浅谈基于幸福教育理念的小学语文教学实践策略

浅谈基于幸福教育理念的小学语文教学实践策略

于华

山东省荣成市幸福街小学 山东荣成 264300

摘要：小学时期是儿童道德意识启蒙和综合素养初步形成的重要阶段，因此，要在小学阶段就开始培养学生的的道德意识和综合素养，增强学生的幸福感。幸福教育理念就是把教育当作一件幸福的事情来做，教师幸福地教，学生幸福地学，家长幸福地导，让每个人都拥有幸福的人生。这种理念致力于将学生的幸福教育和学科教学相结合，以幸福教育为基础，提高学生的学习能力，提升思想道德水平，从而实现促进学生全面发展的目标。因此，本文将以幸福教育理念为基础，浅述其在小学语文教学过程中的策略。

关键词：幸福教育；小学语文；教学策略

引言

小学语文教师对于小学生来说是非常重要的，其对学生的教育不仅仅是知识上，还包括生活上、道德上，更为重要的是小学语文教师的幸福教育直接会影响学生的三观，对学生今后的发展有着至关重要的作用。因此，我们更应该在小学语文教育中推行幸福理念教育，增强学生的幸福感和思想道德水平，促进学生全面发展。下面，将基于幸福教育理念的小学语文教学实践提出一些策略。

1. 结合立德树人，渗透幸福教育理念

人无德则不立，德育是教育环节中非常重要的一环。要想成事必先成人，只有具备了良好的道德水准和正确的思想，才能正确的运用自己的能力造福国家和人民。所以在小学教育中，特别是语文教育中，教师要引导学生树立正确的人生观、价值观和幸福观。而这些都要融入到课文当中去，通过课文教学与学生互动，结合立德树人，通过德育教育来推行幸福理念教育在学生中的进行，在一教一学中潜移默化的影响学生^[1]。

例如，当教师在带领学生学习《雷锋叔叔，你在哪里》这一课时，就可以在课堂上借题发挥，通过雷锋的故事向学生们传递雷锋的精神，让学生们能够树立一个正确的道德观，体悟“为人民服务”的幸福所在。除此之外，教师还可以在课堂上引导学生去思考何为幸福，引导学生建立一个正确的幸福观，并协同道德观来促进学生的全面发展。如此一来，促进道德教育和幸福教育理念的有机结合，也促进其在小学语文教学中的发展，从而对学生产生长远的影响，也由此形成核心价值观。

二、结合学习支架，培养自主学习能力

幸福教育理念的前提是以人为本，充分发挥学生的独立思考能力，独立思考是学生不可或缺的能力之一，具备独立思考的能力，是通往更高层次的基石。小学语文教师要注重学生独立思考能力的培养，积极引导学生，让学生能充分表达自己的想法^[2]。

例如，在学习《真理诞生于一百个问号之后》，教师要为学生创设话题或者思考的支架，最大限度地调动他们的学习积极性。在导入环节，可以突出单元的整体性，利用已经学过的《跨越百年的美丽》抛出问题：居里夫人依靠什么取得了伟大的成就？从学生的回答中来引出课题。进而，尊重学生的自主性，质疑课题，让学生带着问题学习课文，尊重学生的主体地位，激发探究的欲望。在深入学习课文环节，可以运用表格，对文中的事例进行归纳，对语言文字进行感悟，让学生明白科学家是从现象中发现问题——经过研究——得出真理的，从而证明了真理诞生于一百个问号之后。这样的话题设计把握教学目标，适度挖掘教学内容的深度，促进其听说读写等综合能力提高， 发展学生思维。

三、结合生命教育，培养幸福生活能力

这个世界是因为生命所以才如此多姿多彩，因此，幸福教育的前提之一就是要教学生学会尊重生命，既要尊重自己的生命，也要尊重别人的生命。而要尊重，就要先热爱，引导学生热爱生命^[3]。

如何感受生命的美好，在小学语文教学中，给学生塑造良好的生命理念，认识到自己生命存在的真正意义，以便拥有更加积极健康的生活态度。朱自清先生的《匆匆》，字里行间却流露出一股对生命和生活的热爱。因此在教学这篇文章的时候，教师可以先引导学生们自己阅读，在恰当的时候引导学生去理解文中所描绘的真情实感，达到与作者共情的地步；除此之外，教师在教授这篇文章时，可以组织学生间的讨论，让学生说说自己喜欢什么样的春天，喜欢春天的什么景色，等等，丰富他们的情感，让他们不由自主的产生对生命的热爱。除此之外，春天是万物复苏的季节，教师还可以通过春天来举例，让学生简述自己对生命的思考，唤醒学生对生命的认识，最后推物及己，尊重自己的生命，让每名学生都成为健康、幸福的人。

幸福教育是我国未来教育版图中必不可少的，因此，教师要关注语文学科焦点，反思学生需求，研磨幸福课堂一般模式、学科模式，焕发学习活力，提升幸福课堂品质，促进学生乐学、善学、学会，不断提升综合素养，变得更加阳光、博雅、精彩，具备幸福生活的能力。

参考文献：

[1]曹丽娟.基于小学语文的幸福教育实施策略[J].教书育人,2018(28):47.

[2]谭业麒. 构建小学语文“幸福课堂”的实践研究[D].扬州大学,2017.

[3]马莲.小学语文教学实施幸福教育的有益尝试[J].考试周刊,2015(20):52.