幼儿情绪表现及教师回应策略研究

幼儿情绪表现及教师回应策略研究

金彩冰

中国人民解放军南部战区海军第一医院幼儿园

摘要：在幼儿的成长阶段，良好的情绪是其心理健康的重要标志。幼儿无论是生理还是心理都处于发展初期阶段，极易受环境影响，因此在幼儿园学习生活中会产生许多情绪。对于绝大多数情况下幼儿所出现的负面情绪，需要教师进行积极的回应，稳定幼儿情绪，帮助其建立良好的心理状态。就此，本文将对幼儿情绪表现及教师回应策略进行详细分析与探讨。

关键词：幼儿；情绪表现；教师回应

1. 幼儿情绪表现产生原因

幼儿产生负面情绪的原因较多，其中生活环境的影响是其中比较常见的影响因素之一。环境的好坏对于一个人的影响非常重要。幼儿时期作为人一生中成长的重要时期，幼儿在这阶段当中非常容易受到环境的影响。部分幼儿在日常生活学习中如果处于不好的环境中，那么在幼儿园生活中，相较于其他幼儿来说更加容易产生负面情绪。比如：父母关系不合、邻里关系不融洽以及幼儿园教育懈怠等都是导致幼儿心理出现问题的因素。

其次，家长言行也是影响幼儿心理的一大原因。随着素质教育的盛行，现代父母对于孩子的教育重视程度不断上升，但是由于部分父母在教育观念上存在理解问题，常常在幼儿面前没有任何顾忌。比如：当电视中正在播放打斗场面时，丝毫不避讳幼儿，并且在对他人进行评价时，不会注意到自己所使用的言辞。正是这些不健康的行为对幼儿情绪管理都会产生一定的消极影响。

目前，隔代教育非常常见，而隔代教育对于幼儿的健康成长来说存在一定的影响。比如：当幼儿摔倒时，家里的长辈不会通过安慰、加强安全教育等方式进行解决，而是告诉孩子如何对犯错的桌凳等物品进行摔打，以此消除幼儿的负面情绪。该方式尽管能够满足幼儿的心理，但是在很大程度上增加了幼儿内心对负面情绪的认同，导致幼儿在未来的生活学习中遇到其他不好的事情时，也会通过发泄负面情绪的方式来解决。

2. 幼儿情绪表现

实际案例分析：幼儿在进入幼儿园后情绪会出现一系列的变化。随着幼儿逐渐适应幼儿园生活后，部分幼儿会变得非常的自信、活泼以及开朗，但仍然有部分幼儿在幼儿园生活中会出现哭闹、攻击等行为，而主要的原因及表现大致如下：

（1）幼儿在造成与父母分开时会出现哭闹的情况，无论教师采用什么样的方式都没办法使幼儿停止哭闹。经过调查后发现，这一部分幼儿之所以出现哭闹最主要的原因在于其父母没有给幼儿充足的安全感，导致幼儿认为父母离开后便不会再回来；而出现攻击行为的幼儿大多受到父母日常行为的影响，并且还在有一部分幼儿在家中受到了过度的溺爱，当进入到幼儿园时需求得不到满足，便会与其他小朋友产生争执，由于幼儿年龄较小，语言表达比较差，进而会出现攻击行为。

（2）幼儿在幼儿园中反复出现间歇性哭闹，造成这一现象的主要原因是由于幼儿在家中想要获得或完成某一样事物时，便通过哭泣的方式得到自己想要的东西，另外部分幼儿哭闹的目的是为了获取父母的关注。因此，在幼儿园生活中，也会通过哭闹的方式来解决问题，或是获取他人的关注。由于年龄关系，遇到事情时无法正确解决，只能够通过哭闹的方式，对自己的情绪无法有效调节，独立性较差。

（3）部分幼儿在幼儿园生活中不愿意与其他小朋友进行沟通、常常一个人玩耍，但是一旦自我领地受到侵占就会出现打骂他人的情况，造成这一现象的主要原因在于幼儿家庭不和谐、父母离异以及缺乏关心教育等。

3. 教师回应幼儿情绪表现的有效策略

   1. 理解幼儿情绪，给予心理上的认同

当教师发现幼儿在表现出比较激烈的情绪时，教师应当站在幼儿的角度上进行问题的思考，理解幼儿当时的感受，真正的做到换位思考。教师在与幼儿进行沟通的过程中应当蹲下，视线与幼儿的视线平行，耐心的听取幼儿的诉说，并从幼儿的肢体动作以及面部表情中观察、感受幼儿的感受。之后再通过非常温柔的语言、表情以及适当的肢体动作，让幼儿感受到自己的情绪受到了重视与认同，让幼儿能够在短时间内走出情绪的影响。

1. 2. 主动沟通，给予关爱

部分幼儿在家中受到家庭环境以及父母错误教育的影响，在幼儿园生活中常常表现出情绪低落、沉默以及不愿意与其他小朋友交流的状态，但是偶尔也会出现比较激烈的情绪波动。在面对这一类幼儿情绪表现时，教师应当一视同仁的对待他们，积极主动的与幼儿进行沟通，给予其相同的关爱，同时了解幼儿的内心感受，与家庭、父母相互合作，为幼儿建立起良好的生活学习环境，促进幼儿的健康成长。

1. 3. 巧妙运用其他事物，转移幼儿注意力

幼儿在情绪表现是最主要的特点就是不稳定性。因此，当幼儿在班级中出现不良情绪时，教师可以将幼儿带离到另外一个新的环境中，脱离当前的情景，再使用其他幼儿感情需的事物将其注意力进行转移，减少负面情绪的表现。比如：当两个幼儿之间出现争抢同一个事物时，教室可以给其中一个幼儿另外一个感兴趣的事物，转移幼儿的注意力，此时便不会将注意力放置在同一件事物上。

4. 结语

总而言之，幼儿是祖国的花朵，是未来国家发展的栋梁，在幼儿情绪表达教育上，教师应当进行积极引导。当幼儿出现负面的情绪表现时，教师应当积极回应，以正确的方式引导幼儿正确表达自己的情绪，使幼儿的心理健康成长。

参考文献：

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