思维导图在初中英语阅读教学中的应用

思维导图在初中英语阅读教学中的应用

邓 悦

贵州省毕节市第一中学 551700

摘要：随着社会的发展与进步，学校对教师的要求愈加严,为保证学生在英语阅读中可以得心应手,初中英语在阅读方面也对学生提出了更高的要求。目前在初中英语阅读教学中出现了以下问题：学生对于英语阅读不感兴趣并且不够重视，老师的阅读授课方式传统且低效。因此，需要采取一种高效且有趣的教学方式来改善这一状况。本文，作者将思维导图应用到实际的初中英语阅读教学中，改善教师传统的教学模式，高效开发学生的智力潜能，提高学生的阅读兴趣，推动英语阅读教学的进步。

关键词：思维导图；英语；初中；阅读教学；应用

引言

在素质教育的推行下，对老师的英语阅读授课方式以及学生的阅读能力有了更高的要求。英语作为初中阶段的重要课程之一，阅读则是教学的重难点，里面所含有丰富的词汇和句式。但是，学生在进行阅读练习的时候，总是会出现各种问题。通过在高中英语阅读课堂上，用可视化的图片、思维导图能生动、直观的表达出大脑中的抽象思维。这种方式不仅可以帮助学生更正确的去分析文章结构，还对于文章内容的理解有积极作用，从而提高学生的英语综合能力。

1. 思维导图的介绍及我国现状

出生于英国的教育学者托尼从20世纪60年代便开始钻研于思维导图。在20世纪70年代，托尼在BBC第一次向大众介绍了一种“改善学习障碍儿童学习力”的工具，让思维导图被大家知晓。思维导图，又被称为心智导图，就是由一个中心点向四周呈现出放射状的链条图，其中的分子存在着相互联系且相互独立的关系。思维导图在欧洲国家已经逐渐建立成一套严谨、成熟的教学体系，在基础教育中具有重要的作用，伴随着多媒体网络教学的推广，思维导图在教学中的作用愈加明显，未来势必在教学领域会全面推广。由于这种方法引入我国时间比较晚，我国现还处于基础研究的阶段，将其高效用于初中英语阅读教学中还任重而道远。

三、思维导图在高中英语阅读教学中的重要性

在我国传统的课堂中，还是老师主讲学生被动接受知识的模式，上课氛围严谨，对于学生的学习效率也无法得到保证。新课标旨在培养学生的主观意识，让学生自主学习，与同学互动学习，增强课堂活跃度，充分的去发展学生的创造性思维和发散性思维。

在初中英语阅读教学中，使用思维导图可以有效地保障课堂教学和学生的学习能力提升。加入思维导图的教学方式，会提高教师的备课效率，将杂乱的知识点有序的呈现给学生，优化了课堂笔记，使课堂更生动的同时，还发展了学生思维的深度和广度。因此，思维导图在高中英语阅读教学中十分有必要。

四、思维导图如何在初中英语阅读教学中得以应用

（一）将思维导图运用于教学计划

教师在进行教学前，思维导图可以帮助教师将课程内容及相关内容写正具有明确目标的教学计划，是人很容易了解计划的具体内容，也方便于后期教学变化的调整。

（二）将思维导图运用于备课讲义

教师运用思维导图的方式进行英语阅读教案的设计，这种方式一可以更加直观、具体的了解本节内容。二可以诱导学生思考，更深刻地记住本节内容。同时，这种制图式的笔记可以根据课堂情况及时调整。

（三）将思维导图应用于记忆单词中

学好英语，词汇量是学生必须战胜的难关。传统英语学习中，单词是靠死记硬背的方法，背得难，忘得快。把思维导图用在记忆英语单词后，可以把英语单词的拼写和发音的规律通过图片的形式进行总结分类，然后生动地展示给学生，不仅使学生学习记忆力增强，也使学生英语词汇量得到增加。

（四）将思维导图运用在课后练习中

对于学生来说，英语阅读是一项很有难度的学习任务，很多初中的学生英语阅读问题很大，词汇量缺乏、句子结构混乱、语法也不清楚。所以，在英语阅读练习中也可以将思维导图的方法应用其中，教师教给学生先找出阅读材料的重点内容和关键词句。英语教师在布置课后作业中，也可以要求学生再一次去阅读文章，去分析其中的知识点，根据重难点重新梳理知识，更好地去吸收和掌握知识，让学生从自己的理解角度，在完成其他阅读内容时，去制作出文章的思维导图，教师也可以将文化教学适当地融入进去，更好地落实素质教育的理念。例如，学生根据思维导图的方式将文本材料读完之后，教师可以适当地进行延伸，提出新的问题:Do you like food ? 引导学生用 l like…/l don't like…，以此用来描述他们喜欢的食物。然后让学生去讨论句式中第二人称和第三人称的用法，更好地理解助动词后动词用原形的知识点。除此之外，还可以对于东西的饮食文化有简单的了解，这些内容都可以根据思维导图的方式来展现出来。

结语

综上所述，思维导图逼近能有效地改善学生英语阅读状况，还能帮助教师高效完成教学任务。思维导图作为目前比较先进的教学方法，对于教学具有深远的影响。目前，我国已落后于西方国家。因此，这要求初中英语教师能在阅读教学中起到推陈出新的作用，带头改变传统的教学模式和观念，全面了解和探究如何在英语教学中引入思维导图。

参考文献：

[1]郭超.例谈思维导图在高中英语阅读教学中的应用[J].名师在线,2020(35):38-40.

[2]陈菁颖.探析如何在初中英语阅读教学中科学运用思维导图[J].考试周刊,2020(84):93-94.