基于大学生创业项目“青草教育基地”的论述

基于大学生创业项目“青草教育基地”的论述

范红莲 刘超 田亮程

华北理工大学 河北唐山 063000

摘 要：近些年来，我国家庭的平均收入不断提高，家长对于子女的学习情况也越来越重视。经过调查发现，曹妃甸地区的中小学生普遍存在基础不扎实的情况。为此我们开展了“青草教育基地”创业实践项目。以提高学生学习成绩、纠正学生学习态度为根本出发点，尝试不同的特色教学方式，探索新时代的教育方式。与普通补习班相比，更注重学生个性的发展和学习习惯的培养。提出并尝试“伴学”和“一本书”的教学方式，为老师和学生建立一对一的直接关系，及时的解决生活和学习上的困难，培养学生的阅读兴趣。为学生树立终身学习的观念。

关键词：大学生创业实践项目，教育基地，伴学，一本书

1、项目描述

根据曹妃甸新城的教育机构现状，以及新城未来的发展趋势，建立一家以小学、初中为主要辅导目标的教育机构。以小升初、初升高为辅导重点，通过多学科的辅导，培养孩子能学，会学，乐学的能力。了解每一个孩子的学习特点，优势和缺陷，制定适合的教学计划，做针对性的辅导。本着一切为了学生的服务态度，通过整合各种资源，为同学们提供全方面的服务。创办初期，以文化课为主，后期会加入音乐、美术、跆拳道等课程。尽最大的努力提高孩子的学习效率，激发孩子的学习热情，达到孩子高兴，父母满意的学习效果。

2、项目市场分析

2.1政府政策

随着改革开放的不断贯彻，科技是第一生产力是不变的真理，而科技的发展离不开人才的培养。因此我国越来越重视教育事业。让孩子赢在起跑线上是每一个家长不变的追求。

在曹妃甸新城附近同样是如此。新城经济不断发展，基础设施建设不断完善，常住人口会不断增加。教育事业的兴起和发展会越来越快。

2.2市场分析

根据我们的实际调查发现，曹妃甸新城及大学城附近的教育机构的发展正处于萌芽阶段，随着学生数量的增多，对教育机构的需求会越来越大。同时青龙湖商业街距离景山学校不是很远，唐海县城的公交系统相对完善，学生乘坐公交相对方便。

综合多方面因素，青草教育基地可以说是青龙湖第一家正规且具有很多优势的教育基地，就此我们前期发展和推广的阻力和项目的竞争压力相对较小。2020年底，恒大等多个楼盘将交付到业主手里，生源也会随之增多，所以招收到足够的生源会让教育基地迅速的发张壮大。

根据我们调查、走访发现，除新城有较多的教育需求外，新城附近的一农场、八里滩和柳赞等地也有较多的生源，而且这附近都有很便利的公交车可以到达青龙湖商业街。这也是我们的生源之一。

2.3未来预测

就我们的分析未来5年我们的教育基地会不断的壮大，当然这是我们的竞争也会变得强烈。因为随着曹妃甸常驻人口居多，学生也会增加，教育机构也会越来越多了。若未来5 年，我们的教育基地打响口碑后，后来的其他教育机构发展会受到来自我们的较大压力。

3、项目业务营销策略

3.1推广政策

首先，以市场需求为向导，通过线上和线下双管齐下的方式进行持续性，多方位的广告宣传。运行初期，我们会在学校门口及商场里做活动，让更多人关注我们的微信公众号。我们的微信公众号会每天或定期上传有关学生如何学习、家长如何帮助学生学习等文章，进行宣传和引流。线下方式主要通过在学校门口、商场、大街等地方发放传单，张贴海报。

在小区电梯等地方放电子屏广告等方式进行宣传。多管齐下，力求在短时间内提高教育基地的知名度，为进一步招收学生打好基础。

3.2招聘政策

对于教育基地老师的招聘，我们主要用华北理工大学的学生，我们会对其进行专业的教育指导，以及专业化的管理，会对教师制定规章制度。同时我们还有专业的教学课件等供教师使用。

3.3授课模式

初期的招生主要是暑假补习班，在辅导开始之前，我们会对学生进行统一的知识检测和分析，针对每一个学生不同的优势和缺点制定相应的教学方案，采用一对一的教学方式提高学生的独立思考能力，题目分析能力以及独立学习能力。

同时开展线上辅导，正在接受辅导的学生可以随时随地在线上对老师进行提问，老师会及时予以回答。每个班级负责人会在必要时对学生进行线上的统一管理。例如复习阶段假期的早晚自习。

9月份各个学校开学，教育基地会开展周一到周五晚辅导的项目，晚辅导以辅导作业为主，以及开外补习的一对一辅导。周一到周五我们以景山学校走读小学生为主，唐海及周边地区发展家教。周六、日，我们以一对一辅导为主，面向景山学校、唐海及周边地区学校，也可进行小班授课

通过最优质的服务来赢得家长和学生的青睐。同时我们希望通过我们的平台加强学生与家长之间的交流。未来我们将通过教学平台，组建一个学生与老师，老师与家长，家长与学生间和谐友爱的氛围。取得初步成效以后，我们会陆续推出多种教育模式。初步计划有老师“伴学”服务，一本书教学模式等。

4、特色教学

4.1“伴学”：指通过平台，建立老师与学生一对一的直接关系，无论是假期，还是上课时间，学生都可以在线上将自己的困惑与知识漏洞告诉老师，老师会及时予以解答。同时老师也会耐心解答学生在生活中的困难。为学生的学习和生活提供帮助。

4.2“一本书”教学模式：老师带领学生通过读书的方式进行学习，通过老师带领的方式培养孩子读书的习惯。同时老师会通过让孩子与家长互动的方式培养孩子读书的兴趣。

随着教育实践的进行，我们会不断推出更有效，更新颖的教育模式。

5、主要进展

经过一个暑假的实践，教育基地取得了一些初步成果。利用暑假时间，我们开办了以激发学生学习兴趣为基础，提高学生学习效率为目的的青草教育基地，主要开展了以数学和物理为主的教学工作。

随着教育实践的进行，我们为你发现对于曹妃甸新城附近以及唐海县城附近的学生普遍存在学习基础不扎实的问题。这也造成了这里的学生高考的升学率相对较低。同时我们还发现了曹妃甸新城以及唐海县城附近的家长对于学生学习的投入力度非常大。学生假期往往会参加各种各样的补习班。

经过调查发现，有的学生存在厌学情绪。其中初中高年级学生尤为严重。对于这种现象我们的教师以及教研团队进行了深入的讨论。并在教学工作中抽出部分时间对学生进行思想教育。

暑期教育结束后，由于疫情原因教学方式主要改为线上进行。因此加强了教学反馈的收集整理与研究。

6、调整与变动

关于教学模式的完善，因为学生的学习能力不同，对知识的掌握程度和效率也不同，所以我们最开始的教学模式不是适用于所有学生，我们做出了改变和完善，对于掌握知识较慢的学生我们进行必要的针对性教学。例如：我们会将每天讲要讲的知识进行分类，对于较为简单的知识点我们会进行统一的讲解，对于较为难理解的知识点，我们会放慢速度，照顾到每位学生，并在适当的时候向学习较为困难的学生要一个反馈，好让我们的教学老师对学生有一个掌握程度。另外，为了更好的了解学生的掌握情况，我们加入了一些必要性的知识巩固教学。例如，我们会进行阶段性测试，测试的方式不仅仅局限于试卷笔试内容，我们推出一种新颖的检查方式学生之间的测试，两个学生同时对一个知识点进行测试，测试过程由两个同学合作完成，并将两个互相测试同学的测试结果捆绑起来，以一个整体的形式作为最终成绩。测试的成绩没有对比，只有让两个同学自己了解自己的不足点，并加以改正

另外，针对于假期的结束，我们把教育重心放到了线上，并且为了让家长多关注孩子的学习情况我们加入了“我的学生是家长”这一教学内容。让学生给家长“讲”自己在课堂上学到的知识。这里的讲不是给家长讲明白知识点，而是让每个孩子把自己的家长当成自己的学生，去认认真真的讲一次课，家长可以听不懂，但是学生一定要去讲解清楚每一个点，讲解完毕之后，要让家长给一个回馈，回馈的形式可以是语音，视频或者是第二天和孩子一起上课讲一下自己的感受。回馈的内容不是家长自己听懂了多少，而是自己的孩子在讲解的过程中的精神状态，是不是很自信，有没有讲到一个地方就不会讲的时候，这样有助于我们更好的了解学生的掌握情况。

7、成果展示

经过一年的实践，“青草教育基地”创业实践项目基本完成。在曹妃甸新城、八里滩及唐海县城附近拥有了一定的影响力、教育基地内的学生在特色的“伴读”教学模式下，学习成绩和学习习惯都有了长足的进步。

一名叫毕浩然的学生，是今年高一的新生，在青草教育基地上了一个月的初高中物理衔接课程，开学后表现出了极大地学习兴趣，第一次月考取得了班级第二的好成绩，第二次月考取得了全校第三的好成绩，并被老师推荐参加物理竞赛。

借助我们教师的年龄优势，以讲述自身经历为主体，向学生灌输终生学习的观念，同时以哥哥姐姐的身份讲述一些学习和生活中的经验和方法。经过后期对长的回访得知，绝大多数学生的厌学情绪得到纠正。