小学语文课堂小练笔的教学实践探讨

小学语文课堂小练笔的教学实践探讨

冯晓丽

四川省平昌县思源实验学校 636400

【摘要】在小学语文课堂中写作是十分重要的一个环节，为了提高小学生的写作水平，很多教师都会采取“随堂小练笔”的教学手法。如今，“随堂小练笔”已经成为了一种十分常见的教学手段。在这种情形下，如何更好地将课堂小练笔结合到小学语文课堂中来成为了备受教师们关注的问题，本文将结合在教学实际过程中遇到的问题，对小学语文课堂小练笔的教学实践问题进行探讨。

【摘要】小学语文教学；课堂小练笔；教学实践策略

在现如今的小学语文教学过程中，阅读和写作是小学语文教学中的两个重点对象。因此，教师在小学语文教学中不仅要将课堂小练笔结合进来，还要利用课堂小练笔的优势将其作用发挥到最大，使得学生的习作能力能够得到提升。课堂小练笔是一种时间短、篇幅小的写作小练习，教师应该在课堂小练笔中把握教学的内容和进展，对学生的课堂小练笔进行多方位的基础提升，让学生能够掌握课堂小练笔的行文技巧，从而引导学生能够进行真正的写作。

1.课堂小练笔在语文小学教学中的地位

1.1课堂小练笔的组成形式

课堂小练笔是指教师在小学语文教学课堂上对学生布置随堂写作的练习，在短时间根据课堂上的知识内容对小学生的课堂知识吸收效率所做的简单测试，具有一定的即时性和空间性。对于课堂小练笔的教学和练习的实际过程中，教师不仅要把握课堂小练笔的写作技法，还需要对课堂小练笔的内容进行准确地把握，让学生能够将课堂上学到的知识即时运用到课堂小练笔中，也能使学生循序渐进德掌握课堂小练笔的技巧和手法，从而能够做到高难度的写作。

1.2课堂小练笔的特性和重要地位

课堂小练笔教学作为小学语文教学中写作教学的一种手段，其具一些不同于其他教学手段的特征^[1]。首先，课堂小练笔教学的最终目的是为了培养学生的写作能力，所以课堂小练笔教学具有一定的目的导向性，课堂小练笔教学存在的意义就是为了帮助学生更好地进行写作。其次，课堂小练笔具有即时性，其要求教师在课堂上对学生进行知识的复习及对写作能力的锻炼，并且教师还需要针对小学生在课堂小练笔上的作业内容进行及时的讲解和更正。最后，课堂小练笔还是一种课堂效率的检测方式，课堂小练笔能够让学生在练习的过程中对课堂上所学到的知识进行复盘和整合，教师则通过学生的表现对学生在小学语文教学中的课堂效率进行了解。所以，课堂小练笔在小学语文教学中不仅能够作为小学生写作能力的教学手段，还能够帮助教师掌握学生在课堂上的知识吸收度，对自身小学语文教学中所使用的教学方法进行改进和优化。

2.课堂小练笔的教学实践策略

2.1教材的拓展及延伸

小学语文教学的教材内容简单而直白，虽然具有非常深远的意境，但由于小学生的认知程度不高大多对文章的了解浅尝辄止，学生无法深刻感悟到教材中的深刻内涵^[2]。在进行课堂小练笔中教师可以根据教材内容中意犹未尽的留白内容，让学生自由发挥想象去联想和扩写。为了方便小学生能够形象的记忆，小学语文教学的教材就中有很多生动的图画，教师可以利用教材中的插图让学生根据插图的内容进行课堂小练笔，让学生在此过程中能够用学生自身的语言方式将插图内容进行表达。例如，在《我的战士邱少云》的课文中有一幅画着一个战士浑身着火的情形，课文中对邱少云被烈火包围的场景只是进行了简单的概括描写，教师可以要求学生对图画进行一个详细的场景描写作为本次课堂小练笔的写作练习。除此之外小学语文教学教材中留给学生想象的空间还有很多，教师可以在小学语文课堂小练笔上加以利用，使学生的拓展能力和想象能力得到培养和开发，学生在真正的写作练习上也不会出现内容贫乏的问题。

2.2培养学生课堂小练笔的兴趣和主动性

想要让小学语文课堂小练笔的课堂效率发挥到最大，教师需要让学生在课堂小练笔的教学中化被动为主动。为了培养学生在课堂小练笔上的兴趣和主动性，教师可以通过采取一些活动来让学生主动参与到课堂小练笔中来，并且在此过程中能够产生长久学习的兴趣。教师在小学语文课堂小练笔中讲解一些优美为文章时，教师可以对学生进行提问，让学生自主思考这篇文章哪里写的好等问题，让学生对小学语文课堂小练笔产生兴趣。另外，在语文课堂小练笔教学中让学生之间互相评比，学生能够在互评的过程中对其他学生的写作练习产生认识，从而认识到自身的不足，促进学生对小学语文课堂小练笔的动力。

2.3写作技巧教学

任何学科的学习都需要技巧，写作也不例外，在小学语文课堂小练笔上教师可以随堂教授学生写作的技巧，让学生的写作能力得到进一步提升^[3]。由于小学生的能力有限，教师可以先从仿写练习开始教学，让学生在小学语文课堂小练笔中进行仿写写作，并通过课堂小练笔的教学，教会学生文章的结构知识，让学生能够将仿写文章的行文技巧运运用到其他写作训练当中。例如在五年级下册《早》中描写了院子里腊梅盛开的盛景，老师可以结合实际生活中的季节，要求学生仿照课文对公园树木开花的情况进行描写，让学生在仿写的同时也了解到写作是对生活的记录。

3.总结

综上所述，小学语文课堂小练笔对小学生的写作能力具有重要的作用，而且还能促进学生对小学语文课堂中所学知识的吸收和应用。教师不应该只是在课堂上注重知识理念的讲解和灌输，除了要重视小学语文课堂小练笔的教学，还需要对小学语文课堂小练笔的内容和形式进行拓展，让学生的写作能力在小学语文课堂小练笔中能够得到锻炼，提高学生对小学语文知识的理解能力和应用能力。

【参考文献】

[1]吴巧珍.小学语文课堂小练笔的策略[J].西部素质教育，2019，5（20）：250.

[2]陈小龙.课堂小练笔：积累习作素材的路径[J].语文教学通讯，2019，（Z3）：143-144.

[3]石群.小学语文阅读教学中小练笔的探索与实践[J].小学教学研究，2019，（21）：29-31.