幼儿园科学区活动材料的有效投放策略探析

幼儿园科学区活动材料的有效投放策略探析

王雪娟

怒江州直第一幼儿园 云南 怒江 673100

摘要：幼儿园的科学区是帮助幼儿培养科学感知、了解科学含义以及形成科学技能的区域，在幼儿园中的地位极其重要。同时幼儿园科学区也是幼儿最愿意在幼儿园待的地方之一，他们在这里玩乐并且学习，被这里的事物吸引又深层次激发幼儿探索能力和想象能力，是幼儿在幼儿园科学启蒙的重要场合之一。

关键词：幼儿园科学区；活动材料；投放策略

引言：

幼儿园科学区是幼儿园开展教育的重要场合之一，其中活动材料的投放不仅关系到幼儿园教学水平的体现，更是儿童在幼儿园阶段进行科学学习的核心。所以在考虑幼儿园科学区材料投放时就要考虑到多重的因素，依据幼儿科学启蒙的要求，选择能够快速吸引儿童、并且能够有效引导幼儿探索的材料，培养孩子在幼儿阶段对科学的兴趣。

一、投放不同的材料，激发幼儿科学探究的兴趣

1.幼儿园的儿童多处在好奇心和探索欲旺盛的阶段，在这一阶段他们对世界和生活充满了好奇，但是又是一个无定性的阶段，可能今年对某一事物感兴趣，到了明天就已经没有感觉。在幼儿园的科学区合理的投放活动材料，让幼儿在科学区的探索中始终保持着旺盛的好奇心，引导幼儿主动的去探索科学。趣味性的材料可以吸引儿童的注意力，让儿童对科学区始终保持兴趣，所以教师在选择活动材料时要依靠幼儿的爱好和兴趣，根据幼儿的年龄特点针对性的投放，让幼儿愿意与材料深入的交流。比如在选择活动材料时可以选择卡通系列、颜色较为丰富的道具，女生区可以投放与公主模具有关的材料，男生区可以选择机械一类的材料，也可以选择跟幼儿经常看的动画片中的角色有关的材料，针对年龄、性别、爱好选择道具，让活动材料发挥实质性的作用^[1]。

2.为了有效促进幼儿的全面发展，幼儿园科学区的活动材料应具有多样性，也就是说具备开放性，用专业术语来表述就是开放性材料。开放性材料的功能并不止具备单一的指向，它具备多种功能，需要幼儿在探索中发挥自己的主观能动性，将自己大脑中的想法付诸实践。^[2]这样的材料可以发挥幼儿多样的想法，让幼儿在探索材料的过程中自由发挥和自主创造。比如可以投放一只塑料水瓶，可以先将空瓶直接扔进水里，这时水瓶是浮在水面上的，继而在水瓶中慢慢加水，可以从少半瓶、半瓶、以及装满三个状态在水中的情况激发幼儿思考。单一用途的材料容易让幼儿在探索过程中丧失兴趣，也极易让幼儿的思维受到材料的限制；开放性的材料有效提升幼儿探索科学区材料的兴趣，而且让幼儿发散思维，不一样的想法、不一样的切入点都可能导致看到的活动材料不同，每一次的活动也都有不同的乐趣、幼儿可以在其中体验更多的探究、学习到不一样的科学知识。

3.幼儿接触到的生活是新奇的，对于他们来说很多事物都是新颖的，所以他们容易被生活当中的东西吸引住视线，继而引发一系列的探索。同时科学也来源于生活，且科学的最终归宿可能也会是生活，所以生活与科学之间有着密不可分的关系。幼儿教师可以收集生活当中的废旧材料，比如泡沫和铁片，将这两种材料同时放到水中，一个飘浮在水面上，另一个却沉到了水底，可以让幼儿去寻找与泡沫一样能够飘浮在水面的材料以及与铁片一样可以沉到水底的材料。帮助幼儿探索到新的科学知识，同时也可以拓展他们的思维。也可以寻找生活当中幼儿常见的物品，比如吸铁石，让幼儿去探究吸铁石除了铁之外还可以和生活中的哪些物质吸到一起，教师在幼儿探究完成后可以通俗易懂的向幼儿介绍原理，大大激发幼儿的好奇心，带领幼儿去发现问题和解决问题。投放生活化的材料能够帮助幼儿将科学与生活联系到一起，扩充他们的想象能力。

二.投放自然性的材料，节约科学探究的材料成本

之前国外有一项针对于幼儿园科学区活动材料的调查，调查发现其中的活动材料多为幼儿教师从外购买或者家长提供，一次性耗材较多，严重违背了环保的理念。其实可以增加自然性材料的使用，一方面契合了环保的理念，另一方面也可以带领幼儿更加深入贴合大自然。教师可以收集大自然中纯天然的材料，比如常见植物的叶子，让幼儿去对比树叶脉络之间存在的相同和不同点，并且哪些树叶之间脉络存在相似性，深入探究原因，可以组织教师统一为幼儿解答，这样可以帮助幼儿了解大自然中的科学；也可以收集路边、海边各种环境下的石头，让幼儿观察研究石头存在哪些不同，又有哪些相似点，结合环境的因素综合考虑。在自然性材料的引导下，带领幼儿了解植物也是有生命的、了解风力侵蚀、了解大自然的鬼斧神工。

三、结束语

总而言之，幼儿园的科学区在幼儿的科学教育中起到基础性的作用，也体现了一所幼儿园的教学水平。在选择投放材料时根据幼儿的年龄特性选择趣味性、开放性、生活化及其自然性的材料，帮助幼儿建构初步的科学概念、激发幼儿对科学的兴趣，带领幼儿在生活和大自然中探究科学，培养幼儿强大的好奇心和想象能力，帮助他们在之后的学习、生活、工作中更好的成长。

参考文献：

[1]吉顺梅.探析幼儿园科学区活动材料的投放策略[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):222.

[2]王丽华,张艳梅.探析幼儿园科学区活动材料的投放策略[J].华夏教师,2020(04):73-74.