小学班主任德育教育方法浅探

小学班主任德育教育方法浅探

霍丽梅 韩飞

吉林省公主岭市西四小学校

摘要：德育是基础教育和培训的重要组成部分，是促进学生健康成长的重要保证。作为小学教育者，德育应纳入教育教学工作，使学生迈出人生的第一步，使学生不仅可以吸收文化知识，而且可以理解生活的真相。

关键词：小学教育；德育；生活

当前，我国正处于经济发展的关键时期，正因如此，社会为人才的道德素质设定了更高的标准。这也要求学校加强对学生的德育工作，并对学校德育工作提出新的要求。过去，“学科”中的德育工作，已经不能适应学生学习发展和身心发展的需要。德育是基础教育和培训的重要组成部分。良好的道德教育可以提高小学生的素质，是提高学生的健康心理素质和形成美丽形象的有效手段。作为一名小学教育者，应该充分理解德育在教学中的重要性，并始终将德育纳入所有教学中，充分利用初等教育的良好阶段，并充分利用德育的各种机会。

一、教师应以身作则，不断提高自身素质

班主任在教育培训工作中起着非常重要的作用，这是塑造学生生活态度和价值观的不可或缺的作用。在课堂管理中，班主任既是领导者，组织者又是规划者，可以创建一个好的课堂团队。在学校期间，学生与课堂教育者互动最多，因此，教师应根据教学需求和学校秩序，在各种教育活动中指导和组织学生。在这个过程中，校长的影响力最大，小学生具有很强的模仿力，并且会模仿校长的每个言行。因此，作为课堂教育者，教师应该规范自己的行为，为他人做榜样，尝试提高自己的整体素质，并通过个性的魅力来影响和培养学生。在工作中形成了严格的态度和一丝不苟的精神，这就是学生们学习的一本书。

二、充分利用课堂教学的机会进行学生的思想道德教育

教室是主要的教育领域，也是德育的良好平台。在教授每门科目时，教师应充分理解德育的因素，并通过向学生传播知识来进行道德学习。在小学教学中，“道德与生活”和“道德与社会”是典型的道德教育教科书，其内容简单且易于小学生学习。因此，本学科的教师应充分利用本学科的知识，协调教学内容，使学生有序的进行道德教育。同时，该科目可与其他科目结合使用，以充分突出图像和文本的特征，使学生更容易接受它们。结合相关内容，使学生了解社会，走入社会，学习社会道德，养成良好的行为习惯，从小树立高尚的理想，并具有正确的价值观、生活观和较高的道德品质。

三、充分开展以少先队为载体的德育活动

少先队在学生思想教育的过程中，也起着非常重要的作用。教师应在课堂上选择年轻的教育先驱者，并组织学生形成少先队，组织和指导学生进行各种教育活动，充分利用独特的教学方法，并根据学生的生活状况进行全面的道德教育。教师可以充分利用红领巾广播电台的作用，进行良好的宣传教育，把德育渗透到学生的心中，组织和开展有益于学生身心发展的文化活动。例如阅读比赛、朗诵诗歌、素描表演等，并开展各种德育活动。在学校，可以开展文明的课堂发展活动，选择文明的班级，为其他班级树立榜样，并发展高质量的文明和卫生指导；开展“节约衣食”活动，以教育学生养成勤奋节俭的良好习惯，集中学习，并利用各种节日来教育学生。

四、与父母联系，促进家庭教育与学校教育之间的协调

父母是学生的第一任老师，在小学教育过程中，家庭教育至关重要。因此，父母应为学生树立榜样，为学生创造良好的家庭环境。教师应更频繁地与父母联系。联系方式包括上门拜访、家长会、电话沟通，在家长之间建立QQ群组和微信群组，以促进老师和家长之间的沟通。通过父母的反馈，可以及时了解学生的基本情况和父母的教育方式，从而指导和适应父母的教育方式，更好地理解家庭与学校教育的协调性，并在教育中发挥良好的作用。

五、开展各种课外活动，将道德教育的知识有意识地转化为道德行为

教师仅在教学生时很难口头取得效果。因此，教师在进行理论知识教学时，还应引导学生进行课外活动，树立学生意识中的德育目标，切实认识到德育的必要性。充分利用各种节日、升旗仪式、校外调查和其他活动，使学生学习道德教育，并逐步提高学生的认识。通过各种活动，学生可以自觉地将道德认知转变为道德行为。同时，学生在实践中提高思想意识，净化心灵。在小学阶段，学生必须首先了解道德教育和礼节的重要性，以便进行道德教育。在这一过程中，思想品德教师应紧紧遵循教材，对小学生进行道德教育，培养学生的道德情感，帮助学生养成良好的行为习惯。课程应与学生的生活习惯相吻合，从学生的角度出发，制定与学生的实际情况相吻合的课程，只有这样，才能从根本上开展小学生德育工作。例如：带学生到养老院去慰问老人，以便学生可以更多地照顾老人的生活，在实践中提高学生的道德素质，并培养学生的道德意识。

六、改变德育的形式

在小学德育中，德育的教学形式严重影响了学生德育教育。因此，应该改变小学德育的形式。在此过程中，教师可以为学生树立榜样，并在道德教育中使用榜样。使用示例来监督学生。

简而言之，在小学教学中德育工作是非常重要和必要的。作为小学教育者，应该通过学习来提升自身教德育的能力，充分利用德育，教育学生养成良好的习惯。着重讲授知识和文化，教师还应该教给学生生活原则，使学生能够形成正确的人生观、价值观和世界观，从而成长为造福社会的人才。

参考文献：

[1]蓝兴纯.学生德育生活化教学实践探究[J].华夏教师.2019(22)

[2]王成图.快乐德育人人成才——德育管理模式创新实践[J].科学咨询(教育科研).2019(12)