论如何提高小学语文教育教学的有效性

论如何提高小学语文教育教学的有效性

冯莉

四川省自贡市荣县东佳镇学校 四川 自贡 643112

摘要：随着我国教育改革的不断发展和变化，对于小学生的教学要求也在不断地进行变化。以往的教学要求，只是简单地要求小学生要掌握老师在课堂上所讲解的知识，并且在考试时能有一个好的成绩，而当前的教学要求不但要求小学生要有一个好的学习成绩，还要求小学生要有较强的学习能力和学习素养，并且老师的教学也要适应时代的变化，从而有效地提升课堂的教学效率。本文就对如何提高小学语文教育教学的有效性进行探讨。

关键词：小学语文；教育教学；提高；有效性；探讨

语文教师在授课过程中，不仅要提高学生的综合素质，还要重点培养学生的语言表达能力，并且调动学生学习的主动性，提升学生的语文学习效率^[1]。在新课改的影响下，传统的语文教学已经暴露出众多问题，所以小学语文要探索出新的教学方式，优化教学方法，提升小学语文教学的有效性。

1. 语文教学有效性的作用

（一）减轻学生压力

随着新课改的深入，提高语文教育素质已经是学校的首要目标，语文教学的有效性可以帮助学生减轻压力，并且可以提高学生的学习能力。小学语文课堂教师授课时，要根据学生的实际情况，不断的改变教学模式，可以制造活跃的课堂气氛，改变传统教学模式带来的枯燥感，让学生对语文可以做到由内而外的喜欢，也提高了学生对语文课的期待值。

（二）提高语文的教学质量

提高课堂教学的质量，也是教师教育事业中不断努力的目标。在新课改的要求下，语文教师也打破了传统的教学模式，不再是对课本内容进行单一的讲解，而是通过提出问题，并且鼓励学生自主思考，探讨，分析。在新的教学模式下，可以很好地培养学生的学习习惯，帮助学生拓宽思维，让学生可以愉快地进行学习，同时也增强了教学质量和效率。

二、提高小学语文教学有效性的策略

（一）培养学生的主动性

在小学语文课堂上，由于小学生年龄较小，活泼又好动，对任何事和物都存在着一定的好奇心，教师在课堂上有时候也不太好控制，但这也是一个优势，教师可以利用这一点，营造出一个愉悦的学习气氛，吸引学生的注意力，调动学生对于语文课堂上学习的主动性。在授课过程中，教师可以进行对话互动的方式让学生主动参与到课堂中^[2]。例如《一只窝囊的大老虎》这一节时，教师可以先营造出一个欢快的课堂氛围，带领学生进行一些简单的小游戏，然后在游戏的过程中再融入课本里的教学，学生也可以积极主动地参与到游戏中，学生也可以对语文课堂产生兴趣，学生也不会有传统模式下的枯燥感。

（二）提高学生的积极性

在学生进入小学之前一直是接受启蒙教育的，所以直接系统地学习语文知识还是有一定的难度，毕竟学生的年龄较小，语文知识又博大精深，所以学生很难跟上教师的课程进度，所以要想让学生真正地参与到课堂中，就必须要调动学生学习的积极性。教师也可以贴合实际，让学生对待语文会有更加直观地体验，这样学生掌握语文知识也变得更加容易。例如在《手术台就是阵地》这一节时，教师可以开展一节模拟手术的活动课，让学生亲自动手参与进行手术，然后让学生在手术完成后，写下在手术过程中出现的困难点，这样的动手活动，提升了学生的课堂积极性，学生自己动手实现语文内容，借此来帮助学生更好的理解课文的内容。这样的教学模式，不仅可以让学生可以主动地参与到语文学习中来，还为学生的学习奠定良好的基础。

（三）提升学生的眼界

网络信息的不断发展，也早已经深入到教学中，多媒体的使用率也在逐渐地升高，所以语文教师在授课之前，应该提早制作精美的课件，可以穿插与课文内容相关的图片和知识点，以此来提升学生的眼界，拓宽学生的知识认知度。例如在《纸的发明》一节时，语文教师可以在网上搜索纸的制作过程，在课件中教师可以播放制作纸的图片和视频给学生观看，从而有效地提升老师的教学质量。

（四）建立良好的师生关系

在小学语文教学过程中，要想提高小学生的语文学习兴趣，老师首先要做的就是与学生建立一个良好的师生关系，良好的师生关系可以促进语文教学质量的提高，所以语文教师在授课时，要平等地对待每一个学生，要以朋友间的方式对学生的想法进行点评。在这样的学习环境下，让学生才不会有紧张感和胆怯感，拘束感，这种状态下的学生才会更有兴趣去学习语文。教师也要过多地和学生进行交流和互动，这样才可以建立良好的师生关系。例如《赵州桥》一节中，教师可以首先提出问题：我国最美丽、最有意境的地方是在哪？学生可以积极的回答问题，也可以交流自己去过和知道的地方，在这个提问回答的过程中，不仅可以增加学生之间的交流，也可以拉近学生和教师之间的距离。然后教师可以讲解一些有关赵州桥的环境和景点，让学生可以充分的了解这个被誉为童话世界的地方，最后教师在结合课本知识，播放赵州桥的景色，让学生可以真正地去见证赵州桥的美丽景色。语文教师的一个全方位讲解，给学生带来不一样的体验，在课后教师布置练习题时，要进行及时的批改，对作业完成优秀的学生也要做出相应的表扬，对完成不好的学生也要及时地进行沟通，这样可以更好地促进师生之间的交流。

结束语：综上所述，在小学语文教学过程中，通过教师和学生的共同努力可以提升小学语文教学课堂的有效性。因此在教学过程中，教师一定要灵活应用不同的教学方式，让学生可以集中注意力，积极地参与到课堂的学习中，让学生在课堂上不仅可以掌握语文知识，还可以培养学生的综合素养，激发学生的语言能力，开阔学生的视野，从而促进语文教学的发展水平^[3]。

参考文献：

[1]赵苏惠.论如何提高小学语文教育教学的有效性[J].课程教育研究,2020(28):79-80.

[2]何建梅.论如何提高小学语文教育教学的有效性[J].中华少年,2019(25):37.

[3]刘明峰.论如何提高小学语文教育教学的有效性[J].课程教育研究,2019(31):40-41.