低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用与幼儿发展的研究

低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用与幼儿发展的研究 王燕妮 贵州省遵义市汇川区大连路街道中心幼儿园 贵州 遵义 563009

摘要：幼儿园是学生们进入学校教学的第一站,在幼儿园时期,幼儿教师不需要对幼儿进行多丰富的知识内容教学,主要是帮助幼儿建立起良好的学习习惯和行为习惯,好在以后的学习中获得更好的发展。幼儿的心智较为不成熟,所以幼儿教师对他们的教学方式也有很大的不同。在幼儿园中，幼儿教师大部分使用的教学模式都是借助游戏作为教学载体，让幼儿在游戏过程中进行学习。但是,我国幼儿园中运用户外游戏教学模式还存在很多的问题,教师往往只是在带领幼儿们做游戏,幼儿们在游戏中除了收获了快乐,其他的知识内容却没有什么了解,对此,这种户外游戏教学是不够成熟的。在本文中,笔者根据自身的实践经验，针对低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用与幼儿发展进行分析和探究，供广大幼儿教师进行参考。

关键词：低结构材料 户外游戏 幼儿发展

游戏是一种调动幼儿注意力很好的方式之一,它的开展需要幼儿集体们的共同推动,在一定的区域内进行开展,这是在幼儿园教学中较为常见的教学方式,并且也得到了很多有关教育工作者的认可。幼儿的学生并不是以学习知识内容为主,而是让幼儿们对学习有一个初步的体验,同时慢慢适应校园生活,为以后的学习打下基础,幼儿教师要正确的认识到这一点,以此在开展幼儿教学活动时知道该往哪个方面对幼儿进行引导和教育。另外，教师在对幼儿开展户外游戏时，对于游戏材料的选择要提起足够的重视，目前，大部分教师所选择的游戏材料大都是一些低结构材料，这类材料可以充分的满足幼儿的需求，让幼儿在游戏的过程中能更加的顺利。

一、关注幼儿，顺应需要

教师在对幼儿进行户外游戏的教育中，要提高对游戏材料的重视。游戏材料会对幼儿户外游戏的开展带来很大的影响，在当今的游戏教学中，大部分教师都是采用低结构的游戏材料。低结构的材料简单来说，就是一些结构较为简单，并且材料质地简单的事物，它具有十分丰富的结构样式，可以很好的满足幼儿的学习需求。不过，这也需要教师根据既定的教学情境来对材料进行选择，这样更够使得游戏材料和户外游戏活动更为贴切，促进教学活动的更加顺利开展，教师要正确认识到这一点。

例如，教师在引导幼儿进行环境设计时，一般幼儿园当中都会有较多的环境设计，这样可以让幼儿更加喜欢上校园的环境，同时，这些环境当中不乏有许多设计都是幼儿们自己设计的，例如幼儿园当中的花草树木和一些小的装饰物等等，这些全面一起组成了幼儿园的整体布局。对此，教师可以借助这一点，吸引幼儿的注意力，让幼儿们针对环境设计来进行教学。教师可以结合一些学生们感兴趣的事物，例如小孩子们经常看的动画片当中的场景，如《熊出没》当中熊大和熊二住的树洞，这与幼儿园当中的整体氛围有着较大的相同点，教师可以以此做出基础，来引导幼儿不断设计出自己所要长期生活的学习环境，从而促进幼儿的学习兴趣不断提高。教师可以为幼儿提供这些装饰所要运用到的材料，从而让幼儿能够自己进行布置，这样可以促进幼儿实践操作能力的更好提高。

另外，在一些其他的活动中，教师也可以为幼儿提供有趣的低结构材料，让幼儿可以充分发挥自己的想象力，从而不断进行实际操作。

二、学会放手，适时介入

在幼儿时期，很多幼儿教师和家长都认为幼儿这个年龄段十分的脆弱，他们对于幼儿的保护也十分的小心翼翼，生怕幼儿会遇到某些危险或出现难以解决的问题，其实，这种想法也是可以理解的，不过，要是对幼儿抓得过紧，对于幼儿的健康成长未必是一件好事，幼儿教师和家长要正确认识到这一点，从而对幼儿适当的做出“放手”，可以对于幼儿的成长可以会带来更大的帮助。“放手”可以让幼儿更为独立的去面对所遇到的问题，从而逐渐培养起幼儿的独立性，在这个过程中，幼儿的独立能力能够得到逐渐培养，促进幼儿能往更好的方向发展。因此，适当的由“紧握”转变为“放手”何尝不是一种有效的教育。不过，教师和家长也要适当的介入幼儿的行为活动，这对于幼儿来说也是非常重要的，因为幼儿对于是非对错的判断还不够准确，也容易处于某些危险当中，对此，教师适当的介入，可以很好的对幼儿起到保护的作用。

三、高低转换，互相融合

低结构材料对于幼儿的户外游戏活动开展具有很大的影响。教师并不是单纯的将很多低结构材料提供给幼儿使用，而是要借助游戏材料来对幼儿进行引导或者是辅助开展游戏活动，这样可以促进户外活动的更加顺利开展。

总而言之,在当今幼儿教学中,户外游戏的教学模式已近越来越普遍,许多幼儿教师都开始学习并且实践这种教学模式，在这种教学模式的助推下，幼儿也能不断提高自身的自主学习能力和动手实践的能力,这件有利于幼儿以后的学习发展,促进自身更全面的提升。因此,幼儿园中开展户外游戏教学是有较多有利性的,这种教学模式也十分值得推广。

参考文献：

[1]钱愿秋.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].教育与教学研究，2012，（7）：126-129.

[2]孙婉贞.低结构材料还孩子一片天[J].教育教学论坛，2016，（15）：243-244.