趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略

趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略

伍娟

四川省南充市高坪第三小学 637100

【摘要】随着课程改革大好向前，传统的教学模式被摒弃，新型的教学模式广泛应用，为我国教育事业提供了很大的帮助，其中趣味性教学模式在小学广泛使用，它符合了小学生的生理特征以及心理特征，其中在小学美术的教学过程中更是发挥了巨大的作用，使小学美术教学更加的具有趣味性，因此，本文主要探讨了趣味性教学在小学美术教学中的应用策略。

【关键词】趣味性教学 小学美术 应用策略

【正文】学生如果要学习，那么兴趣是必不可少的，在小学美术教学当中，采用趣味性教学的模式，能够激发学生的兴趣，使学生能够积极参与学习活动，与教师及同学之间互相交流。因此，小学美术应当高度重视趣味性教学，使学生的审美能力得到提升。

1. 小学美术教学现状

（一）缺乏学习兴趣

大家都知道兴趣是学习一切的开始，如果没有了兴趣更没法深入的理解知识，在小学美术中很显然学生对美术的学习缺乏兴趣，其主要原因有学校对美术课程不够重视，导致学生没有机会去学习美术，大部分学校更加重视语数外等文化课，有的学校为了提高学生的文化成绩，甚至把美术课取消，强制上语文数学等文化课，占用美术课程资源，久而久之学生没有机会学习美术，从而导致了他们对美术失去了兴趣。另外，美术教学中存在着一定的枯燥性，再加上教师传统的教学模式。教师与学生的地位相颠倒，教师处于主导地位，学生处于服从地位，这样一个主被动关系的颠倒会导致学生失去兴趣甚至会讨厌上美术课。

（二）教学方法单一

美术教学一般可以分为两大类，第一类是理论知识，第二类是实际操作。现如今美术理论知识的讲解主要是老师按照课本对学生进行输入式的教学，老师讲学生听，课堂枯燥乏味，许多问题学生不懂难以理解，也不会举手示意老师。第二类实践操作能力，一般是由老师在前面，画出一个物体大概轮廓让学生根据老师画的内容临摹下来老师并没有教会学生为什么要这样画？只是一味地老师画学生跟着画，使学生的想象力和创造里都没有得到充分的发挥，教师的教学内容也完全依赖教材，教材是怎么来的老师就怎么讲，怎么教并没有充分利用到课外资源，社会资源和网络资源等，过度的依赖教材使教师的上课模式非常的单一，从而导致了一些学生对美术的课程失去了兴趣。导致了小学美术无法向前发展。

2. 趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略

（一）提高学生参与度开展小学美术教学

小学生正处于活泼好动的年纪，如果单单是讲授美术理论知识学生肯定会觉得枯燥无聊枯燥无聊，对于学习的兴趣会大大的降低，那么作为美术教师就要想办法加强学课堂氛围，提高学生的学习兴趣，使他们能够积极主动的参与进来，这样对美术教学的开展就会更加的顺利。

例如,在进行“绿色和紫色的画”教学时，如果美术教师按照课本的内容来告诉学生红色黄色蓝色是生活中的三原色，学生肯定会记不住，而且学生也不会产生很高的兴趣。但是如果教师换一种教学方法的话，定会提高学生的好奇心，比如教师可以在上课之前，让学生先准备红色黄色蓝色三种颜料的色彩，那么学生肯定会好奇老师为什么让我们准备这三种颜色呢？上课的时候老师就会告诉大家准备这三种颜色是我们生活中的三原色，利用这三种颜色之间的相互融合，就会产生更多更多的颜色。比如老师可以对大家进行提问红色和蓝色会融合在一起会变成什么颜色呢？大家可以动手试一试将红色和黄色融合在一起会调和成紫色，那么老师在进行提问，那么少一点的红色加上多一点的蓝色融合在一起又会得到什么样的紫色呢？最后一个问题，黄色和蓝色加在一起又是什么颜色呢？学生会积极的配合老师将这两种颜色融合在一起，并且会积极地告诉老师是绿色。当学生知道了三原色融合在一起会得到更多的颜色的时候，学生的好奇心完全的被激发出来，可以更好的理解原色与调色的关系。这时老师可以告诉大家用三原色进行颜色的调配画季节也可以画心情，可以让大家完成一幅作品，这样学生的效率会更高，更积极，我们的课堂氛围更加的活跃，课堂效果也会有所提高。

2. 通过信息技术关键趣味教学情境

小学生的思维能力相对来说还是比较差，如果教师只是一味地进行说课对学生传授理论知识，不仅学生的认知不会提高，也会导致学生学习兴趣下降，那么教师必须要改变传统的教学模式，采用新型的教学方法。可以利用信息技术通过视频、PPT等来进行教学，对学生进行感官方面的刺激，提高他们的学习兴趣。

例如，在进行“画中的线条”教学中，教师可以先在网上找一些关于线条方面的图片，先让学生来欣赏一些线条感很强的图片，让大家初步了解线条的各种风格，也通过播放线条绘画视频来提高学生的学习兴趣，让大家了解作者的绘画想表达的情感。，播放完视频可以让学生来谈一下感受让他问一下他们都看到了什么，对各种直线曲线等进行分析，促进学生想象力的提高。接下来教师可以根据视频中的内容，让学生产生联想并完成一幅作品，教师要做好指导，提高学生线条绘画能力。

2. 利用故事元素提高小学美术课堂的趣味性

爱听故事是每一个小学生的特点，教师根据这个特点，可以在小学教学中讲述一些生动性趣味性比较高的故事来提高学生的兴趣，让学生积极主动的去思考去联想，把他们自己的想法表达出来于老师积极的互动。

例如在进行“恐龙世界”的教学中，教师可以给学生讲解有关恐龙了的故事，给学生普及一些恐龙生存和灭亡的过程度，充分调动起学生的学习积极性来。鼓励学生想象恐龙生活的各种景象，让学生将自己想到的大胆地表达出来，然后与同学们分享，最后将所想的内容画出来。 这样在故事学习的基础上提高学生的绘画能力，有利于让教学效果很好提升。

【结束语】总之,在小学美术教学中，运用趣味性的教学模式能够快速有效地改变枯燥无聊的课堂氛围，激发学生学习美术的兴趣，进而使学生得到全面发展。作为美术工作者要知道学生不仅仅是为了学习美术知识，更是要提高他们的艺术素养。趣味性教学模式在小学美术教学中的应用会很大程度上的发展，在不久后我国小学美术的教学水平会不断地提高。

【参考文献】

[1]刘彩霞. 浅析如何有效开展小学美术趣味化教学[J]. 学周刊， 2019（13）：141.

[2]张姬. 趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略[J]. 课程教育研究，2019(42)：238-239.