教学的重要意义 
1.小学生身心发育特点 

小学阶段的学习对学生来说是很重要的。小学时期的学生年龄都还小,他们对这个世界和对科学知识都还处于懵懂的状态,对于刚接触到的事物和知识都十分感兴趣。在我国,许多数学教师往往都只重视学生考试成绩的提高,从而忽略了在数学教学过程中对学生的自主学习能力培养,这样的教学策略是错误的。对此，教师要正确认识到自主学习能力的重要性，不仅在目前的学习发挥着重要作用，而且这一能力在以后也是非常重要的。
2.自主探究性学习的重要意义 

在小学时期所学习的数学内容虽说是较为基础的知识,但是教师不能只注重知识的传播,更要看重培养学生的思维模式,教师要正确认识到这一点。当学生具备一定的数学思维之后,他们的自主学习能力也会伴随着提升,这两者之间是有着密切联系的。由此我们可以自动，让学生进行自主探究性学习是很有必要的，这能够很大程度上促进学生数学能力的提升，这个提升的过程是学生主动发出的，而不是被动的，这两者之间存在着很大的不同。

二、自主探究式学习的实践

1拓展知识，梳理课堂重点内容

在现代的教育中,包容性和开放性越来越被教师人员所重视。因为在过去的教育中，很少会有学生质疑老师讲课内容的正确性，这被视为对老师很大的不敬，很多教师也都无法正确的接受与自己有所不同的思想和观念,这样的教学观念是不利于学生所成长的,对此,教师要正确认识到这一点,运用开放的心态去创建一个良好的教学环境。这样可以让学生的思维能力得到拓展，学生的知识面也会更广。另外，在自主探究教学开展时，教师要为学生提供充足的学习资源，这样可以有助于学生更针对性的开展学习活动，同时，学生也不懂得哪些知识是重要的知识点，教师要适当的给予指出，从而使得学生的自主学习内容可以更为有效。

2强化教学培训

自主学习的过程虽然是学生自己摸索知识的一个过程，但并不是指小学生不需要任何人的帮助，教师要明确这一点，以此来设计具有针对性的教学方案。另外，教师自身也要不断的进行学习和练习，以此来培养提升自己的教学技能和教学素养，这样才能对学生进行更好的教学。
3.完善评价标准体系

在小学数学的教学中,教师应当要注重对学生进行数学自主学习水平评价总结,这样可以使初小学生意识到自己自主学习中所存在的不足。对此,教师建立起合理的评价体系,可以帮助学生从多方面多角度进行了解,发现自己有待提高的地方等等,学生对自我的认识是十分有限的,所以有些问题需要借助他人的眼睛来发现,所以提出要在数学教学当中建立起多元化的评价体系。多元化评价体系简单来说,就是指学生的评价不再有一位教师或几位教师来对学生的自主学习进行评价,而是通过多位同学、任课老师从多角度多方面的对学生做出评价,这样的评价模式更加具有真实性和可靠性,并且能够帮助同学之间加深了解,老师对于学生的认识也更加的全面,发现学习当中存在的问题,从而不断对自身进行调整和完善,促进其更全面的成长。

总而言之,数学教师运用自主探究式的教学模式在当今社会中已经越来越普遍,很多教师都采取了这类的教学方法,它也确实能够获更好的教学效果和教学效率。不过,广大教师也不能够安于现状,也需要对教学模式不断进行改革创新,改良不足的地方

,加强它的优势,这样就能不断促进我国教育行业的发展。
　　参考文献： 

　　[1] 林崇德.小学儿童数概念与运算能力发展的研究[J].心理学报，2011，（03）. 

　　[2]季效兰.谈探究性学习方式在小学数学教学中的巧妙应用[J].读与写，2018，（09）：155.