浅析农村初中学校存在的问题

浅析农村初中学校存在的问题

梁秀妮

广西壮族自治区百色市右江区泮水中学 广西 百色 533045

摘要：当今，随着义务教育均衡的发展，农村学校的硬件设施也不断的改善更新、教学配套设施跟城里相当，校园环境优美、各科目教师都是本科科专业毕业。但随着社会不断的进步和发展，农村生活水平不断的提高，可是农村学校的教学质量并没有改善。相反，学生厌学越来越多，厌学已经成为农村基础教育发展不容忽视的因素，解决农村初中学校厌学已经成为社会的必修课，切不可怠慢。

关键词： 农村初中学校 学生厌学 存在问题

学生厌学情绪的形成有自身原因，也有外部原因。外部原因包括家庭、学校和社会三方面的原因。

（一）学生厌学自身的原因

学生厌学并不是一天两天的事情，据我在农村学校的九年教学经历，我印象最深的每一届初一新生刚来报道时都充满着好奇的心里，脸上挂着稚嫩的笑容，可见，一些乖巧的孩子一开始并不是厌学的，据观察这些孩子到了初一第二个学期开始显露出不想学习的心里，加上学业的加重由原来在小学的两门课程变为七门课程，基础好的学生还扛得过来，基础差的学生开始吃不消了，越学越难，在小学阶段基础比较薄弱的学生来说没有掌握透彻的知识点越积越多，久而久之厌学的心里悄然而生。

（二）学生厌学外部的原因

1、家庭的原因 在农村孩子的父母文化程度普遍不高，对教育的认识不足及重视不够，没有认识到学习的重要性，认为读书与否无所谓。另外，由于家庭负担重，许多孩子的父母外出打工，对孩子没有很好的教育及监管。缺乏一定自制力的中学生在少了心理支持和家庭温暖的环境中就没心思学习，产生厌学的心理。在农村就读的学生大部分父母都是为了生活常年在外面打工，这些孩子就成了留守儿童，在中国留守儿童占的比例范围非常宽广，诸不知留守儿童的健康成长是离不开父母的教育，这些孩子一旦离开了父母的教育就由溺爱他们的爷爷奶奶照顾，从小缺乏严格、规范的家庭教育，使他们形成了散漫、不负责任的性格特点，甚至有些学生还有不服管教、孤僻冷漠和偏激的表现。在学校很难与同学、老师和谐相处，慢慢地就会产生厌学的情绪。又是以住校为主，他们在学习和生活中遇到困难，不爱动脑筋。没有树立正确的学习目标，没有养成吃苦耐劳的好习惯，没有理想，没有追求，长大了打算凭力气进城打工，没有认识到知识的重要性，所以平时上课不认真听讲，久而久之就厌学了。

2、学校管理的原因 现在国家政策越来越好了，随着义务教育均衡的发展学校硬件设施越来越齐全，校园环境优美、运动场地也是塑胶跑道、教学设施也配套齐全了，也依然解决不了学生厌学的现象。这就要考虑到学校的管理问题了，一个好的学校校风、学风、班风、好的师资队伍建设背后必有给力的领导者，俗话说，有什么样的领导就有什么样的学校，一个好的校长也就意味着一所好的学校，现在的国家政策好，刚毕业出来的大学生如果没有找到合适的工作可以去乡下学校做特岗教师，所以说现在的村点学校老师是有的，只是缺少部分，据我在乡下中学教学的经历，乡下中学在管理学生呈面上就没有那么的严格，要知道现在的学生自控能力很差，自觉性也较缺乏，在学习上也没那么的自觉，当然少部分自觉的也还有但是少之又少。作为学校的领导者我认为就应该“以身作则”以自己的言行带动身边的教职工，做好大家的表率，才能在广大的教师队伍中间树立强大的威信。但往往现在的个别乡下中学校长疏忽了严格管理，不强抓纪律、不抓学习，只要不出安全事故学生纪律不加强，学生旷课、翻围墙、抽烟、喝酒、谈恋爱、化妆等违反学校纪律不严惩，任由它繁衍不严加管理、纪律松散的学校是不可能出成绩的，现在的乡下学生要真正学习起来基础并不比城里的学生差，环境可以让一个好的学生变成一个不爱学习的学生，所以说环境可以改变一切包括人的心智。我认为学校必须狠抓纪律，纪律好的学校成绩必然出众，所以被后必须有好的校长，关键还是看学校的管理。

3、社会的原因 现在的学生跟风时髦、互相攀比穿着、手机的不正当使用等不良现象，较多的时间不良的社会风气和社会文化也对学生的学习产生一定的负面影响，如社会上的读书无用论，使许多农村的学生只是片面地看到了大学毕业生找不到工作的情况，而产生了消极的读书状态。还有一些内容不健康的电影、电视等在社会上的传播，对辨别是非能力较差的初中生产生了很大的负面影响，从而引发厌学的情绪。

结束语：一方面需要学校的强加管理，一方面需要家庭的教育管理，父母的教育尤为重要，学生的学习习惯就是要从小就开始培养，父母有义务和责任从小就开始培养学生，教育学生积极参与到学习中来，有效地运用各种方法，让每个学生都感受到学习才是最后的出路，没有文化知识的路是走不远的，从而适应社会发展和素质教育的需要。我相信，不久的将来，学生的“厌学”现象一定能够得到有效的扼止，农村的教育事业一定会迈上一个新的步伐。

参考文献：

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[2]高鹏飞;新课标背景下贫困县农村中学留守学生课外文学名著阅读研究[D];淮北师范大学;2017年.

[3]魏有鑫;初中留守学生厌学行为及矫正策略研究[D];福建农林大学;2016年.

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[5]邹敏；农村学校校长管理研究[J].教学与管理；2011（30）.