互联网视域下成人高校思政课的机遇与变化

互联网视域下成人高校思政课的机遇与变化

孙运玲

湖北艺术职业学院，湖北武汉， 430070

【摘 要】在当前信息化时代，随着我国高等教育不断扩招，成人受教育者成为高等教育很重要的一部分，但是成人和普通受教育者有诸多不同，因此我国成人高校思想政治教育模式也应当作出创新和调整。在互联网视域下，我国成人高校思想政治教育应当以立德树人为根本的根基和指导，做好思想政治教育应当从多个角度入手，为社会培养具有德智体美劳等综合素质的人才。在互联网视域下，我国成人高校思想政治教育面临着深刻的转变，如何将思想政治教育与先进的互联网教学设备和教学手段相结合，提高思想政治教育的水平是我们应当思考的问题。互联网大数据时代， 我们应当不断的创新教学思想，优化教学内容和教学方式，提高思想政治教育的信息化水平，才能够更好地开展思政课的教学。

【关键词】互联网；成人高校；思政课；实效性

一、互联网视域下成人高校思政课的新变化

互联网视域下，成人高校的思政课教学具有了一些新的变化。首先，受到信息技术和设备的影响，每个互联网用户通过网络端口都可以更加直接全面的了解周围的世界，个体通过各种网络社交平台取得了联系，每个用户可以自主发表言论，通过社交平台来表达自身的观点。在互联网平台当中，用户可以自由的分享学习资料，自由上传的权限为互联网时代下的成人高校思政课提高教学质量提供了可能。这些新媒体时代背景下的教学现象符合当前成人高校学生的学习和生活状态，甚至在某种程度上已经对互联网设备产生了一定的依赖性。在互联网背景下的教学环境当中，个体之间具有更加强烈的分享和交往需求，人们在社交媒体上披露着自己的生活动态，也期望外界能够给予回应。这些现象在本质上都说明了互联网教学能够帮助传统的教学模式打破时间和空间的限制，让人们在学习的过程当中更容易找到同行者，也在一定程度上帮助人们更加倾向于通过互联网和多媒体设备来寻找新的教学资源和学习同伴。因此，在互联网视域下，成人高校的思政课教学打破了传统教学的在时间和空间的限制，体现出了一定的开放性与流变性，优化了信息传播的过程和环节，提高了信息传递的速度和质量，可以让教学信息在不同的视角下进行传播，体现出了信息传播的即时性和传播空间的开放性，打破了信息交流的屏障，使成人高校的学生通过各种新媒体设备获取到有关的教学资源，减少了思政教学环节中可能存在的障碍，也有助于教师和学生之间产生良性的互动。在新媒体的背景下，来自不同的工作岗位的成人学生能够通过互联网的渠道将不同的思想和观念汇集在一起，经过不同的观点碰撞，可以加速信息革新的速度，为思想政治理论课的学习提供较为开放的学习环境。

二、互联网视域下成人高校思政课新机遇

在传统的成人高校思政课教学当中，教师主要是依靠课堂讲解的方式对思政理论和概念进行阐述。使用这样的方式进行教学容易使课堂气氛变得较为沉闷，加上思政课本身具有一定的特殊性，概念较多且大多数较为抽象，如果不讲究教学方法和课堂设计，很容易使学生丧失学习兴趣。另一方面，成人高校的学生大多数已经参加工作，如果采用统一的教学模式，会让学生对思政课的实用性产生一定的误解。在这种情况下，使用互联网技术进行思政课教学就表现出了极大的优势。互联网教学具有较大的信息承载量，能够帮助思政课的教学信息实现全方位的覆盖，拓宽了思想政治教学的渠道和空间，改进教育的方式，督促教师优化传统的教学方法，成人高校的学生能够通过网络自主选择自己感兴趣的知识进行学习，在学习态度上变被动为主动，通过互联网教学，教师之间、学生之间、教师学生之间都能够方便的进行信息的交流，成人高校可以利用互联网技术构建线上答疑平台，学生在学习的过程当中遇到困难，可以通过线上平台向教师请教，弥补了传统教学的缺陷。在当前阶段，成人高校利用互联网教学手段能够为思政课的教学注入新的活力，拉近了各个学习对象之间的关系，有利于新型师生关系的打造，在一定程度上有利于增强师生之间的互动。在课堂教学的过程当中，教师可以通过对课堂环节的设计来对学生进行引导，让学生说出心中所想，为学生打造融洽愉快的思政课学习氛围，还可以为传统的思政课教学弥补信息源的缺失，提高学习效率。

三、结语

总而言之，在成人高校的思想政治课教学当中，如果教师较少利用大数据分析学生的思想政治学习情况，就无法及时的对教学手段进行调整，会导致思政课教学中教师对学生的综合素养和能力培养的缺失。因此，在互联网时代，思政教师需要紧跟时代，及时的将现代信息技术手段应用在课堂教学中，并且需要根据学生的特点，对教学内容、教学手段、方法适时调整，以提高思政课的教学实效性。

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