初探在幼儿园常规工作中班级家委会自主化管理途径的研究

初探在幼儿园常规工作中班级家委会自主化管理途径的研究

王硕

山西省运城市盐湖区实验幼儿园

摘要：为了能让家长也参与到幼儿园的管理工作中，我们按照科学的标准组织家长委员会的选举，选出一定数量的家长代表组成家长委员会。让部分家长可以参与到幼儿园的管理和教育中，真正实现了家园共育。家长是学生学习的第一个老师，可以说，家长的行为会直接影响到学生的成长。家委会是幼儿园管理工作中的重要平台。本文即探究幼儿园常规工作中班级家委会自主化管理的途径。

关键词：幼儿园；班级家委会；自主化管理

曾经有著名的教育家说过，如果家庭对没有为教育提供良好的条件，那么，无论教师在教学中付出多少，取得的教学效果也是捉襟见肘的，在实际的教学过程中出现的问题都与学生的家长有着千丝万缕的联系。

一、将家长委员会的工作规范化

（一）健全完善家委会选举流程

为了能够充分发挥家长委员会的作用，在选拔家长委员会成员的时候，需要慎之又慎。要求家长有一定的组织能力，还有责任心，更加重要的是家长要有奉献精神。为了能够挑选出合适的家长委员会成员，幼儿园教师可以在新生入园的时候大力宣传家长委员会，让家长明白家长委员会设立的目的，还有对班级管理的作用，激发家长参与家长委员会的积极性。随后可以开展新生家长座谈会，通过聊天的方式了解学生的家长，同时询问各个家长参加家长委员会的意愿。之后可以开展投票，让票数最多的家长组建家长委员会。需要注意的是，家长委员会的人员数量应该控制在6~8个人。在确立了家长委员会的成员之后，幼儿园教师可以根据不同家长的特点设立不同的小组，让家长委员会的成员分别负责不同的工作^[1]。

（二）帮助家委会成员熟悉工作

由于很多家委会成员对工作的流程并不熟悉，幼儿园教师要在家委会成立的初期帮助家委会成员熟悉工作的流程，幼儿园教师可以协助家委会成员安排好轮值表，每周都应该有两位家委会成员入园工作，工作的时间设立在每周一的下午。此外，轮值表中家委会成员轮值的顺序，应该是在与家长委员会所有成员商量之后制定的，防止出现有的家委会成员有事不能来的情况发生。

幼儿园教师还需要告知家委会成员，在每周一轮值的时候需要对幼儿园中的硬件设施、食堂饭菜、教学活动等进行全面评估。同时，还应该在平时收集家长的意见，在周一的时候统一向园方反馈，也要将幼儿园中的实际情况反映给各位家长。

二、对家委会自主化管理途径的研究

家长委员会的成立是当前幼儿教育的大势所趋，让幼儿教师和家长有平等的沟通机会，让他们更好地了解幼儿和自己的孩子。幼儿园班级的主要特点是教师占主导地位，这是不可取的。但这也是不可避免的。然而，家长通过家委会加入管理可以将这种影响减少到最低，因为幼儿最开始的学习深受家庭氛围的影响，导致每个儿童都有自己的个性。家长委员会的出现使教师能够与家长充分沟通，了解每个学生的性格和习惯。它关注学生的情感需求，使班级管理更加人性化。幼儿园班级管理也是教育艺术的表现，家长委员会是满足了现代教育发展提出的要求而出现的，家委会的自主化管理能够对幼儿园的班级管理起到作用^[2]。

（一）优化沟通方式

在以往的幼儿园工作中，往往都通过幼儿园教师与幼儿家长通电话的形式沟通，幼儿园教师会将幼儿在班级中的表现告知家长，但教师告诉家长的情况通常是他们自己对幼儿的印象，再加上幼儿众多，幼儿教师不可能每个都关注到，使家长对幼儿的表现不够全面。而且，幼儿教师的管理也存在一定的不足，在家长委员会中，家长可以听取其他家长的意见，分享自己的教育经验，还能够与教师面对面交谈，收集到关于幼儿的多种信息。

（二）为教学优化提意见

有时，家长不太了解幼儿园的教学计划，某些情况下，家长过分强调对幼儿的智力教育，而不是培养儿童的良好思维品德和行为，从而模糊了幼儿对“正确”和“错误”的区别，家长干扰影响了正常的幼儿管理计划，从而使幼儿园的管理变得困难。幼儿教师的管理有时会比较片面和单调，采用千篇一律的教学方法给幼儿开展教学活动，没有顾及到幼儿的感受和适应情况。而家长委员会还能改善教师与家长之间的沟通方式，了解各自教育中的问题，减少幼儿园管理上的困难，提高幼儿园管理的效率，家长可以为幼儿教师的管理提供意见，使幼儿教师的方法多元化，也为幼儿的成长更好的环境。

（三）更新家长的教育理念

幼儿教师还能查明在家长委员会管理课堂时遇到的困难和问题，与家长协商，提高家长对课堂管理的认识，并鼓励家长更好地进行自主化管理。家长委员会也是学校教育的一个组成部分。从家庭环境的角度来看，一些家境较好的家庭选择为子女提供一个更好的教育环境，学习更多的内容，扩大和延伸他们的学习范围。但是，有些家庭面临着经济或教育思想的限制，他们认为没有必要给他们的子女增加教学的内容，而仅仅是为了发展他们的智力能力。家长委员会也是家长的课程，可以减少家长对教育工作的看法和知识差距。他们的思想和交流更好地融合起来，减少随意性，促进相互理解

^[3]。根据家长委员会和幼儿教师处获取的教育知识，家长可以采用各种各样的管理方法，根据自己的孩子的不同需要制定和创新教育和生活管理方案，从心底里照顾年幼的孩子，使学生、教师和家长更加接近，并加强管理的执行。

三、对班级家委会自主化管理的建议

家长委员会应当在往后的教育教学中起到更大的作用。幼儿教师一般都负责整个班级的幼儿，没有办法及时发现和解决每一个幼儿的问题，对于一些教学中存在的问题，幼儿教师也可能需要很长时间才能发现。家长委员会在管理的过程中除了要关注幼儿的情况之外，还需要对幼儿教师管理中存在的问题进行协商解决，与幼儿教师一同优化班级管理制度。

在自主化管理的过程中，家长委员会成员要定期开展会议，就周期内幼儿园、教师和自身的问题进行讨论，特别是在家长委员会自主化管理上，各家长委员会成员更要重视，对管理过程中出现的问题进行探讨，积极研究优化管理制度的方法。此外，家长委员会成员还要定期学习，学习先进的管理经验，使家长委员会在幼儿园管理的过程中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]姜凤.浅析城镇幼儿园小班班级家园合作教育共同体建设[J].成才，2020(09):19-21.

[2]许雯.小班阅读家园共同体建构中家委会功能的探析[J].名师在线，2020(25):86-87.

[3]郭木子.班级家委会参与幼儿园大型活动的社会学研究[D].华中师范大学，2020.