书香浸润孩子的心灵——书香班级文化建设掠影

书香浸润孩子的心灵——书香班级文化建设掠影

杜兴霞

湖北省十堰市汉江路中心小学 湖北 十堰 442000

摘要：阅读是一种重要的学习方式，是学生理解知识，开拓视野的重要方法。读书可以带来快乐，启迪智慧。为了让孩子进一步体会读书的快乐，从而爱上阅读，我们建立书香班级，旨在营造读书氛围，激励学生有效阅读，促进学生成长。

关键词：书香班级 班级文化 阅读

正文：

以书为伴，可以找到知音；以书为乐，可以陶冶情操；以书为友，可以丰富自我。一个人的成长离不开书的滋养。尤其是孩子更需要在书的海洋中遨游，获取成长的营养。作为教师，我们可以利用书的“随风潜入夜，润物细无声”作用引领孩子通过阅读去学习去成长。为了让孩子们获得读书的快乐，我们构建书香班级，

一、营造书香氛围，保障学生的阅读。

营造书香班级，是全面提高学生语文素养的有效举措。班级文化是一门潜在的课程，而书香充盈的班级文化布置，可以让学生在潜移默化之中受到美的熏陶。书的香气就像花香一样弥漫在教室的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情。大家都从书中汲取知识的阳光和雨露。这样，不仅激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，还能提高学生语文素养，营造浓郁的书香氛围。

1.布置书香教室。充分利用教室墙壁及空闲地方布置书香。在黑板上、图书角开设“格言角”、“成语栏”、“每日一语”，引导学生阅读、理解、拓宽知识面；背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。“黑板报”刊有关读书知识及学生制作的读书小报等。营造出一种让学生一进教室就想起读书的氛围。

2.开辟班级图书角。班级图书角完全由学生组建、学生管理、学生服务。为了让学生有书读，实现资源共享，我们号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人至少捐书一本书放到班级的图书角，并写一份推荐阅读的理由放在书的第一页。由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。这样，大大地方便学生闲暇时间的阅读，也为学生多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。

3.保证读书时间。为了让读书活动有序开展，教师组织全班学生认讨论真制订了“书香班级”的读书计划。为了保证学生读书时间，除朝读经典时间统一组织阅读外，还要安排学生每天下午上课前一个小时阅读，以写读书笔记为读书留下可圈可点的痕迹。每天放学排队时全班齐诵经典。此外，还布置家庭作业，回家半小时自由阅读的时间。每周一节的少队活动课都要安排学生读书交流或阅读指导，每每月都要进行一次全班的阅读心得交流。

二、有效阅读指导，促进学生的阅读。

1.培养良好的读书习惯。建好了班级图书角，接下来就要引导学生养成良好的读书习惯，把学生的读书热情推向高潮。

首先，给学生推荐书目。根据新课程标准的要求以及班级学生的身心、知识和经验，为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读或购买，或者开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，这样同学之间互相影响，养成选择读好书的习惯。

其次，推行有效阅读。为了使孩子们读书有章可循，教师引导孩子们设计“个人读书卡”，学生根据读书卡的内容做记录或写感想等，定期开展好读书评比活动，要求他们按自己的计划有步骤地读书，全班设计出阅读评价细则，既检查孩子们的阅读情况，又指导孩子们有效地进行阅读活动。

最后，指导读中积累。培养学生良好的读书习惯，还得定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书卡，培养他们良好的读书兴趣。定期将好的作品展示出来，分享到班级群中，让学生及家长共同欣赏，引导孩子做好阅读。

2.采用多种举措，充盈学生阅读兴趣。

首先，“三同”激发学生坚持阅读。为了提高学生读书兴趣，我提出了“师生共同读一本书”活动。教师和学生同阅读一本书，同写一本读书笔记，同参加一场交流活动。现在我已坚持和学生共同阅读了不少书籍，如《城南旧事》、《淘气包马小跳》、《木偶奇遇记》、《鲁滨逊漂流记》、《季羡林散文集》、《森林报》、《中外名人故事》……，有的书我们做到人手一本。我们还共同走近了两位作家的系列作品，他们是安徒生和杨红缨，共同学习了许多课外的知识，有斑斓多姿的民俗文化，也有自救自护知识等。教师和学生有时在课堂上进行主题交流，有时在课下展示读写绘画的作品，见缝插针。我们不追求花哨的活动形式，因为，只有思想的碰撞，心与心的交流才是最最动人的风景。所以，和同学们分享彼此独特的见解便是我们最大的乐趣。通过共同阅读可以激发学生自由阅读的兴趣。

其次，举办手抄报比赛。学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每学期组织一次“读书小报评比”，并邀请同年级师生参观、评比。同时，还积极响应社团号召，让学生制作一些精美的书签、封面设计、诗词配画。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。

此外，开展多种读书活动。譬如故事会、读书心得交流会、诗歌朗诵会、环保演讲赛主题读书活动，写读书笔记。学生在这些活动中锻炼自己，增长知识，并将从阅读中汲取的知识运用到实际的学习与生活中，不仅仅是提高了语文素养，而且促进了学生的全面发展。

总之，“书香班级”活动取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。这样的活动激励孩子们每天不断成长进步的热情，书香之气在孩子们心中氤氲。读书活动在一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的氛围中成长、进步！他们在阅读中学会了宽容、合作、感恩……阅读已融入孩子们的生活。让书香浸润孩子的心灵，用平平仄仄的旋律，释放孩子们的激情，让书籍成为孩子健康成长过程中最亲近的伙伴，让书香浸润心灵、启迪智慧。

参考文献：

[1]魏喜珍.诵读经典美文，创建书香班级[J].文教资料,2019,(15).64-65.

[2]王茜.阅读有力量 --小学创建书香班级方法初探[J].教师,2019,(35).40-41.

[3]丁品岚.营造书香班级，共享"悦读"人生--班级"悦读"文化建设的思考[J].小学教学参考,2017,(30).9.